部編統(tǒng)編五上語(yǔ)文積累背誦專項(xiàng)復(fù)習(xí)公開課教案課件

積累背誦專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文考查的背誦內(nèi)容，完全來自課本上的積累和背誦，這是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。它不僅要求學(xué)生熟練背誦、正確書寫，還要靈活運(yùn)用。我們對(duì)于這一部分分成三類：背誦課文、背誦古詩(shī)、日積月累。背誦課文

1.《白鷺》全文、13.《少年中國(guó)說(節(jié)選)》全文、22.《四季之美》全文、25.《古人談讀書》全文。二、檢查背誦一、需要背誦課文這一環(huán)節(jié)主要是分小組來進(jìn)行，組內(nèi)成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和監(jiān)督下互查。小組長(zhǎng)記錄互查情況，進(jìn)行匯報(bào)。我根據(jù)檢查結(jié)果有所側(cè)重地進(jìn)行總結(jié)和練習(xí)。⑴那()的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那()的長(zhǎng)喙，那()的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌()，黛之一忽則嫌閑()。⑵讀書有三到，“三到”是()、()、();讀書人要“三有”，“三有”指()、()、()。三、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。雪白鐵色心到青色白黑眼到口到有志有識(shí)有恒2.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。⑴()如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，()太不尋常了。⑵()白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡?)被人忘卻了它的美。⑶那是清澄的形象化，()具有生命了。⑷()是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，()一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。即使而且雖然而而且也有即使⑴紅日初升，其道大光。()

⑵河出伏流，一瀉汪洋。()⑶潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。()

⑷乳虎嘯谷，百獸震惶。()⑸奇花初胎，矞矞皇皇。()

⑹干將發(fā)硎，有作其芒。()⑺天戴其蒼，地履其黃。()A.象征少年中國(guó)突然崛起;B.象征中國(guó)的巨大聲威;C.象征中國(guó)的進(jìn)步不可限量;D.象征少年中國(guó)奮發(fā)有為;E.象征祖國(guó)頂天立地的高大形象;F.象征中國(guó)的美好生活;G.象征中國(guó)的前途燦爛。3.選擇與下列句子對(duì)應(yīng)關(guān)系的選項(xiàng)GCABFDE⑴“即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。”寫的是動(dòng)態(tài)美。()⑵秋天，最美的時(shí)間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。()⑶

“大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興”，表現(xiàn)出作者對(duì)冬季的厭惡之情。()4.判斷正誤，在正確題號(hào)后面的括號(hào)里畫“√”√√⑴知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。⑵聰敏而喜好學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問不如自幾的人請(qǐng)教為恥。（3）心既然到了，眼、口哪里能不到呢？5.在課文中找出符合下列句釋的句子。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。心既到矣，眼口豈不到乎？一、需背誦古詩(shī)12.《古詩(shī)三首》全文、21.《古詩(shī)三首》全文。二、默寫古詩(shī)古詩(shī)讓學(xué)生先默寫第12課《古詩(shī)三首》，還是采用小組互查的形式?；ハ嗖槁┭a(bǔ)缺，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)別字進(jìn)行糾正。三、古詩(shī)再現(xiàn)這一環(huán)節(jié)首先進(jìn)行作者介紹，讓學(xué)生了解作者及寫作背景。接著不僅要強(qiáng)調(diào)字的寫法，還要解釋字義、詞義，進(jìn)而讓學(xué)生正確理解詩(shī)的意思和作者要表達(dá)的情感。陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國(guó)詩(shī)人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國(guó)思想的熏陶。宋高宗時(shí)，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身。1.作者介紹示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2.原文展示《示兒》3.注釋示兒：寫給兒子們看。這首詩(shī)是陸游臨終前寫給兒子的。元：通“原”。本來。九州：這里代指全國(guó)。古代中國(guó)分為九州。王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。乃翁：你的父親，指陸游自己。4.概括主題《示兒》寫出了詩(shī)人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)情懷。林升，字云友，又字夢(mèng)屏，溫州橫陽(yáng)親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳（今屬蒼南縣繁枝林坳）人，（《水心集》卷一二有《與平陽(yáng)林升卿謀葬父序》）。大約生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅長(zhǎng)詩(shī)文的士人。1.作者介紹《題臨安邸》[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。2.原文展示《題臨安邸》臨安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。?。嚎蜅！⒙玫?。汴州：即汴梁（今河南省開封市），北宋京城。3.注釋4.概括主題《題臨安邸》這是一首寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩(shī)。作者以諷刺的語(yǔ)言寫出了當(dāng)政者縱情聲色，并通過杭州與汴州的對(duì)照，不露聲色地揭露了當(dāng)權(quán)者的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤怒以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)心。龔自珍（1792年8月22日～1841年9月26日），清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。他的詩(shī)文主張“更法”“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩(shī)作《己亥雜詩(shī)》。1.作者介紹己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。2.原文展示《已亥雜詩(shī)》生氣：生氣勃勃的局面。恃（shì）：依靠。萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語(yǔ)。喑（yīn）：沉默。

