Lesson 2 What is it 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson2Whatisit第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Lesson2Whatisit第一課時(shí)》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以接力版英語四年級上冊第二課《Whatisit》的第一課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握詢問物品名稱的基本句型"Whatisit?"及其回答，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。通過互動(dòng)游戲、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《Whatisit》，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提高語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過了解不同物品的英文名稱，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識。在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和提問，發(fā)展他們的觀察力和邏輯思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用詢問物品名稱的句型"Whatisit?"及其回答"Thisis..."。

②學(xué)習(xí)并記憶本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，如：pen,pencil,book,bag等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)會在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞，進(jìn)行有效的交流。

②正確區(qū)分不同物品的英文名稱，并在句子中正確使用名詞的單復(fù)數(shù)形式。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨铮瑴?zhǔn)確描述物品的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、互動(dòng)游戲、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場使用實(shí)物或圖片展示，如一個(gè)神秘的盒子，引導(dǎo)學(xué)生猜測里面是什么物品。

-提問學(xué)生："Canyouguesswhatisinthebox?"通過這樣的情境激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的課題《Whatisit》以及重點(diǎn)句型"Whatisit?"和回答"Thisis..."。

-使用實(shí)物或圖片卡片，逐一介紹本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的單詞，如pen,pencil,book,bag等，并引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。

-示范使用句型詢問并回答，如："Whatisthis?Thisisabook."

-解釋名詞單復(fù)數(shù)的使用，并通過例子展示。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流使用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行問答。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺演示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，并及時(shí)給予肯定和糾正。

-進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“快速問答”，教師展示圖片，學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語單詞。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)紙，讓學(xué)生完成關(guān)于本節(jié)課句型和單詞的填空和匹配練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，并討論不同的解題方法。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)問題，如："Howdoyouaskforanobject'snameinEnglish?""Whatdidwelearntoday?"

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞，并提醒學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置回家作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試用英語描述家中的物品。

7.結(jié)束語（1分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并在下一節(jié)課分享他們的學(xué)習(xí)成果。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來并有所收獲。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-物品名稱：pen,pencil,book,bag,box等。

-描述物品的形容詞：big,small,long,short,fat,thin等。

2.句型：

-詢問物品名稱：Whatisit?（這是什么？）

-回答物品名稱：Thisis...（這是……）

3.語法：

-名詞的單復(fù)數(shù)形式：book-books,pen-pens等。

-疑問詞"What"的用法：用于詢問物品的名稱。

4.交際用語：

-在實(shí)際情景中，如何使用"Whatisit?"句型來詢問物品名稱。

-如何使用"Thisis..."句型來回答詢問。

5.文化背景：

-了解英語國家中常見的物品名稱和描述方式。

-了解英語交流中禮貌用語的重要性。

6.聽力理解：

-能夠聽懂并理解關(guān)于物品名稱的簡單對話和問題。

-能夠根據(jù)聽力材料中的描述，正確識別物品。

7.口語表達(dá)：

-能夠準(zhǔn)確、流利地使用"Whatisit?"句型和所學(xué)單詞描述物品。

-能夠在互動(dòng)交流中，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行問答。

8.閱讀理解：

-能夠在文本中找到并理解關(guān)于物品的描述。

-能夠根據(jù)圖片或情境，正確理解并運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。

9.寫作能力：

-能夠使用所學(xué)句型和單詞，書寫關(guān)于物品的簡單描述。

-能夠在寫作中正確使用名詞的單復(fù)數(shù)形式。

10.綜合運(yùn)用：

-能夠在日常生活場景中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-能夠結(jié)合所學(xué)句型和單詞，進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)作或角色扮演。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、交際用語、文化背景、聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作能力等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握詢問物品名稱的相關(guān)知識，并在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和使用英語，提升他們的語言能力和交際能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用實(shí)物和圖片來吸引學(xué)生的注意力，這種方式可以更直觀地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對新課程充滿好奇。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)快速問答游戲，這不僅增加了課堂的趣味性，也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查和討論，這樣既增進(jìn)了學(xué)生之間的合作，也讓他們在討論中加深了對知識點(diǎn)的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于名詞單復(fù)數(shù)的使用仍然存在困惑，這可能是由于我在講解時(shí)的例子不夠豐富，未能覆蓋到所有可能的情況。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價(jià)方式，而忽視了學(xué)生在日常交流中的語言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決名詞單復(fù)數(shù)的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的實(shí)際例子，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這一語法點(diǎn)。同時(shí)，我會在課堂上提供更多的反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地使用小組活動(dòng)和角色扮演，這樣不僅能夠讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，也能夠讓他們在實(shí)踐中增強(qiáng)自信心。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我計(jì)劃采用更多元化的評價(jià)方式，如口語表達(dá)評價(jià)、課堂參與度評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。典型例題講解1.例題一：

-題目：Lookatthepictureandaskwhatitis.

-圖片展示：一張圖片上有一支鉛筆。

-學(xué)生任務(wù)：使用"Whatisit?"句型詢問圖片中的物品。

-參考答案：Whatisit?It'sapencil.

2.例題二：

-題目：Describetheobjectusing"Thisis...".

-圖片展示：一張圖片上有一本書。

-學(xué)生任務(wù)：使用"Thisis..."句型描述圖片中的物品。

-參考答案：Thisisabook.

3.例題三：

-題目：Matchtheobjectswiththeirnames.

-圖片展示：四張圖片分別展示一支筆、一本書、一個(gè)書包和一個(gè)盒子。

-學(xué)生任務(wù)：將圖片與下列物品名稱匹配：pen,book,bag,box。

-參考答案：Pen-圖片一，Book-圖片二，Bag-圖片三，Box-圖片四。

4.例題四：

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformofthenoun.

-句子：Ihavetwo________(book).

-學(xué)生任務(wù)：在空格處填入正確的名詞單復(fù)數(shù)形式。

-參考答案：Ihavetwobooks.

5.例題五：

-題目：Completethedialoguewiththecorrectsentences.

-對話：A:Whatisthis?B:________(itbook).

-學(xué)生任務(wù)：從下列選項(xiàng)中選擇正確的句子完成對話。

1.It'sa