人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文試題∶課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練帶答案解析

人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文試題：課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練（精編版）帶答案解析

一、部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解

1.課外閱讀。

燒餅葛（節(jié)選）

①每天凌晨四點(diǎn)半，小葛照例起床忙碌，燒水、和面、醒面；剁餡，攪餡上勁；五點(diǎn)四

十分，面醒透，開始一遍遍折疊面坯，刷油；之后才是揪坯子包餡，搟薄面餅，撒芝麻；

五點(diǎn)五十五分，第一爐餅入爐；五點(diǎn)五十八分，給要上學(xué)去的孫子買燒餅的老人家已經(jīng)在

排隊(duì)，心急火燎地抻著脖子看，第一爐餅是否能輪上自己。

②小葛是搞限購(gòu)的，七點(diǎn)前的高峰時(shí)段，每人限買六個(gè)。他很牛，別看滿頭面粉就像在

他的頭發(fā)上來(lái)了一場(chǎng)霧淞，冬天，零下五六攝氏度的天，夾襖也不能有袖子（不然，伸胳膊

到爐內(nèi)貼餅不利落），凍得通紅又烤得通紅的兩條光胳膊上，戴一副花護(hù)袖，樣子滑稽。但

他就有通身的本事，讓白領(lǐng)們也尋香而來(lái)，先把車停在老遠(yuǎn)的停車場(chǎng)，穿小巷、過(guò)窄橋，

再穿小巷，到他這里來(lái)，老老實(shí)實(shí)排長(zhǎng)隊(duì)。

⑶小葛有啥本事？原來(lái),如今打燒餅的人技藝下降，有餡料的燒餅幾乎全賴電烤箱烤

制。小葛的燒餅，敢包著鼓鼓的餡料下火爐，鉗上來(lái)不掉酥皮不破相，真是本事；會(huì)吃燒

餅的人，好的就是燒餅咬開的第一口，撲鼻的煙火氣。按小葛的話說(shuō)，電是死的，爐火是

活的，電烤箱烤出來(lái)的燒餅，就像"做題做呆了的傻小子"，單是熟了，一點(diǎn)香氣和趣味也

無(wú)。爐火燎出來(lái)的燒餅，香氣是立體的，這一面和那一面、外殼和內(nèi)芯的香氣完全不一

樣；火候恰到好處時(shí)，燒餅殼上的白芝麻都被燎成金黃色；做餡料的野蔥和蘿卜絲，辛辣

勁全無(wú)。骨子里的甘香綿柔，一層層發(fā)散出來(lái)。

④小葛凡事愛(ài)琢磨，這跟他的經(jīng)歷有關(guān)。在小葛的老家，男孩子若是子承父業(yè)要做燒餅

的話，一般從十八歲就開始練習(xí)各道工序了。小葛心高，高中畢業(yè)后，在外面換過(guò)四五份

工作，保安、倉(cāng)庫(kù)保管員、安檢員、流水線上的操作工，都干過(guò)，這一耽誤就是十年。母

親一直擔(dān)心家傳的好技藝會(huì)斷了檔，父親卻說(shuō)，你由他去，心里不甘愿，打出來(lái)的燒餅沒(méi)

人吃。

⑤果然，到二十九歲，小葛帶著老婆孩子回了家，懇求跟父親學(xué)做燒餅。父親說(shuō)，好

哇，老規(guī)矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。

（1）解釋詞語(yǔ)。

①照例：________

②心急火燎：

（2）選文寫了哪幾件事？哪些是詳寫？哪些是略寫？

（3）用橫線畫出第②自然段的中心句。

（4）第③自然段畫線的句子的作用是（）

A.點(diǎn)題。

B.過(guò)渡句，承上啟下。

（5）有人認(rèn)為小葛很傻，像他這樣做燒餅不僅辛苦，而且數(shù)量有限，遠(yuǎn)不及電動(dòng)揉面，電

烤箱烤制的燒餅的經(jīng)濟(jì)效益高。你同意這種看法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.在閱讀中學(xué)習(xí)方法

心愿

巴黎有許多街道公園。離我們的公寓不遠(yuǎn)處就有一座。

一個(gè)假日，我?jiàn)A著一本書來(lái)到這個(gè)小公園，坐在花叢中間的長(zhǎng)椅上。這是我最愛(ài)坐的長(zhǎng)

椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是最經(jīng)常見(jiàn)到的。

我翻了幾頁(yè)書，忽然聽(tīng)到一個(gè)孩子的聲音："先生，你是中國(guó)人，是嗎？"

我抬頭一看，一個(gè)四五歲的小姑娘雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前。她目不轉(zhuǎn)睛地盯著

我，歪著腦袋等待我回答。

"你猜猜，小朋友。"

"我說(shuō)是！"她挺自信.

"為什么？"

"因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?guó)人，你像他們。"她那水晶般的藍(lán)眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡

樂(lè)的光。小姑娘的話使我迷惑不解。我問(wèn)她："你家有多少中國(guó)人？他們和你一塊兒吃飯

嗎？"

"不！他們不吃飯，也不說(shuō)話?！?/p>

"為什么？"我更奇怪了。

這時(shí)候走過(guò)來(lái)一男一女，年紀(jì)都在三十七八歲。那位夫人邊走邊喊："維勒尼克，你在那

兒干什么？”

小姑娘扭頭看了一下，沒(méi)回答大人的問(wèn)話。

"媽媽叫你呢，你怎么不說(shuō)話？"男的走到小姑娘跟前對(duì)她說(shuō)。

"我在和這位先生說(shuō)話?！毙」媚镏钢摇?/p>

“是的，我們?cè)谶M(jìn)行十分有趣的談話。她說(shuō)家里有許多中國(guó)人，既不吃飯，也不說(shuō)話……"

我的話還沒(méi)說(shuō)完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來(lái)。媽媽把女兒摟到懷里親了一下，說(shuō)："這

是我們的孩子，剛四歲半，同她爸爸一樣，是個(gè)中國(guó)迷，現(xiàn)在連我也快變成中國(guó)迷了。”

原來(lái)小姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國(guó)，回來(lái)后，他們家就成了中國(guó)物品展覽

館，什么廣東涼席、福建油紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷器，還有他們不會(huì)用的毛筆和中國(guó)

古代發(fā)明的"計(jì)算機(jī)"一一算盤，有的物品他們連名字都不知道，也買了回來(lái)。

維勒尼克說(shuō)的既不吃飯，也不說(shuō)話的中國(guó)人，指的是陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣

的中國(guó)泥人。

我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)

普通的法國(guó)家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含

苞欲放的花蕾嗎？

維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國(guó)見(jiàn)聞，繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山

