（新教材）2024-2025學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè) 8 《詠雪》課件

詠雪1.積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞在特定語境中的詞義。2.學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。3.體會(huì)古人家庭文化生活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧。重難點(diǎn)1.反復(fù)誦讀,能借助注釋和工具書,理解基本內(nèi)容。2.閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞匯。

劉義慶，南朝人。作者與作品：

《世說新語》是由他組織一批文人編寫的筆記小說集。是六朝志人小說的代表作，它主要記錄晉朝大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。篇幅短小，語言簡練雋永，片言數(shù)語就勾勒出一個(gè)人物的形象特征和精神風(fēng)貌。因此它具有較高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。魯迅稱其為“一部名士底（的）教科書”。1.結(jié)合課文注解或借助工具書讀準(zhǔn)字音、讀順課文。2.翻譯全文，用筆標(biāo)出文段中你不懂的詞語，小組互助，疏通文意。小組內(nèi)無法解決的翻譯問題，提交全班交流。3.積累文中重點(diǎn)字詞，如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。讀課文知文意謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫笮?樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。把家里人聚集在一起。文章的義理。不久，一會(huì)兒。大體可以相比。差，大體。擬，相比。趁、乘。急子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女高興地樣子是，就是（1）白雪紛紛何所似？（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。賓語前置句，即“所似何”。判斷句標(biāo)志，翻譯時(shí)要加判斷動(dòng)詞“是”。特殊句式一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了：時(shí)間地點(diǎn)

人物事件寒雪日內(nèi)（集）謝太傅、兒女講論文義自主學(xué)習(xí)合作探究1.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？2.賞析“撒鹽空中差可”“未若柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。3.“俄而雪驟”中“驟”字好在哪里？4.你怎樣理解“公大笑樂”？“公大笑樂”營造了一種怎樣的家庭氛圍？說明謝太傅與晚輩關(guān)系如何？5.文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？

1.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？溫馨、融洽、歡快、輕松且文化氣息濃郁的家庭氛圍。

2.賞析“撒鹽空中差可”“未若柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。第一個(gè)比喻，突出了雪之色和下落之態(tài)，同時(shí)照應(yīng)上文的“雪驟”，形象生動(dòng)。第二個(gè)喻，給人以春天即將到來的感覺，含蓄深刻，想象豐富。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?，它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)；“撒鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感，這樣一來僅有物象而無意蘊(yùn)。柳絮因風(fēng)起飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅文學(xué)之韻形神韻3.“俄而雪驟”中“驟”字好在哪里？

“驟”字用得傳神，表現(xiàn)了雪的急，突出了雪景的壯觀，為下文“詠雪”做鋪墊。4.你怎樣理解“公大笑樂”？“公大笑樂”營造了一種怎樣的家庭氛圍？可以看出謝太傅與晚輩關(guān)系如何？（1）對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。（2）“笑”前喻，“樂”后喻。（3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。謝太傅對(duì)以上兩個(gè)比喻未置可否，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味，營造了溫馨、融洽、歡快、輕松且文化氣息濃郁的家庭氛圍。從“公欣然”和“公大笑樂”可以看出謝太傅與晚輩親密無間的感情。

5.文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。起因發(fā)展結(jié)果公欣然曰胡兒曰兄女曰白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂主題歸納這則小故事通過謝家兒女詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。內(nèi)集：兒女：俄而：驟：欣然：未若：差可擬：即：不久，一會(huì)兒。高興地樣子。不如，不及。大體可以相比。急。是，就是。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。把家里人聚集在一起。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春柳如同碧玉妝扮分外嬌嬈，垂下的萬千枝條好像綠色的絲絳。是誰把這柳葉裁得如此精致，原來二月春風(fēng)——它恰似一把靈巧的剪刀。

卜算子·詠梅

——陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。驛亭之外，斷橋之旁，寂寞綻放，無人作主。每當(dāng)日色西沉，孤獨(dú)愁苦，更有風(fēng)雨來侵。不想爭芳斗春，聽?wèi){百花嫉妒。凋零成泥，碾踏為塵，唯有芳香依舊如故。課后訓(xùn)練1.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