八年級生物下冊 第9單元 保護(hù)人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案2 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案2（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案2（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級生物下冊的第9單元，保護(hù)人類與其他生物的公同家園，第26章的第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生物多樣性的概念及其重要性：讓學(xué)生了解生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，以及生物多樣性對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

2.生物多樣性的威脅因素：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

3.保護(hù)生物多樣性的措施：教育學(xué)生了解和掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施，包括建立自然保護(hù)區(qū)、開展科學(xué)研究、制定保護(hù)法律和政策、開展公眾教育等。

4.學(xué)生在日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有責(zé)任參與生物多樣性保護(hù)，并提出一些具體的行動建議，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、保護(hù)植物等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征、生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討生物多樣性的內(nèi)涵、威脅因素以及保護(hù)措施，從而提高學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成生物多樣性的生命觀念，認(rèn)識到生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)研究方法分析生物多樣性威脅因素的能力，學(xué)會從不同角度思考和解決問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)的意識和行動，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性是每個人的責(zé)任，提高學(xué)生的社會參與能力。

4.科學(xué)探究：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)探究能力，使學(xué)生在探究過程中提高自己的問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物多樣性的概念及其重要性：學(xué)生需要理解生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，以及生物多樣性對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

（2）生物多樣性的威脅因素：學(xué)生需要掌握生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

（3）保護(hù)生物多樣性的措施：學(xué)生需要了解和掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、開展科學(xué)研究、制定保護(hù)法律和政策、開展公眾教育等。

（4）學(xué)生在日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)：學(xué)生需要認(rèn)識到每個人都有責(zé)任參與生物多樣性保護(hù)，并提出一些具體的行動建議，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、保護(hù)植物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物多樣性的內(nèi)涵：學(xué)生可能對遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個層次的理解較為模糊，難以把握它們之間的關(guān)系。

（2）生物多樣性的威脅因素：學(xué)生可能對棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等威脅因素的具體影響和實(shí)例理解不夠深入。

（3）保護(hù)生物多樣性的措施：學(xué)生可能對建立自然保護(hù)區(qū)、開展科學(xué)研究、制定保護(hù)法律和政策、開展公眾教育等保護(hù)措施的具體實(shí)施方法和效果理解不夠明確。

（4）學(xué)生在日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)：學(xué)生可能對如何在自己的生活中實(shí)施生物多樣性保護(hù)行動缺乏具體思路和方向。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，例如通過舉例、圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握生物多樣性的內(nèi)涵和威脅因素；同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究保護(hù)生物多樣性的措施和方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授生物多樣性的概念、威脅因素和保護(hù)措施等核心知識。

-討論法：通過分組討論，讓學(xué)生探討日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

-案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的問題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生開展生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如生態(tài)環(huán)境部門工作人員、野生動物保護(hù)專家等，模擬實(shí)際場景，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)驗(yàn)：開展生物多樣性實(shí)驗(yàn)，如觀察植物種子發(fā)芽、動物行為等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物多樣性的重要性。

-游戲：設(shè)計(jì)生物多樣性保護(hù)主題的游戲，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性拼圖等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物多樣性的圖片、數(shù)據(jù)和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解生物多樣性。

-視頻：播放生物多樣性保護(hù)的相關(guān)視頻，如保護(hù)區(qū)的實(shí)際情況、野生動物的生活狀態(tài)等，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感知。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學(xué)生進(jìn)行生物多樣性保護(hù)的互動交流，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、視頻、案例資料等，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解生物多樣性的基本概念。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張生物多樣性豐富的圖片，如熱帶雨林或珊瑚礁，引發(fā)學(xué)生對生物多樣性的好奇心，然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

3.知識講授（15分鐘）

教師運(yùn)用講授法，介紹生物多樣性的概念、層次、重要性以及威脅因素，如棲息地破壞、過度捕獵等。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)生物多樣性的內(nèi)涵和保護(hù)的緊迫性。