水、洛陽(yáng)的龍門石窟，仿佛我倒是從沒(méi)到過(guò)中國(guó)的人，而他是個(gè)熱情的向?qū)?。他滔滔不絕

地講述著，使我相信他既了解中國(guó)的現(xiàn)在，也了解中國(guó)的過(guò)去。

他說(shuō)："中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要

發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的。"

小姑娘插不上嘴，很著急，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃，說(shuō)：“你看，娃娃都

閉上眼睛了，她要睡覺(jué)了?！?/p>

“不，她總是和我一同睡。"她想了想，又問(wèn)我，"你喜歡娃娃嗎？睡覺(jué)也抱著娃娃嗎？"

她問(wèn)得這樣天真，把大人都逗樂(lè)了。我笑著說(shuō)

"我也喜歡布娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她呢。"

"你的小女兒？她叫什么名字？我能和她玩嗎？"

"能。不過(guò)她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到我家，她一定會(huì)歡迎你

的。她有好多娃娃，連法國(guó)的會(huì)眨眼睛的娃娃都有。”

“她會(huì)講法語(yǔ)嗎？”

"會(huì)，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛！"

"太好了！"小姑娘高興得跳起來(lái)。她抱著爸爸的腿，用會(huì)說(shuō)話的眼睛乞求著，好像在

說(shuō)："我要去北京！我還要當(dāng)老師呢！"

她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)："我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，當(dāng)架設(shè)中法友誼橋梁的工程

師！”

一個(gè)普通的法國(guó)家庭一一一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子，他們的心愿是多么美好，多

么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同

的心愿！

（1）短文主要講的是（）

A."我"在法國(guó)的街道公園偶遇一家三口."我"與他們進(jìn)行了一番有趣的交流。"我"被他們一

家純真而美好的心愿深深地感動(dòng)了。

B."我"希望世界各國(guó)人民友好相處，不再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。

C.小姑娘一家深愛(ài)著中國(guó)，小姑娘的爸爸希望她以后到中國(guó)留學(xué)。

（2）法國(guó)人一家的心愿是（）

A.讓小姑娘以后到中國(guó)留學(xué)。

B.修一座長(zhǎng)橋，讓兩國(guó)之間的距離更近。

C.架起中法兩國(guó)友誼的橋梁。

（3）下列不能表現(xiàn)小姑娘一家對(duì)中國(guó)的喜愛(ài)的一項(xiàng)是（）

A.小姑娘家成了中國(guó)物品展覽館。

B.小姑娘家的柜子里陳列著二十多個(gè)不同模樣的中國(guó)泥人。

C.小姑娘特別喜歡布娃娃。

（4）短文用（）的表達(dá)方式來(lái)寫心愿。

A.寫信

B.寫日記

C.寫詩(shī)歌

D.講故事

（5）通過(guò)這篇文章，我也知道了作者的心愿是o

（6）如果這個(gè)法國(guó)小姑娘來(lái)到中國(guó)，你會(huì)怎樣熱情地接待她呢？

3.閱讀理解。

山中的老杏樹

①杏子成熟時(shí)，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^(guò)后的一天，我才抽空扛著木棍，棍上挑著籃，

上了南山。

②半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見(jiàn)我也去采杏，忙告訴我："我都找遍了，只有山梁南

面第二個(gè)山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！"說(shuō)完，二嬸便走下山

去。

③我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見(jiàn)

樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地?cái)D滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動(dòng)

起枝葉，像是在和我打招呼。這是一棵老杏樹，它長(zhǎng)在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高

又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹

杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都長(zhǎng)

著"陰陽(yáng)臉"一一一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個(gè)頭兒也不小，個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋果兒。

望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏

開一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬頭，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了：二嬸兒說(shuō)這杏子

又青又小不好吃，是因?yàn)闃涮?，她看不?jiàn)結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會(huì)上

樹，夠不著，用石頭又砸不下來(lái)。顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹。

⑤望著滿樹伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而

生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不

衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到

冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹??！我

輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的

枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡

情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。

(1)課文主要寫了幾方面的內(nèi)容？

(2)請(qǐng)你概括課文的內(nèi)容。

(3)本文是用的什么寫法？這樣寫的好處是什么？

(4)這樣的文章你還學(xué)過(guò)哪些？

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

中國(guó)皮影戲

皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。中國(guó)皮

影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝的愛(ài)妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情

恍惚，終日不理朝政。術(shù)士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，

栩栩如生。李少翁心中一動(dòng)，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。

入夜圍方帷，張燈燭，恭請(qǐng)武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這個(gè)載入《漢書》的

愛(ài)情故事，被認(rèn)為是皮影戲的淵源。

表演皮影戲要先制作皮影。其制作過(guò)程是：先將羊皮、驢皮或其他獸皮的毛、血去凈，

經(jīng)藥物處理，使皮革變薄，呈半透明狀，涂上桐油；然后把皮革鏤刻成所需的人物形象。

皮人的頭、四肢、軀干等各自獨(dú)立，而又用線連成一體，分別以連杠由演員操縱，令其活

動(dòng)。

皮人涂有各種顏色，表達(dá)人物的善惡美丑。繪畫也有一定的講究，女性發(fā)飾及衣飾多以

鳳、花、草、云等紋樣為圖案，男性則多用龍、虎、水、云等紋樣。人物造型與戲劇人物

一樣，生、旦、凈、丑角色齊全，制成的皮影高的達(dá)55厘米，低的僅有10厘米左右。

皮影戲表演時(shí)，由三五個(gè)藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械?/p>

曲調(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)和弦樂(lè)。表演民間神話、武打、古代故事時(shí)，人物可以騰

云駕霧，做出各種高難動(dòng)作。這是其他戲劇難以做到的，因此深受觀眾喜愛(ài)。皮影戲在宋

代已極為盛行，到明代，北京一帶的皮影戲班竟有四五十家。

皮影戲是一門結(jié)合了戲劇、音樂(lè)等多種藝術(shù)表現(xiàn)手段的表演形式，它有著悠久的歷史，

也是最早傳入西方的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一。

公元13世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的蒙古軍營(yíng)中也演皮影戲，后來(lái)皮影戲被隨軍帶到波斯、土耳其等

國(guó)。之后，又在東南亞各國(guó)流傳開來(lái)。中國(guó)皮影戲在18世紀(jì)中葉傳到歐洲。1767年，法

國(guó)傳教士把它帶回法國(guó)，并在巴黎、馬賽演出，被稱為"中國(guó)燈影"，曾轟動(dòng)一時(shí)。后經(jīng)法

國(guó)人改造，成為"法蘭西燈影"。中國(guó)皮影戲?qū)ωS富世界藝壇作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

