Lesson 6 Beijing is a great city.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年接力版英語六年級下冊

Lesson6Beijingisagreatcity.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年接力版英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年接力版英語六年級下冊Lesson6"Beijingisagreatcity."。課程內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習描述城市特征的詞匯，如：skyscraper（摩天大樓）、palace（宮殿）、history（歷史）等。

2.學(xué)習使用一般現(xiàn)在時描述城市的特點，如：“Beijinghasalonghistory.”、“TheForbiddenCityisapalace.”。

3.通過閱讀課文，了解北京作為偉大城市的特點，包括其悠久的歷史、豐富的文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代化建筑。

4.練習聽力，聽懂關(guān)于北京城市特征的描述，并能回答相關(guān)問題。

5.進行口語練習，用英語介紹自己喜歡的城市或景點。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用英語描述城市特征和表達個人觀點的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習課文，增強學(xué)生對北京及其文化遺產(chǎn)的了解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過對比分析，理解不同城市的特點，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習提高自主學(xué)習英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習：掌握描述城市特征的詞匯，如“skyscraper”（摩天大樓）、“palace”（宮殿）、“history”（歷史）等，確保學(xué)生在描述城市時能夠準確使用這些詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)：熟練運用一般現(xiàn)在時描述城市的特點，例如：“Beijinghas...”、“Thecityisfamousfor...”，使學(xué)生能夠正確構(gòu)建句子表達城市的恒定特征。

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解北京作為偉大城市的多方面特點，包括其歷史、文化、建筑等，增強學(xué)生的信息獲取和處理能力。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生可能難以在句子中正確使用新學(xué)的詞匯，例如，如何將“skyscraper”與句子中的其他成分結(jié)合，形成完整的句子表達。

-示例：引導(dǎo)學(xué)生通過句型模板“...isfamousforits...”來練習使用新詞匯，如：“Beijingisfamousforitsskyscrapers.”

-語法難點：一般現(xiàn)在時的使用可能會讓學(xué)生混淆，特別是在描述城市特點時，如何正確使用be動詞和動詞第三人稱單數(shù)形式。

-示例：通過練習句型“...hasa...”和“...are...”來強化學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握，例如：“TheForbiddenCityhasalonghistory.”、“Thebuildingsareverytall.”

-閱讀理解：學(xué)生可能難以從課文中提取關(guān)鍵信息，理解北京的多元文化特征。

-示例：通過課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)北京的歷史、文化和現(xiàn)代化建筑，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、課文朗讀音頻、詞匯卡片、城市圖片

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、思維導(dǎo)圖制作工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習一個新的話題——Lesson6"Beijingisagreatcity."。在我們開始之前，誰能告訴我，你們對北京有什么了解？請分享一下你們知道的信息。

-（學(xué)生）北京是中國的首都，有很多著名的景點，比如故宮、長城等。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）很好！那么今天我們將通過這篇課文來更深入地了解北京。首先，請大家打開課本，翻到第6課。我們先來聽一遍課文的朗讀錄音，注意聽課文講述的是關(guān)于北京的哪些方面。

-（學(xué)生）聽錄音，關(guān)注課文內(nèi)容。

3.課文細節(jié)理解

-（老師）錄音放完了，誰能告訴我課文提到了北京的哪些特點？

-（學(xué)生）課文提到了北京有悠久的歷史，有很多文化遺產(chǎn)，還有一些現(xiàn)代化的建筑。

-（老師）非常準確。接下來，我們將逐段閱讀課文，并在每段結(jié)束后討論一下段落的主旨。

4.第一段閱讀與討論

-（老師）請同學(xué)們看第一段，我們一起來讀一遍。注意這里提到了哪些關(guān)于北京的信息？

-（學(xué)生）北京是中國的首都，有很多人。

-（老師）很好。那么，我們可以說“BeijingisthecapitalofChinaandithasalargepopulation.”，這里的“population”就是人口的意思?，F(xiàn)在，請大家用這個詞造一個句子。

5.第二段閱讀與討論

-（老師）現(xiàn)在我們來看第二段。請一位同學(xué)來朗讀。這段主要講述了北京的什么特點？

-（學(xué)生）北京有很多古老的文化遺產(chǎn)。

-（老師）正確。文化遺產(chǎn)是指歷史上留下的具有文化價值的物質(zhì)或非物質(zhì)遺產(chǎn)。比如，課文提到的故宮就是一個文化遺產(chǎn)。現(xiàn)在，請大家用“culturalheritage”這個詞造一個句子。

6.第三段閱讀與討論

-（老師）接下來是第三段。這段又提到了北京的哪些特點？

-（學(xué)生）北京有很多現(xiàn)代化的建筑，比如摩天大樓。

-（老師）非常好。摩天大樓是指很高的建筑物，通常在城市中心。現(xiàn)在，請大家用“skyscraper”這個詞造一個句子。

7.課文難點解析

-（老師）在閱讀課文的過程中，大家可能遇到了一些難點。比如，如何使用一般現(xiàn)在時來描述城市的特點。我們來一起看幾個例子：

-“Beijinghasalonghistory.”（北京有悠久的歷史。）

-“TheForbiddenCityisapalace.”（故宮是一個宮殿。）

-（老師）現(xiàn)在，請大家嘗試用一般現(xiàn)在時描述我們學(xué)校的某個特點。

8.口語練習

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來做一個口語練習。請大家分成小組，每個小組選擇一個你們喜歡的城市，然后用英語介紹這個城市的特點。每個小組有5分鐘的時間準備，然后向全班展示你們的介紹。

