8 比尾巴（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8比尾巴（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《8比尾巴》是2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)展開，通過對(duì)比、描述等方式，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物尾巴的形狀和功能。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《比尾巴》，理解課文大意。

2.認(rèn)識(shí)生字詞：比、尾巴、長(zhǎng)短、大小等。

3.學(xué)習(xí)課文中的形容詞和動(dòng)詞，如：長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、比一比等。

4.學(xué)會(huì)描述動(dòng)物尾巴的形狀和功能，如：兔子尾巴短短的，猴子尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》，學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)比的手法描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的多樣性及其功能，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解動(dòng)物的不同特征，增進(jìn)對(duì)自然生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過角色扮演或繪畫等方式，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子閱讀。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見的動(dòng)物和它們的特征。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡(jiǎn)單的描述性語言，如長(zhǎng)短、大小等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然界的現(xiàn)象通常有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)課文的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在一年級(jí)階段，正處于語言能力快速發(fā)展的時(shí)期，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡聽故事，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，因此在課堂上需要采用多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的理解和記憶存在困難。

-學(xué)生在描述動(dòng)物尾巴時(shí)，可能難以準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞。

-學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物尾巴功能的理解不夠深入，需要通過具體的例子和直觀的教學(xué)來輔助理解。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以學(xué)生為中心，注重互動(dòng)和參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演讓學(xué)生模擬動(dòng)物，用語言描述自己的尾巴；開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)；進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生繪制動(dòng)物尾巴的圖畫，并標(biāo)注其特點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示不同動(dòng)物的尾巴圖片，輔助講授和討論；使用卡片游戲來鞏固生字詞學(xué)習(xí)；播放動(dòng)物紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴功能直觀理解。五、教學(xué)實(shí)施過程五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《比尾巴》課文預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和重點(diǎn)生字詞列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻，閱讀課文，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的認(rèn)識(shí)和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴的故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和描述尾巴的形容詞，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“短短的”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的動(dòng)物，并用語言描述自己的尾巴。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用語言描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解生字詞和描述方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制動(dòng)物尾巴的作業(yè)，要求學(xué)生描述每種尾巴的特點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供有關(guān)動(dòng)物尾巴的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求繪制動(dòng)物尾巴，并描述其特點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，對(duì)動(dòng)物尾巴進(jìn)行更深入的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)生字詞的掌握。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的興趣和認(rèn)識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》一文，學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演和討論活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)的生字詞和形容詞描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“短短的”等詞匯來描述不同動(dòng)物的尾巴，這表明他們的語言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力得到了增強(qiáng)。

2.觀察能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，通過繪制動(dòng)物尾巴并描述其特點(diǎn)，鍛煉了自己的觀察能力。他們能夠注意到動(dòng)物尾巴的細(xì)微差別，如兔子尾巴的短小和猴子尾巴的長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣的觀察有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解和記憶。

3.知識(shí)掌握情況：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論中表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解。他們能夠復(fù)述課文中的故事情節(jié)，解釋生字詞的含義，并用這些詞匯造句。此外，學(xué)生還能通過課堂活動(dòng)了解不同動(dòng)物尾巴的功能，如鳥類的尾巴用于平衡，猴子的尾巴用于抓握等。

4.思維能力發(fā)展：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，對(duì)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)進(jìn)行了比較和分類，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和比較分析能力。例如，學(xué)生能夠通過比較不同動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)度、形狀和功能，發(fā)現(xiàn)它們之間的差異和相似之處。

5.文化理解加深：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》一文，學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然界的生物有了更多的尊重和興趣。這種對(duì)自然的尊重和理解是文化傳承的重要組成部分。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠按照老師的要求，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋找資源，進(jìn)行深入探究。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了與他人合作，分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生未來的人際交往和協(xié)作能力發(fā)展至關(guān)重要。

8.問題解決能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，如生字詞的記憶、課文內(nèi)容的理解等。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找資料、提出假設(shè)和驗(yàn)證答案，從而提高了問題解決能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文《比尾巴》的內(nèi)容，完成以下句子：

-小兔子有一條______的尾巴。

-小猴子有一條______的尾巴。

-小鴨子有一條______的尾巴。

答案：短短的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的

2.請(qǐng)用課文中的形容詞和動(dòng)詞，描述下面動(dòng)物的尾巴：

-馬的尾巴：______，用來______。

-狗的尾巴：______，用來______。

-鵝的尾巴：______，用來______。

答案：馬的尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來驅(qū)趕蒼蠅；狗的尾巴：短短的，用來表示高興；鵝的尾巴：扁扁的，用來劃水。

