Unit3 Amazing animals Part B Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk。本部分主要圍繞動物的特點(diǎn)展開對話交流，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動物名稱，如elephant、giraffe、penguin等；

2.描述動物的特征，如big、small、tall等；

3.學(xué)習(xí)Let’stalk部分的對話，理解對話內(nèi)容，模仿發(fā)音和語調(diào)；

4.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流，如詢問動物特征并回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀動物名稱和形容詞，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對自然界生物多樣性的認(rèn)識，提升對生態(tài)保護(hù)的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類的能力，能夠根據(jù)動物特征進(jìn)行合理推斷和描述。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識，通過模仿、合作和交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動物名稱和形容詞的正確拼讀與記憶。

2.Let’stalk部分對話的理解和模仿。

難點(diǎn)：

1.對話中語法結(jié)構(gòu)的掌握，如一般疑問句及其回答。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物或卡片等輔助教學(xué)工具，增強(qiáng)學(xué)生對動物名稱和形容詞的形象記憶。

2.通過聽錄音、跟讀和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.設(shè)計(jì)互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用一般疑問句及其回答，提高語法結(jié)構(gòu)的掌握。

4.鼓勵學(xué)生主動參與，通過小組討論和分享，提升他們在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用語言的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與動物相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過問答和小組互動，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的語言任務(wù)，如角色扮演和小組報(bào)告，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT和動畫展示動物特征和對話場景，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)鞏固詞匯和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供更多的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張動物園的圖片，提問學(xué)生：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動物名稱和形容詞，如cat、big等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹新課的動物名稱和形容詞，如elephant、giraffe、penguin、big、small、tall等，并用圖片展示它們的特點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述它們的特點(diǎn)，如“Theelephantisbig.Thegiraffeistall.”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論并描述自己最喜歡的動物，鼓勵使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織一個(gè)小游戲，如“動物猜猜猜”，學(xué)生需要根據(jù)描述猜測動物名稱，提高學(xué)生的聽說能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用所學(xué)知識。

4.對話學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-講解新知：播放Let’stalk部分的錄音，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，理解對話場景。

-舉例說明：通過角色扮演，展示對話中的場景，讓學(xué)生模仿并理解對話中的句型和語法結(jié)構(gòu)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們模仿對話，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.活動拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動：組織一個(gè)小組活動，讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動物的小故事，并用自己的語言描述故事中的動物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯和句型。

6.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

-教師反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確拼讀并記憶本節(jié)課所學(xué)的動物名稱，如elephant、giraffe、penguin等，以及形容詞big、small、tall等。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如詢問動物特征并回答，例如：“Isthegiraffetall?”“Yes,itistall.”

3.學(xué)生能夠理解并模仿Let’stalk部分的對話，掌握對話中的語法結(jié)構(gòu)，如一般疑問句及其回答。

4.學(xué)生通過小組討論和角色扮演等互動活動，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.學(xué)生能夠在活動中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于動物的小故事，并用英語描述故事中的動物特征。

6.學(xué)生對動物的特點(diǎn)和生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識和生態(tài)保護(hù)意識。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠主動提問和分享，提高了學(xué)習(xí)主動性和自信心。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活和實(shí)際交流中，提高了語言實(shí)際運(yùn)用能力。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的流暢性。

10.學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-The______is______.

-Isthe____________?Yes,itis./No,itisn't.

-Myfavoriteanimalisthe______.It's______.

示例答案：

-Theelephantisbig.

-Isthegiraffetall?Yes,itis.

-Myfavoriteanimalisthepenguin.It'ssmall.

2.描述你最喜歡的動物，并寫出它的特點(diǎn)：

-Myfavoriteanimalisthe______.Ithas______.Itis______.

示例答案：

-Myfavoriteanimalisthelion.Ithasamane.Itisstrong.

3.根據(jù)課文中的對話，編寫一個(gè)新的對話，使用以下動物和形容詞：

-Animals:bear,rabbit

-Adjectives:big,small,fat,thin

示例答案：

A:Lookatthebear!Isitbig?

B:Yes,it'sbigandfat.

A:Whatabouttherabbit?Isitsmall?

B:Yes,it'ssmallandthin.

4.繪制你最喜歡的動物，并標(biāo)注它的特點(diǎn)：

-Drawyourfavoriteanimalandlabelitsfeatures.

示例答案：

-(學(xué)生繪制一個(gè)熊貓，標(biāo)注特點(diǎn)：blackandwhite,cute)

5.用英語寫一篇小故事，故事中至少包含三種動物，并描述它們的特點(diǎn)：

-WriteashortstoryinEnglishaboutthreeanimals.Describetheirfeatures.

示例答案：

Onceuponatime,inabeautifulforest,therelivedatallgiraffe,asmallrabbit,andabigelephant.Thegiraffewasverytallandcouldeatleavesfromthehighesttrees.Therabbitwassmallandfast,alwayshoppingaround.Theelephantwasbigandstrong,helpingotheranimalswhentheyneededit.Theyweregoodfriendsandlivedhappilytogetherintheforest.內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱的學(xué)習(xí)，如elephant、giraffe、penguin等。

-形容詞的學(xué)習(xí)，如big、small、tall等。

-對話中的一般疑問句及其回答的語法結(jié)構(gòu)。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-動詞：is

-名詞：elephant、giraffe、penguin

-形容詞：big、small、tall

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-“Whatisit?”用于詢問動物的特征。

-“It’s…”用于回答動物的名稱和特征。

-“Isthe______tall?”用于提問動物是否具有某個(gè)特征。

-“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”用于確認(rèn)或否定動物的某個(gè)特征。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與小組活動等。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生互動：觀察學(xué)生之間的互動交流，是否能夠有效地進(jìn)行合作和討論。

2.小組討論成果展示：

-小組討論內(nèi)容：檢查每個(gè)小組討論的內(nèi)容是否與課程相關(guān)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

-小組展示：評估小組展示的清晰度和創(chuàng)造性，以及小組成員的參與度。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，測試學(xué)生的理解和記憶。

-測試結(jié)果：分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的質(zhì)量，