（1）聯(lián)系上下文，理解下面的詞語(yǔ)。

栩栩如生：

（2）這篇短文依次介紹了中國(guó)皮影戲的、皮影制作、、廣泛流傳四個(gè)方

面的內(nèi)容。其中，作者詳細(xì)描寫了和，略寫其他，這樣寫的好處是

（3）根據(jù)短文內(nèi)容，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A.短文引用《漢書》記載的故事，既說(shuō)明中國(guó)皮影戲歷史悠久，又增強(qiáng)了文章的趣味性

B.皮影的繪畫也有講究，女性發(fā)飾及衣飾多以鳳、水、草、云等紋樣為圖案

C.皮影的高度比較統(tǒng)一，人物造型與戲劇人物一樣

D.其他戲劇和皮影戲一樣，在表演民間神話、武打、古代故事時(shí)，人物可以騰云駕霧，做

出各種高難動(dòng)作

（4）文中畫線句中的"之一"一詞能否去掉？為什么？

5.課外閱讀。

諸位畢業(yè)同學(xué)：

你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話

是："不要拋棄學(xué)問(wèn)?！?/p>

以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得己而做的。從今以后，你們可以依

自己的心愿去自由研究了?趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不

復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯生計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人

的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)

來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。

有人說(shuō)："出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有

圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？"

我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到

有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然

會(huì)搏衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。

至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個(gè)小時(shí)的工作。

你們看他的成績(jī)!每天花一個(gè)小時(shí)看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)

頁(yè)書。諸位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一個(gè)小

時(shí)的工夫；4圈麻將也得費(fèi)你一個(gè)小時(shí)的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一

個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說(shuō)："你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。"

學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你

們10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流暢，層次分明，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：

提出贈(zèng)言玲玲玲表達(dá)希望與祝愿。

（2）從文中找出一個(gè)句子寫在下句后面，組成一個(gè)濃縮全文內(nèi)容的警句。

不要拋棄學(xué)問(wèn)，。

（3）談?wù)勀闶窃鯓永斫?學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具"這句話的。

（4）根據(jù)你對(duì)語(yǔ)段的理解，給這篇發(fā)言稿加個(gè)題目。

6.課外閱讀。

正月十五棒棒會(huì)

正月十五棒棒會(huì)，是家鄉(xiāng)納西族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)說(shuō)棒棒會(huì)是交流竹木農(nóng)具的盛會(huì)。

熱鬧非凡，地方特色很濃。

今年的正月十五，一大早我就跟著媽媽去逛街。只見(jiàn)街頭巷尾滿是人，滿是棒，滿是

花。我一頭扎進(jìn)人群里，好奇地東張西望。人們穿著傳統(tǒng)的節(jié)日盛裝，臉上帶著幸福的笑

容，在各種攤前細(xì)細(xì)地欣賞著、尋找著自己所愛(ài)之物。

來(lái)到新街一帶，好個(gè)棍棒的世界呀！長(zhǎng)棍、短棒，粗中帶細(xì)，細(xì)中有粗，扁的方的，長(zhǎng)

的短的，應(yīng)有盡有；攤內(nèi)有攤，攤外有攤，熱鬧極了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，正月十五是春節(jié)的結(jié)

束，也是春播的開始，家中炊具、農(nóng)具，哪一樣也離不開棍棒。這不，滿街的人有誰(shuí)不在

看棒，摸摸這根，看看滑不滑：壓壓那根，試試硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，

估估中不中。少的拿著兩三根，多的扛著一大捆。笑著，走著，繼續(xù)朝前張望著......

家鄉(xiāng)古老的棒棒會(huì)，在黨的民族自治政策的春風(fēng)沐浴下，顯示出生機(jī)勃勃的活力。

（1）"逛"字音序是,音節(jié)是,部首是。除了文中的“逛街"，我

還可以用"逛"字組成另外的詞語(yǔ)。

（2）文中我最喜歡的四字詞語(yǔ)是：。

（3）人們是怎樣仔細(xì)挑選棒的？在文中找出來(lái)。

（4）請(qǐng)寫出兩句你最喜歡的句子，并寫出喜歡的原因。

（5）這篇短文的主要內(nèi)容是什么？

7.課外閱讀。

長(zhǎng)征路上嘗百草（節(jié)選）

1936年夏天，張思德所在的紅四方面軍翻過(guò)大雪山，開始過(guò)草地。

艱難地走了二十多天以后，戰(zhàn)士們身上帶的干糧全都吃完了。為了戰(zhàn)勝饑餓，走出草

地，黨組織向全體共產(chǎn)黨員發(fā)出了帶頭"嘗百草"的莊嚴(yán)號(hào)召。那時(shí)候張思德還沒(méi)有入黨，

但他被那些黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和帶頭嘗草的勇氣所感動(dòng)，于是暗下決心，要向他們看

齊，主動(dòng)加入"嘗百草"的活動(dòng)中。只要看到以前未見(jiàn)過(guò)的草，他總是先嘗一嘗，一旦找到

一種能吃的草，就馬上去告訴其他人。

有一回，部隊(duì)來(lái)到一片水草豐盛的沼澤旁宿營(yíng)。一個(gè)小戰(zhàn)士來(lái)到水塘旁，忽然高興地叫

起來(lái)："野蘿卜！野蘿卜！”張思德過(guò)來(lái)一瞧，果然離水塘不遠(yuǎn)的地方長(zhǎng)著一叢叢野草，葉

子看上去跟蘿卜葉子差不多。那個(gè)小戰(zhàn)士興沖沖地跑過(guò)去，拔起一棵就往嘴里送。張思德

急趕上去，一把奪過(guò)來(lái)，先放到自己的嘴里，細(xì)細(xì)嚼了嚼，感到又甜又澀。不一會(huì)兒，他

感到有些頭昏腦漲，全身無(wú)力。又過(guò)了一會(huì)兒，肚子-陣絞痛，隨之嘔吐起來(lái)。他急忙對(duì)小

戰(zhàn)士說(shuō)："這草有毒，快，快告......”沒(méi)等把話說(shuō)完，張思德把手中的草一扔，就栽倒了，失

去了知覺(jué)。半個(gè)多小時(shí)以后，張思德慢慢醒來(lái)，模模糊糊地看見(jiàn)小戰(zhàn)士端著瓷缸蹲在跟

前，他急忙說(shuō)："不要管我，快去告訴其他同志。"

張思德就是這樣時(shí)刻想著別人，直至最后為保護(hù)人民利益光榮犧牲。

(1)第3自然段中，對(duì)張思德的兩處語(yǔ)言描寫前都加了"急忙”，由此可以看出

(2)這篇短文重點(diǎn)講了一件什么事？請(qǐng)用自己的話概括。

(3)從個(gè)故事中，你感受到張思德怎樣的高尚品質(zhì)？

8.課外閱讀。

奇妙的蜘蛛網(wǎng)

我回到農(nóng)村過(guò)暑假。有一次在場(chǎng)院乘涼，爺爺說(shuō)："要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果

然下雨了。我好奇地問(wèn)爺爺："你怎么知道要下雨了呢？"爺爺笑著說(shuō)："你?？纯粗┲刖W(wǎng)，

就知道了?！?/p>

于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有

什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了

一條條長(zhǎng)絲，像一根根細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞

上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。

我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來(lái)了，平

掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛

感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。

(1)在選文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

痛苦--------殘缺不全---------

(2)第3自然段在文中的作用是。

(3)蜘蛛為什么在下雨前結(jié)個(gè)豎網(wǎng)呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中的道理。

(4)讀了這篇短文，你有什么想法？

9.課外閱讀。

他要感謝那雙手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家

境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很

少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等.