舉例：教師可通過展示一些具體案例，如我國特有的大熊貓、金絲猴等珍稀動物的生存困境，讓學(xué)生了解生物多樣性面臨的威脅。

4.互動討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)，并提出具體建議。學(xué)生可結(jié)合教材中的實(shí)例，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，展開討論。

互動環(huán)節(jié)：各小組派代表分享討論成果，其他小組成員可就此發(fā)表看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.保護(hù)措施探究（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生探究保護(hù)生物多樣性的措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、開展科學(xué)研究等。學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，了解各種保護(hù)措施的具體實(shí)施方法和效果。

舉例：教師可展示一些成功保護(hù)生物多樣性的案例，如四川大熊貓保護(hù)區(qū)的人工繁育項(xiàng)目，讓學(xué)生了解保護(hù)措施的實(shí)際效果。

6.實(shí)踐活動（5分鐘）

教師組織學(xué)生開展生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性拼圖等游戲。學(xué)生通過動手操作，加深對生物多樣性保護(hù)的理解。

實(shí)踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行生物多樣性保護(hù)游戲，教師觀察學(xué)生操作過程，并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與生物多樣性保護(hù)。學(xué)生進(jìn)行自我反思，分享學(xué)習(xí)收獲。

總結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生簡要闡述對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的小論文，深入分析生物多樣性威脅因素及保護(hù)措施。

作業(yè)要求：論文需觀點(diǎn)明確、論述清晰，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

綜上，本節(jié)課教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時，通過多樣化的教學(xué)活動和實(shí)例分析，讓學(xué)生深入了解生物多樣性保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護(hù)實(shí)踐指南》：介紹生物多樣性保護(hù)的具體實(shí)踐方法，包括保護(hù)區(qū)的建設(shè)、物種恢復(fù)項(xiàng)目等。

-《全球生物多樣性展望》：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的全球生物多樣性狀況報(bào)告，讓學(xué)生了解全球生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-《生態(tài)文明與生物多樣性保護(hù)》：闡述生態(tài)文明理念與生物多樣性保護(hù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐生態(tài)文明。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國生物多樣性保護(hù)的政策法規(guī)、典型案例以及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，加深對生物多樣性保護(hù)的了解。

-鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、河流清潔等，親身體驗(yàn)生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐意義。

-學(xué)生可開展家庭、學(xué)校周邊生物多樣性調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘默F(xiàn)狀，提出保護(hù)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的國際動態(tài)，如COP15生物多樣性大會等，提高學(xué)生的國際視野。板書設(shè)計(jì)1.生物多樣性層次及意義

①基因多樣性：基因組成的多樣性

②物種多樣性：物種的豐富性

③生態(tài)系統(tǒng)多樣性：生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

補(bǔ)充說明：生物多樣性的價值（直接價值、間接價值、潛在價值）

2.生物多樣性威脅因素

①棲息地破壞：森林砍伐、濕地填平等

②過度捕獵：瀕危物種的過度捕撈

③外來物種入侵：外來物種對本地生物的影響

④環(huán)境污染：化學(xué)物質(zhì)排放、水質(zhì)污染等

3.保護(hù)生物多樣性措施

①建立自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)系統(tǒng)的完整性

②科學(xué)研究：對生物多樣性進(jìn)行系統(tǒng)研究

③制定法律和政策：立法保護(hù)、政策支持

④開展公眾教育：提高公民環(huán)保意識

4.學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)

①日常生活中的行動：節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等

②參與環(huán)保活動：植樹造林、河流清潔等

③開展生物多樣性調(diào)查：了解當(dāng)?shù)厣锒鄻有袁F(xiàn)狀

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用圖表、圖片、顏色標(biāo)注等手法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹生物多樣性威脅因素時，可以采用漫畫或插圖形式展示棲息地破壞、過度捕獵等場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到以下幾個方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：

首先，在講授生物多樣性概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個層次的理解存在一定困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握這些概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多實(shí)例和圖示來解釋每個層次的具體含義和相互關(guān)系。

其次，在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ι锒鄻有员Ｗo(hù)的具體措施和日常生活中的行動缺乏深入了解。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)踐活動，如角色扮演、案例分析