-（學(xué)生）分組討論，準備口語介紹。

9.小組展示與反饋

-（老師）好，現(xiàn)在請每個小組來展示你們的介紹。其他同學(xué)要注意聽，準備給出反饋和建議。

-（學(xué)生）小組展示，其他學(xué)生提供反饋。

10.課堂總結(jié)

-（老師）今天我們一起學(xué)習了Lesson6"Beijingisagreatcity."，通過這篇課文，我們了解了北京的悠久歷史、豐富的文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代化的建筑。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際中，用英語描述你們喜歡的城市。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習關(guān)于北京的其他內(nèi)容。下課！

-（學(xué)生）謝謝老師，再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《北京歷史與文化》、《北京旅游指南》等書籍，以了解更多關(guān)于北京的歷史文化和旅游景點信息。

-視頻資源：提供關(guān)于北京的歷史紀錄片、旅游風光片等視頻，如《北京，千年古都的魅力》等，幫助學(xué)生更直觀地感受北京的風貌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或教育資源中心的數(shù)據(jù)庫，訪問有關(guān)北京的歷史、文化和建筑的在線文章和電子書。

-實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，實地參觀北京的著名景點，如故宮、長城、頤和園等，增強對課文內(nèi)容的實際體驗。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生在課后自行制作詞匯卡片，收集并復(fù)習本節(jié)課學(xué)習的新詞匯，如“skyscraper”、“palace”、“history”等，并嘗試在句子中運用這些詞匯。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，研究北京的歷史人物、傳統(tǒng)節(jié)日和風俗習慣，加深對北京文化背景的了解。

-口語交流：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬導(dǎo)游向外國游客介紹北京的景點，練習使用英語描述城市特征和文化特色。

-寫作練習：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京的短文，介紹其歷史、文化或現(xiàn)代發(fā)展，以此提高寫作能力。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家長一起完成家庭作業(yè)，如共同查找關(guān)于北京的歷史資料，制作一份關(guān)于北京的手抄報或電子報。

-小組研究：分組進行探究性學(xué)習，每個小組選擇一個與北京相關(guān)的主題進行深入研究，如北京的建筑風格、飲食文化等，并在課堂上分享研究成果。

-跨學(xué)科學(xué)習：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生嘗試繪制北京的建筑或制作與北京文化相關(guān)的手工藝品，以此實現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習體驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯練習：要求學(xué)生復(fù)習本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并編寫5個包含這些詞匯的句子，每個句子至少包含一個新詞匯。

-課文理解：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答5個與北京特點相關(guān)的問題，以檢驗他們對課文的理解程度。

-口語任務(wù)：布置學(xué)生回家后，向家長用英語介紹北京的一個著名景點，并記錄家長的反饋意見。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們心目中的理想城市，并在文中至少使用3個本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-拓展閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與北京相關(guān)的書籍或文章，并寫一篇100字左右的讀后感。

2.作業(yè)反饋

-詞匯練習反饋：在下一堂課前，收集學(xué)生的詞匯練習作業(yè)，批改并給出評分和改進建議。對使用正確且句意清晰的句子給予表揚，對有錯誤的句子指出錯誤并提供正確的用法。

-課文理解反饋：對學(xué)生的回答進行批改，檢查是否準確理解了課文內(nèi)容。對于理解錯誤的地方，提供解釋和正確的答案。

-口語任務(wù)反饋：在下一堂課中，邀請學(xué)生分享他們的口語任務(wù)經(jīng)歷，包括家長的反饋。對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習他們的表達方式。

-寫作作業(yè)反饋：仔細批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注語法、拼寫和詞匯使用。給出具體的改進建議，如需要時提供修改后的范文，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-拓展閱讀反饋：閱讀學(xué)生的讀后感，對他們的閱讀體驗和感受給予反饋。鼓勵他們分享有趣的發(fā)現(xiàn)，并討論如何將閱讀內(nèi)容與課堂學(xué)習相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-北京作為中國的首都，其歷史、文化和現(xiàn)代化建筑的特點。

-使用一般現(xiàn)在時描述城市特征，包括城市的人口、文化遺產(chǎn)和建筑風格。

-掌握描述城市特征的詞匯，如“skyscraper”（摩天大樓）、“palace”（宮殿）、“history”（歷史）等。

②教學(xué)重點詞匯

-“capital”（首都）、“population”（人口）、“culturalheritage”（文化遺產(chǎn)）。

-“skyscraper”（摩天大樓）、“palace”（宮殿）、“history”（歷史）。

-“has”（有）、“isfamousfor”（以…聞名）、“are”（是）。

③教學(xué)重點句子

-“Be