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)

使她迷惑不解。

女教師走到小道格拉斯一一一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低

頭問(wèn)他："能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？"

"這是你的手，老師。"孩子小聲答道。

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很

窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)

然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這

只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不僅有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持。對(duì)很多

給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人

都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

（1）文中小道格拉斯要感謝的是的手？原因是

（2）最后一個(gè)自然段的作用是。

（3）在你的生活中，有要感謝的手嗎？請(qǐng)寫下來(lái)，與大家分享。

10.課外閱讀。

今年"臘八"這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝

花生。看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō):"媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。"我

笑了，心想這些孩子們真饞。我說(shuō):"那是你們媽媽小時(shí)候的事情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得

吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”

他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō):"媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念

她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我

們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)

的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，

大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……"他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整

的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著"農(nóng)歷乙卯年十二月八日"字樣。他把這張小

紙送到我眼前說(shuō):“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！"

我沒(méi)有說(shuō)什么，只法然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。

（1）這篇文章的內(nèi)容共涉及"我"家?guī)状耍繉懙搅酥笈D八粥的哪些人？

（2）用橫線畫出與結(jié)尾互相照應(yīng)的語(yǔ)句。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者"法然"所流露的心理。

11.開心閱讀。

農(nóng)家過(guò)年

中國(guó)人過(guò)年，農(nóng)村和城市大有不同，尤其是農(nóng)村，過(guò)年別有番韻味。

每年一進(jìn)臘月，準(zhǔn)備過(guò)年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭

灶餅，用麻糖粘（zhanni3n）住灶王爺?shù)淖?，送灶王爺上天?上天言吉事，回宮

降吉祥”。接下來(lái)就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購(gòu)新帽，"蔥、蒜、姜、箔、表、

香"。全家人屋里屋外大掃除，掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，"二十七，剃精細(xì)；二

十八，剃傻瓜"。貼對(duì)聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫"，大門、二門、屋門貼什么，墻

上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進(jìn)行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，

蒸糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風(fēng)、谷倉(cāng)、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸

子，炸"假五"：有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的；后是包，主要是

包餃子，餃子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有

福氣的。

經(jīng)過(guò)這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來(lái)，圍著火盆坐在一

起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二

天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們?cè)缭绱蜷_大門，叫做“開門進(jìn)寶”。各家父母再三囑咐

小孩子不能亂問(wèn)、不能多說(shuō)話，免得說(shuō)出不吉利的話，這增添了一種莊重（chong

zhong）肅穆的氣氛。早晨要先做好供值6nggbng）品，端到列祖列宗面前，小孩

跟著大人一起跪下磕頭。還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。

大年初一,主要是向長(zhǎng)輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支遠(yuǎn)門，

三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過(guò)門的新媳婦要按

照親疏遠(yuǎn)近去認(rèn)門，當(dāng)然也免不了戶戶請(qǐng)吃，直吃得新娘子笑口難合。

初二到初四，是走親戚的時(shí)間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，

穿梭往來(lái)。春節(jié)的身影還沒(méi)走遠(yuǎn)，元宣（xiao而。）節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞

的潔白雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對(duì)聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅

"農(nóng)家喜慶圖”。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著"吹糖

人"小琉璃響""猴上樹"等，新年過(guò)后的一個(gè)大正月就這樣踏著歡樂(lè)匆忙的腳步走去了，人們

祈盼來(lái)年會(huì)更好。

（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

（2）這篇短文是按照什么順序?qū)戅r(nóng)家過(guò)年的習(xí)俗的？（）

A.時(shí)間順序

B.邏輯順序

C.事情發(fā)展順序

D.空間順序

（3）和《北京的春節(jié)》相比，農(nóng)家過(guò)年最大的特色是什么？請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

（4）選文中詳寫了春節(jié)期間和這幾天農(nóng)家過(guò)年的情形，略寫了

等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是。

（5）閱讀文中兩處畫線的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。

12.閱讀欣賞，回答問(wèn)題。

格登少年時(shí)對(duì)蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是他實(shí)在太"笨"了。

那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過(guò)自己的成績(jī)單，看了看，頓時(shí)滿臉通紅，

羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績(jī)單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹。各科成績(jī)的總和不及

人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學(xué)甚至在全年級(jí)250名學(xué)生中排倒數(shù)第

一。加德姆老師給予的評(píng)語(yǔ)更加令人難堪，他說(shuō)："我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的

學(xué)業(yè)表現(xiàn),這個(gè)想法非?；闹?。你連簡(jiǎn)單的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)，根本不可能成為專家，對(duì)于你

個(gè)人以及想教導(dǎo)你的人來(lái)說(shuō)，這根本是浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

拿著成績(jī)單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實(shí)驗(yàn)室"一一那是學(xué)校一間閑置的小

倉(cāng)庫(kù)，他課余時(shí)在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績(jī)單上。格登不禁眼前一亮，這才注意

到，原來(lái)他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉(cāng)房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只

蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?lái)，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻

很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德

姆老師所說(shuō)，不能羽化成蝶嗎？

于是，他把差評(píng)成績(jī)單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時(shí)間，

他都會(huì)盯著它看上一會(huì)兒，明顯是在與之較勁。

這樣的舉動(dòng)，不止一次，也不止兩次，是無(wú)數(shù)次；堅(jiān)持了不止一年，也不止兩年，而是

六十四年……憑著一股倔強(qiáng)勁兒，格登發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實(shí)際成就向那份

差評(píng)成績(jī)單宣告："你所說(shuō)的不是事實(shí)！"中學(xué)畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動(dòng)物學(xué)；25

歲那年，他成功克隆出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父"；79歲時(shí)，因?yàn)榫薮蟮膶?/p>

業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

(1)“慘不忍睹"的意思是。在文中表現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫出來(lái)。

