Starter Unit 1 Hello!Section A（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）2024-2025年初中英語人教版七年級上冊

StarterUnit1Hello!SectionA（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）2024-2025年初中英語人教版七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《人教版初中英語七年級上冊》StarterUnit1Hello!SectionA的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹的表達方式，培養(yǎng)他們的聽說能力。同時，通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計將注重課本內(nèi)容與學(xué)生實際生活的結(jié)合，提高學(xué)生的實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用英語基本問候語及自我介紹的能力，提高其聽說交流水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強學(xué)生對中外文化差異的認識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在實際情景中創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，發(fā)展其邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，積極與他人合作，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的英語問候語及自我介紹的表達方式。

2.學(xué)會正確拼讀和運用新單詞。

難點：

1.學(xué)生對英語音標的不熟悉，導(dǎo)致發(fā)音不準確。

2.學(xué)生在實際情景中運用英語進行交流的自信心不足。

解決辦法：

1.通過示范、跟讀、角色扮演等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，加強音標教學(xué)，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)提高發(fā)音準確性。

2.創(chuàng)設(shè)真實的交流場景，如模擬問候和自我介紹的場景，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，增強其自信心。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，互相糾正錯誤，提高其交流和合作能力。

4.設(shè)計有趣的課堂活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.教學(xué)材料：人教版初中英語七年級上冊課本、教學(xué)配套PPT。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如口語王）、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲競賽。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名新同學(xué)，用英語進行自我介紹，并向?qū)W生問候，如："Hello,everyone!MynameisTeacher.I'mveryhappytomeetyouall.Canyouintroduceyourselftome?"

2.提出問題：教師提問："Howdoyousay'hello'inEnglish?CanyouintroduceyourselfinEnglish?"鼓勵學(xué)生積極回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示課本中的SectionA內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和問候語。

2.教師通過示范、領(lǐng)讀、跟讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.教師講解并演示如何進行自我介紹，強調(diào)介紹時的注意事項。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選一名代表進行自我介紹，其他組員傾聽并給予評價。

2.教師選取幾名學(xué)生上臺進行自我介紹，全體學(xué)生一起評價。

3.教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，給出改進意見。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提問："HowdoyouusuallygreetyourfriendsinChinese?HowaboutinEnglish?"鼓勵學(xué)生回答并分享自己的經(jīng)驗。

2.教師提出情景題，如："Ifyoumeetaforeigner,howdoyoustartaconversation?"學(xué)生分組討論并給出答案。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的場合運用英語進行問候和自我介紹。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計一個游戲，如："Findthemistake."在游戲中，學(xué)生需要找出教師在自我介紹中故意犯的錯誤，并糾正。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語編寫一段自我介紹，并在課堂上展示。

六、總結(jié)與反饋（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，提出改進意見。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、鞏固、提問、創(chuàng)新和總結(jié)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提高其英語實際運用能力。教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，幫助學(xué)生解決重難點問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語日常用語集錦：收集日常生活中常用的英語問候語、介紹語、告別語等。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動練習(xí)：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供相關(guān)的聽力、口語練習(xí)。

-英語動畫片或短片：如《喜羊羊與灰太狼》英語版，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語歌曲：如《Hello》等，通過學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的語音和語調(diào)感知能力。

-英語繪本：選擇適合學(xué)生水平的英語繪本，如《猜猜我有多愛你》等，增強學(xué)生的閱讀興趣。

-英語故事：選擇適合學(xué)生水平的英語簡短故事，如《格林童話》英文版，提高學(xué)生的聽力理解和閱讀能力。

-英語國家文化介紹：如美國、英國、澳大利亞等國家的文化特色介紹，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀看英語動畫片或短片，模仿其中的對話和表達，提高聽說能力。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動練習(xí)，通過在線聽力、口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-安排學(xué)生在課后學(xué)唱英文歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語音、語調(diào)感知能力。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本，通過閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

-組織學(xué)生進行英語故事聽讀活動，通過聽讀，提高學(xué)生的聽力理解和閱讀能力。

-鼓勵學(xué)生了解英語國家的文化特色，通過了解不同文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高交際能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講、辯論等比賽，鍛煉其口語表達和思維能力。