3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空：

-“比尾巴，比尾巴，______的比______的，______的比______的?！?/p>

-“比尾巴，比尾巴，______的比______的，______的比______的?！?/p>

答案：“比尾巴，比尾巴，長(zhǎng)的比短的，大的比小的?！保弧氨任舶?，比尾巴，寬的比窄的，高的比矮的?！?/p>

4.請(qǐng)畫出一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，并描述它的尾巴：

-動(dòng)物的名字：______

-尾巴的形狀：______

-尾巴的顏色：______

-尾巴的功能：______

答案：（根據(jù)學(xué)生自己的喜好和想象力完成）

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-為什么小兔子比小猴子尾巴短？

-為什么小鴨子比小公雞尾巴扁？

-文中還有哪些動(dòng)物的尾巴？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

答案：小兔子比小猴子尾巴短，因?yàn)樗鼈兊牟煌锓N特征；小鴨子比小公雞尾巴扁，因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)性和身體結(jié)構(gòu)不同。文中還有小松鼠的尾巴，它的尾巴又長(zhǎng)又蓬松，可以用來保暖和平衡。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《比尾巴》這篇課文之后，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下教學(xué)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，他們能夠積極地用語言描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。但是，我也注意到有些學(xué)生在描述時(shí)詞匯運(yùn)用不夠豐富，這說明我們還需要加強(qiáng)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

其次，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，對(duì)于繪制動(dòng)物尾巴的部分表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在用文字描述尾巴特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這提示我，在課堂上我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們嘗試用書面語言來表達(dá)自己的想法。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)專門設(shè)計(jì)一些詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。例如，可以制作一些帶有不同尾巴形狀和顏色的卡片，讓學(xué)生匹配并練習(xí)使用相應(yīng)的形容詞。

2.強(qiáng)化口頭表達(dá)訓(xùn)練：我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、口頭報(bào)告等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)用語言描述動(dòng)物尾巴。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

3.提供更多寫作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在書面表達(dá)上的困難，我會(huì)提供一些寫作框架和句型，幫助學(xué)生更好地組織語言。例如，可以給出“XX動(dòng)物的尾巴是XX形狀的，它用來XX”這樣的句型，讓學(xué)生模仿填寫。

4.利用多媒體資源：為了讓學(xué)生更直觀地了解不同動(dòng)物的尾巴，我計(jì)劃在課堂上使用更多的多媒體資源，如動(dòng)物尾巴的圖片和視頻，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異：我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們?cè)谡Z言表達(dá)、觀察力和自主學(xué)習(xí)能力等方面都會(huì)有顯著的提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，用繪畫的方式描繪出它的尾巴，并寫下一段話，描述它的尾巴的形狀、顏色和功能。

2.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“比尾巴”這個(gè)主題，寫一個(gè)小故事，故事中可以包含多種動(dòng)物，并用不同的形容詞來描述它們的尾巴。

3.請(qǐng)收集至少三種不同動(dòng)物的尾巴圖片，并寫下每種尾巴的特點(diǎn)和功能，嘗試用不同的句子結(jié)構(gòu)來描述它們。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，制作一個(gè)動(dòng)物尾巴的展示板，展示你收集到的動(dòng)物尾巴圖片和你的描述，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，向同學(xué)們介紹這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的繪畫作業(yè)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地描繪出動(dòng)物尾巴的形狀和顏色，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們是否能夠用語言描述尾巴的特點(diǎn)和功能。對(duì)于學(xué)生的描述，我會(huì)給出具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出一些建議，如如何使用更豐富的形容詞來描述尾巴的特點(diǎn)。

2.對(duì)于學(xué)生的故事作業(yè)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠圍繞“比尾巴”這個(gè)主題展開想象，創(chuàng)造出一個(gè)有趣的故事。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注他們是否能夠使用不同的形容詞來描述不同動(dòng)物的尾巴。對(duì)于學(xué)生的故事，我會(huì)給出具體的反饋，指出他們的創(chuàng)意和表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)，并給出一些建議，如如何更好地組織故事情節(jié)，如何使用更生動(dòng)的語言來描述尾巴的特點(diǎn)。

3.對(duì)于學(xué)生的收集作業(yè)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地描述每種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能，并嘗試使用不同的句子結(jié)構(gòu)來描述。對(duì)于學(xué)生的描述，我會(huì)給出具體的反饋，指出他們的觀察力和表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)，并給出一些修改建議，如如何更好地組織句子，如何使用更精確的詞匯來描述尾巴的特點(diǎn)。

4.對(duì)于學(xué)生的展示板作業(yè)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠清晰地展示出收集到的動(dòng)物尾巴圖片和他們的描述，并能夠自信地向同學(xué)們介紹。對(duì)于學(xué)生的展示和介紹，我會(huì)給出具體的反饋，指出他們的展示能力和口頭表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)，并給出一些改進(jìn)建議，如如何更好地設(shè)計(jì)展示板，如何更生動(dòng)地向同學(xué)們介紹動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和