(2)加德姆老師的評(píng)語(yǔ)是在告訴格登什么呢？此時(shí)，格登的心情如何？

(3)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。

(4)第四自然段的主要內(nèi)容用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)就是,用波浪線在文中畫出對(duì)該詞

語(yǔ)的解釋。

(5)格登的成功靠的是什么？

(6)讀了短文，你明白了什么道理？

13.課外閱讀。

威武不屈的方志敏

①方志敏烈士在1935年8月被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)才36歲。為了共產(chǎn)主義，方

志敏烈士奮斗了一生。

②1935年1月24日，方志敏在戰(zhàn)斗中不幸被俘。敵人如獲至寶，馬上在南昌豫章公園

召開“慶祝大會(huì)"。

③這一天，南昌城守衛(wèi)森嚴(yán)，方志敏戴著腳鐐手銬，威武地站在一輛囚車上。他環(huán)視四

周，只見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)槍口，正威逼著會(huì)場(chǎng)上的人群。

④當(dāng)敵人把他推到臺(tái)上示眾時(shí)()他開口了()同志們()同胞們()我很高興還能和

大家見(jiàn)面()能和大家講話()

⑤人們眼流熱淚，驚異地望著他，敵人嚇呆了。

⑥"我們中國(guó)，"方志敏大聲說(shuō)，"外受帝國(guó)主義的侵略，內(nèi)有貪官污吏、土豪劣紳的剝

削，國(guó)已不國(guó)，民不聊生。要救中國(guó)，要為人民謀生存，只有實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義！"

⑦"拉回去，拉回去！"敵人嚇得慌了手腳。

⑧方志敏又繼續(xù)大聲說(shuō)："希望你們繼續(xù)我未完成的事業(yè)，努力奮斗！"

⑨敵人膽戰(zhàn)心驚地把方志敏推進(jìn)囚車，"慶祝大會(huì)"就這樣收?qǐng)隽?

(1)給第④自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)解釋詞語(yǔ)。

驚異：________

膽戰(zhàn)心驚：

(3)用"”給文章分段，并寫出段意。

(4)"我們中國(guó)，”方志敏大聲說(shuō)，"外受帝國(guó)主義的侵略，內(nèi)有貪官污吏、土豪劣紳的剝

削，國(guó)已不國(guó)，民不聊生。要救中國(guó)，要為人民謀生存，只有實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義！”

這段話是對(duì)方志敏的描寫。這段描寫說(shuō)明了

14.在閱讀中學(xué)習(xí)方法

（一）你在傘里嗎

①雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著她

那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，啜啜直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也嗯嗒嗯

嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。

我問(wèn)道："你在傘里嗎？"

②"媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我

的心。女兒今天太高興了，期中考試她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要

請(qǐng)她吃一頓肯德基。

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一

起緊著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就

一陣一陣?？删褪沁@一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣戰(zhàn)栗。

④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好

奇。A.去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小

心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)。（）為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座

城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來(lái)的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的

借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)。

⑤B.雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得

緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那

一聲響亮而干脆的"在！?（）

⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎

那，我呆住了，女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊

緊地抱在胸前："它沒(méi)濕，還熱著呢！”

⑦C.淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)，一瞬間打濕了我的臉。（）

（1）"我"次問(wèn)"你在傘里嗎"，可以看出"我"是一個(gè)的媽媽；女兒

次"響亮而干脆"地回答"在！"，可以看出女兒是一個(gè)的女孩。

（2）讀文中畫波浪線的句子，"我"的心一陣陣戰(zhàn)栗的原因是（）

A."我"為自己的夢(mèng)想奔忙，生活拮據(jù)，使得小小的女兒常常受"我"所累，有時(shí)一些小小的愿

望都難以實(shí)現(xiàn)。

B."我"為自己的夢(mèng)想奔忙，忽略了女兒的感受，還讓女兒和"我"一起淋雨，"我"感到很內(nèi)

疚。

（3）文章抒發(fā)了"我"內(nèi)心的情感，峨”為女兒的而感動(dòng)，為女兒的而感

動(dòng)，為女兒的自信樂(lè)觀而感動(dòng)。

（4）在抒發(fā)內(nèi)心情感時(shí)，作者運(yùn)用了多種方法.文中畫線的三處句子，分別運(yùn)用什么方

法？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇。

①借景抒情②敘事抒情③直抒胸臆

15.課外閱讀。

端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)"王"字。任何人

家到了這天必可以吃魚吃肉。上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶帽人就吃了午飯。把飯吃過(guò)后，在

城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門

口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終

點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃

船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的

小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭

高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下

水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持

一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包

頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，

船一劃動(dòng)便即刻嚼啜鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢

不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想

起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅

關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某個(gè)人頭上去，都顯出這i船合作努

力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭

炮。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

伶俐--------即亥U-------------

（2）短文提及了茶恫人端午日哪幾種習(xí)俗？作者詳細(xì)寫了哪種習(xí)俗？

（3）短文開始三個(gè)"莫不"句有什么表達(dá)作用？

（4）下列句子屬于側(cè)面描寫的是（）

A.槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。

B.船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅

顏色長(zhǎng)線。

C.擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻噬嶗鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來(lái)，

為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。

D.鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的

種種情形。

（5）作者憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競(jìng)渡的歡快場(chǎng)面，展現(xiàn)

了茶崛人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了的精神。

16.閱讀短文，回答問(wèn)題。

后娘讓他別再回家

暑假開學(xué)，爹給滿子新娶的后娘和后娘帶來(lái)的那個(gè)胖胖的五歲的小弟弟都走出院子送滿

子回學(xué)校讀高三，后娘很溫和地同滿子說(shuō)再見(jiàn)，①滿子心里就像裝進(jìn)了一個(gè)春天的太陽(yáng)。

春天的太陽(yáng)一直掛在滿子心里，所以滿子的笑臉就多。老師同學(xué)都說(shuō)滿子變了一個(gè)人

兒，滿子忍不住抿嘴兒笑:當(dāng)然！爹終于不再孤寂，滿子能一門心思沖高考了！

可是，上半學(xué)期的一天上午，滿子正由寢室去教室，突見(jiàn)鄰居興堂叔找來(lái)，興堂叔看見(jiàn)

他就喊:滿子......滿子......"

滿子忙跑過(guò)來(lái):"叔，你咋來(lái)了？"

"我進(jìn)城買農(nóng)藥，你.?????你參讓我順道看看你。"

"我爹好嗎？”

"好你娘對(duì)他一千個(gè)好哩。"

"我......后娘好嗎？”

“好,好呀?？墒?.....”