3.注釋4.概括主題《已亥雜詩(shī)》通過描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)政治死氣沉沉的狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。一、說說下列字詞在本課古詩(shī)中的意思。鞏固練習(xí)元:乃翁:休:邸:恃:究:二、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.《示兒》詩(shī)中,臨終前，詩(shī)人的遺憾是(用原句回答)“()”，詩(shī)人的遺愿是(用原句回答)“()”。2.《題臨安邸》中的“游人”是指()，《已亥雜詩(shī)》中的“天公”喻指()。3.《已亥雜詩(shī)》中的兩個(gè)成語(yǔ)()、()。同“原”,本來。你們的父親。停止。旅店。依靠。畢竟。但悲不見九州同

王師北定中原日當(dāng)朝的權(quán)貴當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者萬馬齊喑不拘一格三、解釋下列詩(shī)句的意思。1.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來時(shí)，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親!暖洋洋的香風(fēng)吹得貴人如醉，簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了那汴州。1.作者介紹《山居秋暝》[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。2.原文展示《山居秋暝》王維，唐代詩(shī)人。字摩詰。后官至尚書右丞，故亦稱王右丞。詩(shī)與孟浩然齊名，并稱“王孟”。前期寫過一些以邊塞題材的詩(shī)篇，但其作品最主要的則為山水詩(shī)，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活和佛教禪理。有《王右丞集》。暝：日落時(shí)分，天色將晚。浣女：洗衣物的女子。歇：盡。王孫：原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。3.注釋4.概括主題《山居秋暝》描寫了山居新雨后，秋天傍晚時(shí)的景象，表達(dá)了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求，表現(xiàn)出詩(shī)人潔身自好的品格。1.作者介紹楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。2.原文展示《楓橋夜泊》張繼（約715~約779），字懿孫，漢族，襄州人（今湖北襄陽(yáng)人）。唐代詩(shī)人，他的詩(shī)爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首。他的最著名的詩(shī)是《楓橋夜泊》。楓橋：在今江蘇蘇州。夜泊：夜間把船?？吭诎哆叀９锰K：蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。寒山寺：在楓橋附近的一座寺廟，相傳唐代僧人寒山曾住于此。3.注釋4.概括主題《楓橋夜泊》精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。1.作者介紹長(zhǎng)相思(清)納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。2.原文展示《長(zhǎng)相思》張繼（約715~約779）字懿孫，漢族，襄州人（今湖北襄陽(yáng)人）。唐代詩(shī)人，他的詩(shī)爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首。他的最著名的詩(shī)是《楓橋夜泊》。換納蘭性德程：道路、路程，山一程、水一程，即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)。榆關(guān)：即今山海關(guān)，在今河北秦皇島東北。那畔：那邊，這里指關(guān)外。聒（guō）：聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。3.注釋4.概括主題《長(zhǎng)相思》這首詞描寫了遠(yuǎn)行的將士們?cè)陲L(fēng)雪夜中不能入眠，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念。全詞在敘事的同時(shí)流露出作者強(qiáng)烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。鞏固練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空1.《山居秋暝》中以動(dòng)襯靜、聲色相間的句子是“(

)”，作者用清新自然的筆調(diào)勾畫出一幅有聲(

)、有色()、有動(dòng)(

)、有靜(

)的幽靜雅致的山間月夜圖。2.《楓橋夜泊》一、二句寫的是詩(shī)人()的景色，三四句寫的是詩(shī)人()的聲音，抒發(fā)了詩(shī)人在旅途中()的思想感情。3.《長(zhǎng)相思》是一首()而不是詩(shī)，長(zhǎng)相思是()?！吧揭怀?，水一程”

表示(

)?！帮L(fēng)一更，雪一更”表示(

)。明月松間照，清泉石上流泉聲青松泉流月照看到聽到孤寂憂愁詞詞牌名路途遙遠(yuǎn)、行程艱辛風(fēng)雪交加、環(huán)境惡劣二、檢查日積月累內(nèi)容日積月累語(yǔ)文園地(一)、語(yǔ)文園地(二)、語(yǔ)文園地(三)、語(yǔ)文園地(四)、語(yǔ)文園地(六)、語(yǔ)文園地(七)、語(yǔ)文園地(八)。一、日積月累內(nèi)容這一環(huán)節(jié)主要是分小組來進(jìn)行，組內(nèi)成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和監(jiān)督下互查。小組長(zhǎng)記錄互查情況，進(jìn)行匯報(bào)。我根據(jù)檢查結(jié)果有所側(cè)重地進(jìn)行總結(jié)和練習(xí)。蟬[唐]虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！虿伙柺骋越K日，不棄功于寸陰?！鸷椤蚴⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明◎莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w◎多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|三、日積月累重現(xiàn)形容社會(huì)安定的詞語(yǔ):形容世道破壞的詞語(yǔ):太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐路不拾遺夜不閉戶多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡民不聊生內(nèi)憂外患哀鴻遍野乞巧(唐)林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。◎夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮◎居安思危，戒奢以儉?！赫鳌蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光◎一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——朱用純《漁歌子》(唐)張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。鞏固練習(xí)一、名句填寫1.不飽食以終日，()

?！鸷?.盛年不重來，()。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，()?！諟Y明3.()，戒奢以儉。——魏征。4.()，由奢入儉難。——司馬光不棄功于寸陰一日難再晨歲月不待人居安思危由儉入奢易1.問渠那得清如許?為有源頭活水來。選自()代()的《》。2.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。選自()代()的《》。二、填空宋朱熹觀書有感唐林杰乞巧七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？