-建議學(xué)生利用課余時間，閱讀英語課外書籍，如《哈利·波特》英文版等，提高閱讀水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語夏令營、冬令營等活動，拓寬視野，提高英語實際運用能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“你能用英語介紹一下你的朋友嗎？”或“在不同的場合下，我們應(yīng)該如何用英語問候別人？”等問題，以此來評估學(xué)生的口語表達能力和對新句型的運用。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，來評估學(xué)生的參與度和合作能力。同時，教師還可以觀察學(xué)生在實際交流中是否能夠自然地使用所學(xué)語言。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測試的形式，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題等。

教師在課堂評價中應(yīng)注意以下幾點：

-確保評價覆蓋所有學(xué)生，避免只關(guān)注少數(shù)積極分子。

-評價時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，而不僅僅是他們的水平。

-鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以提高他們的自我監(jiān)控能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生常犯的錯誤，并在作業(yè)批改記錄中進行總結(jié)。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇有代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋可以包括書面反饋和口頭反饋，以及個別輔導(dǎo)。

-鼓勵：對于學(xué)生的進步和努力，教師應(yīng)給予及時的鼓勵和認可，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-作業(yè)評價應(yīng)具體、明確，避免使用模糊的評語。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的反饋進行自我修正。

-定期與學(xué)生討論作業(yè)評價的標準和期望，以便學(xué)生了解如何評價他們的作業(yè)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過角色扮演讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，這樣的互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到新鮮有趣，同時也鍛煉了他們的口語表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠熟練。下次我會嘗試在課前加入更多的熱身活動，讓學(xué)生在放松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。通過小組討論和同伴互助，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)的效果很好。但同時，我也注意到在小組討論時，有些學(xué)生可能會偷懶，依賴組內(nèi)其他成員的答案。為了解決這個問題，我計劃在下次課上增加小組報告的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)策略上，我嘗試了通過故事和歌曲來教授新知識。學(xué)生們對這種教學(xué)方式很感興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能過于關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了語言學(xué)習(xí)的目的。未來，我會在故事和歌曲教學(xué)后，加入一些針對性的練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識掌握和技能提升方面都有一定的進步。他們能夠用英語進行簡單的自我介紹，并且對英語問候語有了更深入的了解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，這也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

當然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致一些重要的練習(xí)環(huán)節(jié)無法充分展開。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加精細地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。

此外，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個別輔導(dǎo)。我計劃在課后安排一些輔導(dǎo)時間，幫助這些學(xué)生彌補學(xué)習(xí)上的差距。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFirstDayatSchool》或《HowtoMakeFriendsinaNewCountry》等短文，這些材料可以幫助學(xué)生了解如何在新的環(huán)境中用英語進行自我介紹和交流。

-視頻資源：《英語國家日常生活情景》視頻集，通過觀看真實的英語對話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同場合下的英語問候和自我介紹方式。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，通過閱讀來提高他們的英語閱讀理解能力。

-觀看視頻資源，讓學(xué)生模仿視頻中的英語表達，提高他們的聽說能力。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，編寫自己的自我介紹或模擬一個簡單的對話場景。

-鼓勵學(xué)生與家長或同學(xué)分享他們的閱讀和觀看體驗，通過交流來鞏固所學(xué)知識。

-教師可以提供一些拓展任務(wù)，如：

-設(shè)計一張英語卡片，上面寫有常用的英語問候語和自我介紹句子。

-制作一個英語小冊子，收集和整理學(xué)到的英語問候語和自我介紹的表達方式。

-在家里或?qū)W校的小組活動中，嘗試用英語進行自我介紹，并邀請他人用英語回應(yīng)。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在遇到問題時主動尋求幫助，可以通過提問、參加英語角活動或利用在線學(xué)習(xí)資源來解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-英語問候語的基本用法和常見表達。

-英語自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

-在不同場合下如何選擇合適的問候語和介紹方式。

②重點詞匯：

-問候語相關(guān)詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

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