"咋？"

"你娘她......她不要你了。她不許你回家去”

"可我想爹呀?！?/p>

"想也別回，你娘說(shuō)你要回去，她就走。你爹讓你千萬(wàn)別回家去?！?/p>

滿子的眼一糊，滿子九歲時(shí)沒(méi)了娘，他多想有爹又有娘呀?？墒?，后娘的話滿子得聽(tīng)，

滿子心疼爹。滿子潮著眼說(shuō):“我不回家，一定不回。"

興堂叔的眼也潮了，興堂叔叫聲"滿子呀"，從兜里掏出一沓錢說(shuō):“這是你爹捎給你的一千

塊錢，省些用，夠到高考了。"

滿子不由得瞪大眼睛:"爹哪來(lái)這么多錢？”

"他把你家的牛賣了。為這，你娘氣了一大場(chǎng)呢!眼下總算好了，滿子，一定好好讀書，

一定要考上呀?！?/p>

滿子接過(guò)錢，喊了聲:"爹呀!"眼圈兒弘了起來(lái)。

興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片捧給滿子："滿子，這是你爹的照片，想你爹了，就

看上一眼吧?！?/p>

滿子雙手接過(guò)照片，眼淚一下子淌下來(lái)，滿子淌著眼淚對(duì)興堂叔深深鞠了一躬。

興堂叔重重拍了一下滿子的肩說(shuō):“孩子，一定好好讀書!一定要考上呀!一定別回家去呀!”

興堂叔走了，滿子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書，他一時(shí)真有點(diǎn)兒拐不過(guò)

彎兒來(lái)，那輪太陽(yáng)還在呢......可錢和照片實(shí)實(shí)在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片

和錢捏了一下，那輪太陽(yáng)就被捏出了心窩兒，滿子想:她不要我就不要吧，只要她要爹就

行。再抽泣一下，慢慢擦干眼淚，可是，賣了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀!他仿佛看

見(jiàn)瘦削的爹在天里彎成一只碩大的蝦。

滿子拼命嚼書，每天都對(duì)自己說(shuō):只許勝不許敗。

高考后，滿子在城里打工，上大學(xué)不能再全靠爹了.

錄取通知書拿到手，滿子突然有個(gè)大膽的想法兒:也許拿了通知書回家她不會(huì)罵的!這個(gè)想

法兒一旦出現(xiàn)便難以克制，滿子進(jìn)村時(shí)正值的晌午頭兒，正是各家坐在自家院子里的樹蔭

下吃午飯的時(shí)間，毒辣辣的太陽(yáng)把沒(méi)有樹前的土地、房屋曬得白花花的，灼死人，滿子緊

陣兒腳，走到自家院門口樹蔭下，不灼熱了，舒服了許多，滿子又害怕起來(lái)，萬(wàn)一惹惱了

她咋辦？只一會(huì)兒，滿子就拿定主意:不管咋地都要看一眼爹，他壯下膽，幾步跨進(jìn)院子大

喊：

“爹一一爹一一”

沒(méi)人應(yīng)聲！

他這才覺(jué)出院子里很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來(lái)拴牛的地方坐著一個(gè)

剝花生的小男孩。②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)，干癟的小手似乎捏不開花生殼。小

男孩聽(tīng)見(jiàn)喊，猛地抬頭。他的臉怔怔的，兩只眼睛格外大。

小男孩突然明白了什么，哇地哭起來(lái):"哥，哥……咱爹早死了......娘不許給你說(shuō)?！?/p>

滿子愣住了?？粗婆f的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，滿子的淚一下子涌了出

來(lái)。

（1）通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的故事內(nèi)容。

（2）文中多處使用省略號(hào)，請(qǐng)?zhí)骄肯铝袃商幨÷蕴?hào)的作用。

①興堂叔看見(jiàn)他就喊:"滿子……滿子.?????"

②你娘她......她不要你了。她不許你回家去。

（3）選文語(yǔ)言精煉、內(nèi)涵豐富，請(qǐng)品味文中畫線的兩個(gè)句子。

①滿子心里就像裝進(jìn)了一個(gè)春天的太陽(yáng)?

②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)，干癟的小手似乎捏不開花生殼兒。

（4）后娘是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文具體分析。

（5）文章以“后娘讓他別再回家”為題目有怎樣的作用？

17.課外閱讀我能行。

臘月酒

王忠范

①每年臘月,我就喜歡喝東北老家自釀的臘月酒。臘月酒其實(shí)就是黃米酒，是用東北特產(chǎn)

大黃米釀制而成的，充滿糧食的味道。因?yàn)檫@酒是農(nóng)家臘月自釀的，又沒(méi)啥酒力，誰(shuí)都能喝點(diǎn),

家家臘月里的餐桌上都有這酒，所以黃米酒也叫臘月酒。

②農(nóng)歷冬月底，進(jìn)入貓冬時(shí)節(jié)，村里的家家戶戶就開始釀制黃米酒。我家的黃米酒由祖父

一人釀制，他不讓別人插手,說(shuō)弄不好會(huì)走味的。他先是淘洗好黃米,接著放進(jìn)鍋里，掌握好火

候慢慢煮。熬成粥狀時(shí),黃米變得黏稠稠的金亮亮的，再裝進(jìn)大盆，整整煙上半天一夜。然后

打開釀酒的泥缸，把黃米粥、開水和提前半年做好的酒曲按比例放進(jìn)去，扣上圓蓋，封得嚴(yán)嚴(yán)

實(shí)實(shí)。這樣發(fā)酵半個(gè)月到20天，黃米酒就基本釀成了。

③到了開啟的日子，人們都管黃米酒叫臘月酒了。祖父笑瞇瞇地掀蓋通風(fēng)、過(guò)濾,屋子里

頃刻飄滿了酒香。一家人圍著觀看，都要嘗上一口。臘月酒色澤純凈，醇香柔和,鮮爽卻綿長(zhǎng),

沒(méi)辣味，大人小孩都能喝。若拌些白糖,入口濃厚沾唇，甜甜酸酸，更是新鮮綿潤(rùn)了。開啟酒缸

這天，不管誰(shuí)家都要請(qǐng)同姓的本家長(zhǎng)輩和左鄰右舍的老人來(lái)品新釀的臘月酒。大家圍坐在黃

泥火盆旁，淺飲慢酌之間講年景、嘮家常、說(shuō)鄉(xiāng)事，親親近近，熱熱火火。晚輩們輪流敬酒，或

說(shuō)吉祥祝福的話，或唱福壽歌，一派祥和歡樂(lè)的氣氛。

④以后，臘月里每一天晚餐，家家或多或少都喝臘月酒，添情助興,（營(yíng)造制造）過(guò)年的氛圍。

下酒菜多種多樣，但必有熱騰騰香噴噴的年豬肉。這叫:"臘月酒，年豬肉,日子越過(guò)越富有。"

主食是黏豆包。黏豆包圓圓鼓鼓又黏稠筋道，象征團(tuán)圓、和睦。那叫:"臘月酒，黏豆包,團(tuán)圓和

睦過(guò)年好?！?/p>

⑤等到大年三十吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，家家都喝臘月酒，因?yàn)榕D月酒具有土地的（厚重隆重）與

久遠(yuǎn)，象征日子和順、生活甜美。祖父端起酒杯時(shí)總要說(shuō)合轍押韻的祝詞:喝杯臘月酒，喜氣

心中流，老少齊爭(zhēng)春，又是好年頭......春溶于酒，酒濃于情，飲得全家人激情滿懷歡歡樂(lè)樂(lè)，陣陣

笑聲至出門外，碰得燈籠桿上的大紅燈籠飄飄閃閃。

⑥現(xiàn)在每年春節(jié)前夕，我們這座城里就有賣臘月酒的。我家總要買一大壺,年前年后都在

喝,品不夠那種鄉(xiāng)情和年味兒。

（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》2019年1月16日，有刪改）

（1）用Q”畫掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）第③段畫橫線的句子運(yùn)用了（）描寫。（多選）

A.外貌

B.神態(tài)

C.動(dòng)作

D.語(yǔ)言

E.心理

（3）本文以臘月酒為線索，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)臘月酒的以及對(duì)老家淳樸民風(fēng)的

（4）閱讀第②段，根據(jù)提示概括制作臘月酒的過(guò)程.

淘黃米--------------------------加開水、酒曲------------

（5）判斷下列說(shuō)法是否正確。

①短文詳寫了祖父釀制臘月酒的過(guò)程，表現(xiàn)了祖父釀酒技藝的精湛。

②“飛‘，"碰”"飄飄閃閃,，這些動(dòng)詞形象入微地表現(xiàn)了家人們笑聲的爽朗活潑，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無(wú)

比喜悅的心情。

③短文采用總一分的結(jié)構(gòu),文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

④“臘月酒,黏豆包，團(tuán)圓和睦過(guò)年好。"引用俗語(yǔ)，生動(dòng)形象，富有文采。

18.課外閱讀。

獨(dú)享"體罰"之秘密

①在我們鎮(zhèn)上住了30多年的弗洛斯特女士、差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服

膺于心。我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板

子。

②那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽埃ヂ逅固嘏空绽龔膲ι习涯菈K著名的松木板子取下

來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō):"我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛

度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起一一好

吧，下面就開始考試。"說(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿起一本書，徑

自翻了起來(lái)。

③我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特

女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫滿答案的紙

條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼一--還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我

趕緊把答案抄上了試卷。

④這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上,又翻來(lái)覆去難以入眠。早就聽(tīng)人

說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是故意裝

聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

⑤周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊："我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這

種事了，就是……"（沒(méi)說(shuō)出口的是"請(qǐng)您寬恕"）

⑥"姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不

過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果一一否則，你們不會(huì)真正記??！”說(shuō)著，弗洛斯特女

士拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)廢紙簽。"考試作零分計(jì)，而且一一"

⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不清楚了。

⑧她呀我們分別站在辦公桌的丙頭。我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)，

"現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。"她說(shuō)。

⑨我哆哆嘯嘯地在椅背上伏下身子。聽(tīng)人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感到痛苦，老師會(huì)先懲

罰誰(shuí)呢？"啪"的一聲，宣告了懲罰的開始，看來(lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自

己沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了："伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟模?接著，傳來(lái)了伊麗莎白的鳴

咽。

⑩"啪！"打的又是伊麗莎白、我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

?"啪！"伊麗莎白又挨了一下一一-她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣："請(qǐng)您別打

了。別打伊麗莎白了！您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)！一一伊麗莎白，你怎么了？"

?幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊

麗莎白竟紅著臉說(shuō)：“你說(shuō)什么？是你在挨揍呀！"

?怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板，

"啦！"哦，原來(lái)如此。

?一一這便是我們受到的"體罰"，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的

幾十年中，這樣的"體罰”究竟發(fā)生了多少回？我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生

大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。

（1）"弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來(lái)"，從"照例"和"著名"你能看

出什么？弗洛斯特女士的這個(gè)舉動(dòng)意味著什么？

（2）從畫線句中"首先"一詞可以看出什么？這個(gè)周末"我"為什么覺(jué)得"漫長(zhǎng)難熬"？

（3）找出上文中與“這便是我們受到的‘體罰'，并無(wú)肌膚之痛、卻記憶至深"相照應(yīng)的句

子。

（4）寫出下列句中破折號(hào)的用法。

①"而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起一一好吧，下面就開始考試。"

②"考試作零分計(jì)，而且一一"

③一一這便是我們受到的"體罰”、并無(wú)肌膚之痛、卻記憶至深。

（5）作者在塑造弗洛斯特女士時(shí)用了、等描寫方法，她能“走進(jìn)眾人的

心底"是因?yàn)椤?/p>

（6）短文中的“體罰"指的是什么？為什么說(shuō)這次"體罰”是一種享受呢？

19.快樂(lè)閱讀。

特殊的點(diǎn)名

李詩(shī)令

①下課的鈴聲驟然響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道："同學(xué)們，下課

了！"

②然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校

園，轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位，面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老人，這

才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，

他們是多么想將時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻??！帳然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，

只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。

③馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布"同學(xué)們，下課了"，但嘴巴

張了張，竟未能說(shuō)出。窗外，艷陽(yáng)高照，楊柳依依，蟬聲長(zhǎng)鳴，而整個(gè)教室里一片安靜。

④班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)："老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！"沉默打破了，同學(xué)們終于

找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師，說(shuō)："對(duì)！老師，您就給我們?cè)冱c(diǎn)個(gè)名吧！"

⑤馬教授愣證了半響，面帶微笑地掃視了一遍同學(xué)們，然后慢慢地捧起了花名冊(cè)。同學(xué)

們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，凝神望著老師。"現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，

淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

⑥"肖石、張?zhí)炖?、溫穎.…”他大聲點(diǎn)著名，四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。

⑦"馬國(guó)政！"

⑧"？"同學(xué)們蒙了。

⑨"到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已響亮地回答了自己的點(diǎn)名。

⑩掌聲立即響起，同學(xué)們眼里啥滿了激動(dòng)和幸福的淚水。

（1）"憧憬"的意思是,在文中是指。

（2）第③段中的"？”的含義是（）

A.同學(xué)們想要下課了。

B.同學(xué)們問(wèn)馬教授問(wèn)題。

C.同學(xué)們感到很突然，心中疑惑不解。

D.同學(xué)們質(zhì)問(wèn)馬教授。

（3）在讀完這篇文章后，有兩個(gè)同學(xué)對(duì)文章進(jìn)行了內(nèi)容概括。

同學(xué)A：文章講了在馬教授上的最后一堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們請(qǐng)他給全班最后一次點(diǎn)名，馬

教授在點(diǎn)了全班同學(xué)的名字后還點(diǎn)了自己的名字并響亮地回答，同學(xué)們深受感動(dòng)。

同學(xué)B：文章講了在馬教授上的最后一堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們請(qǐng)他給全班最后一次點(diǎn)名，馬

教授點(diǎn)了全班同學(xué)的名字，同學(xué)們深受感動(dòng)。

①你認(rèn)為同學(xué)的內(nèi)容概括更準(zhǔn)確。

②你認(rèn)為上面不夠準(zhǔn)確的內(nèi)容概括，原因在于（）

A.內(nèi)容概括太吵峻。B.內(nèi)容概括不完整。

（4）文中“馬教授愣證了半響，面帶微笑地掃視了一遍同學(xué)們，然后慢慢地捧起了花名

冊(cè)"，這是一處對(duì)人物和的描寫。展開想象，此時(shí)的馬教授會(huì)想些什么？

請(qǐng)寫一寫。

（5）文章的題目是"特殊的點(diǎn)名”，談?wù)勥@次點(diǎn)名特殊在哪里。

20.閱讀欣賞，回答問(wèn)題。

讓別人的生命更美好

①許多年前在費(fèi)城，有一個(gè)名叫海蒂的小女孩。由于她，使得與她同社區(qū)的人們的生命

中，發(fā)生了一些很不尋常的變化。

②有一位當(dāng)?shù)氐慕淌?，為住在附近的孩子們開辦了一個(gè)主日學(xué)校。海蒂去參加了第一次

聚會(huì)，但由于房間很小，有些小孩子無(wú)法參加，悵然離去。當(dāng)天晚上，海蒂傷心地上床睡

覺(jué)，因?yàn)樗脑S多玩伴都無(wú)法參加主日學(xué)校。地方實(shí)在太小了，容不下太多的人。

③兩年之后，海蒂不幸夭折。有一天，她的父親請(qǐng)這教士前來(lái)，交給他一個(gè)在海蒂枕頭

下發(fā)現(xiàn)的破舊紅色小錢包，里面裝著海蒂平時(shí)打雜賺來(lái)的五毛七分錢，另外還有一張紙

條，上面有海蒂的筆跡："好讓更多的小孩可以參加主日學(xué)校?！?/p>

④在海蒂葬禮之后的第一個(gè)禮拜天，教士把那個(gè)紅色小錢包帶到他的講壇前，拿出那五

毛七分錢，然后講了海蒂如何地奉獻(xiàn)了她的所有。在場(chǎng)的人都為之動(dòng)容。

⑤禮拜結(jié)束后，有一位來(lái)賓走上前來(lái)，表示愿意為新教堂提供一塊良好的土地。他說(shuō)：

“只要支付五毛七分的價(jià)格，我便讓教會(huì)擁有它?！碑?dāng)這個(gè)故事在媒體上披露之后，來(lái)自各

地的支票便不斷的涌入。

⑥今天，訪客們對(duì)費(fèi)城的圣殿浸信教堂都有深刻印象。教堂的座位可以容下3300人。

而這一切都是從一個(gè)愿意幫助他們的小女孩開始的。她讓這個(gè)世界變得多么不一樣！

（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。

①悵然：。

②夭折：。

③動(dòng)容：。

（2）看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。

提出問(wèn)題：。

回答：。

（3）這篇文章記述了一件什么事？

（4）文章第④段中，牧師說(shuō)海蒂"奉獻(xiàn)了她的所有"，這個(gè)"所有"是指什么？

（5）你是如何理解文章第⑥段畫線的句子的？你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你

的感悟?qū)懴聛?lái)。

21.課外閱讀我能行。

再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校

歲月匆匆，花開花落，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離

別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng),每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情?；厥淄?，六年的小

學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。

忘不了，敬愛(ài)的老師!忘不了您那諄諄教海，忘不了您那慈祥的目光。楊老師，還記得嗎?還記

得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎？我從小口齒就不伶俐，說(shuō)話吃力。上學(xué)了，同學(xué)們叫我"小結(jié)

巴"。我傷心透了，恨自己經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)問(wèn)藥，都沒(méi)見(jiàn)效。而您對(duì)我關(guān)懷

備至,有一天，您把我叫到辦公室，送給我一本繞口令的書,溫和地囑咐我天天讀，天天背。是您

那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指導(dǎo)下，我苦練說(shuō)話本領(lǐng),終于改掉了口吃的毛

病!在年級(jí)朗讀比賽中我居然獲得第一名!這次比賽我會(huì)牢記一輩子，因?yàn)檫@項(xiàng)榮譽(yù)里有您的

一份心血。

忘不了，親愛(ài)的同學(xué)們!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六

年中，我們一起度過(guò)了這段美好的歲月，我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操

場(chǎng)上盡情玩耍。六年了，轉(zhuǎn)眼間要分手了，心中怎能平靜呢?記得四年級(jí)時(shí)，身高體胖的我不慎

被玻璃扎傷了腳，行走困難。是你們，比我瘦小的同學(xué)們，替我背著書包，攙扶著我，一步一步艱

難地上下樓梯;是你們，使我沒(méi)少聽(tīng)一節(jié)課，沒(méi)少做一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎

能忘記?

忘不了，美麗的校園!您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。在

這里，我們受到了嚴(yán)格的教育;在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講究文明、遵守紀(jì)

律的好習(xí)慣。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量,懂得了做人的道理。

對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感謝是真摯而無(wú)盡的。讓我們?cè)俅胃兄x老師們的

辛勤培育!再見(jiàn)了，哺育我們成長(zhǎng)的母校！

（1）將文中畫橫線的句子改寫成陳述句。

（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

①諄諄教誨:

②歷歷在目:

（3）小作者即將離開母校，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在三個(gè)方面。

①忘不了

②忘不了

③忘不了

（4）文章第2-4自然段之間的關(guān)系是（）

A.總一分

B.分一總

C.并列

（5）這篇文章表達(dá)了小作者怎樣的感情？

22.課外閱讀。

母愛(ài)

江南雨

故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地

限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂

牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O

了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)

了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車戛然而止。老牛沉默地

立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水

的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣

耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不

為所動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛

被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲

眸叫，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭

了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)："就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。"他從水車上

取出半盆水一一正好三斤，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)眸，似乎在呼喚

什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌

頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等

主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。

（1）借助字典，查出下列詞語(yǔ)中加下劃線的字的讀音，寫在橫線上。

僵厚韁繩俚強(qiáng)匪叫