蘇教版八年級語文下冊期末文言文復(fù)習(xí) 蘇教版八年級下冊

蘇教版八年級語文下冊期末文言文專題復(fù)習(xí)蘇教版八年級下冊

蘇教版八年級語文下冊期末文言文專題復(fù)習(xí)

2008年懷化市

閱讀下面的兩段文言文，回答問題。

（甲）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家,

手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既

加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之

先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余

立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至,

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)

選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任,

發(fā)憤苦讀，或夜昏?。á伲?，輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖

粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知

政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（④）肉，妻子衣食僅自足而

已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也

（選自《宋明臣言行錄））

注：①昏怠：昏沉困倦。②輒：就。③沃：澆。文中有“洗”之

意。④重：兼有兩種（事物）。

16.解釋下列句中的加點的詞語。（4分）

①以是人多以書假余假：③由參知政事謫守鄧州謫：

②錄畢，走送之走：④妻子衣食僅自足而已妻子：

17.用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（2分）

答：

18.甲乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點？（2

分）

16.①假：借；②走：跑；③謫：降職遠(yuǎn)調(diào)；④妻子：妻子和兒

女。（每詞1分，共4分）

17.讀書的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人

樂之后才樂。（“先”“后”1分，句意1分，共2分）

18.家境貧寒；刻苦讀書。（每點1分，共2分）

2008年南京藝術(shù)學(xué)院附屬高中招生（10分）

［甲］

既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從

鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈

至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

［乙］

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一

方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)

審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又

不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子

曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?/p>

圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）

［注解］①［孤陋］片面、淺陋。②［資］盤纏。③［審］詳細(xì)。④［庶

幾］差不多。⑤［子羔、原憲］孔子的弟子。⑥［勉］勤勉，努力。

8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是O（2分）

A.既加冠若既不出戶B.故余雖愚雖有子羔、原憲之賢

C.俯身傾耳以請夫以孔子之圣，D.益慕圣賢之道曾益其所不能

9、解釋下列加點的詞。（4分）

A.或遇其叱咄B.不幸而在窮僻之域

C.又患無碩師名人與游D.若既不出戶

10、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（從以下兩題中任選一

題）（2分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。

11、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理,

其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）

答案：8、B9、A有時B地方區(qū)域等C交往D門

10、（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識淵博的長

者，拿著經(jīng)書向他討教。（2）一個人做學(xué)問，如果不是每天（或一天

天地）進(jìn)步，那就會每天退步。

11、共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問要與人研討交流（有能

在一起研討交流的志同道合者）

不同之處：甲文①從為學(xué)之難的角度說勤勉，②也談了尊師之道;

乙文①談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，②要認(rèn)真鉆研獨立思考，③要出

門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）（不同點各講出一點即可得滿分）

2004甘肅省

（二）閱讀下面兩段文字，完成12?15題。

［甲］既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，

禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

［乙］羲之常慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然

邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之

間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能,

蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？

則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

12.解釋下列短語。

①援疑質(zhì)理：②臨池學(xué)書：③晚乃善：

13.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既加冠，益慕圣賢之道。

②則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。

14.宋濂求學(xué)與王羲之學(xué)書的“吃苦”精神各表現(xiàn)在哪里？（摘

文中原句回答）你怎么看這種學(xué)習(xí)精神？

15.宋濂對“鄉(xiāng)之先達(dá)”持怎樣的態(tài)度？你怎樣評價這種師生關(guān)

系？

12.①提出疑難，詢問道理。②臨近水池處練習(xí)寫字。③到了晚

年才特別好。13.①成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。②那么

他所擅長的書法藝術(shù)，也應(yīng)該是靠自己花費精力所取得，而不是天生

的。14.宋濂求學(xué)與王羲之學(xué)書的“吃苦”精神分別表現(xiàn)在：“嘗趨

百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”；“臨池學(xué)書，池水盡黑”。對苦學(xué)精神

贊成與否，只要言之成理即可。15.對鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色

恭”“禮至“。對師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。

05鹽城

（一）閱讀下面兩段文言文，完成第10T3題。（13分）

［甲］余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，

手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之?、佟?/p>

錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺,

足膚皺裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾

擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。

［注］①怠：懈怠。②篋：書箱。③舍：學(xué)舍，書館。④媵人：服

侍的人。

（乙）任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，

則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。

夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以

記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學(xué),

雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

［注）①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。

⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅：

敬佩。⑧易：交換。

10.請用“/”為下面兩個句子標(biāo)明朗讀停頓。（2分）

（1）手指不可屈伸⑵夫人好學(xué)

11.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）媵人持湯沃灌湯：（2）以衾擁覆衾：

（3）負(fù)笈從師負(fù)：（4）編茅為庵為：

12.翻譯下列兩個句子。（4分）

（1）錄畢，走送之。（2）人若不學(xué)，則何以成？

13.（甲〕（乙〕兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點？（3分）

10.（1）手指/不可屈伸⑵夫/人好學(xué)（畫出此處即可）（每小題1

分）

11.（1）湯：熱水⑵衾：被子⑶負(fù)：背（背著）（4）為：做（做成）（每

小題1分）

12.（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（2）人如果不好好

學(xué)習(xí)，那么憑什么成功

（成就事業(yè)）？（關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，語言通順。）（每小題2分）

13.都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué)（嗜學(xué)、勤學(xué)）和求學(xué)不怕險阻（艱辛）

的精神。（答到一個方面給2分，答到兩個方面給3分。只答“從師

學(xué)習(xí)”給1分）

2006吉林

閱讀下面兩段選文，回答問題。

送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自

筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,

益慕圣賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩

問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一

言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選）蔣士鈴

鈴①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄

唐宋人詩，教之為吟哦聲。鈴每病，母即抱鈴行一室中，未嘗寢；少

痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，鈴則坐枕側(cè)不去。

母視鈴，輒無言而悲。鈴亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？”曰：

“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。“鈴誦聲

瑯瑯然，爭藥鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣°”由是母有病，鈴即

持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

【注釋】①鈴：蔣士鈴，清代著名學(xué)者。②爭藥鼎沸：與燒滾的

湯藥爭著發(fā)出響聲。③差O：同，病愈。

9、第一段選文的文體是，第二段選文的文體

是。（2分）

10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）

①手自筆錄暇更錄唐宋人詩

②嘗趨百里外未嘗寢

11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”

表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

12、第二段選文中“兒能背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達(dá)

了母親什么樣的情感？（2分）

13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）

14、對待師長，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”；

對待母親，蔣士鈴“坐枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書誦于側(cè)”。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹尽＃?

分）

9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）10、①抄寫②曾經(jīng)（共

2分，每小題1分）

11、圍繞“勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。（共2分）

12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）

13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學(xué)的經(jīng)歷”和

“第二段選文蔣士鈴回憶自己年少時得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答

即可。（共3分，內(nèi)容2分，語言表達(dá)1分）

14、圍繞“尊師勤學(xué)”和“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”

回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗談1分，語言表達(dá)

1分）

2006宿遷

三、閱讀下面文言文，完成8-11題。（15分）

［甲］余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，

手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既

加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問?！嗔⑹套笥?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，

色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

［乙］初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)①！”蒙辭以軍

中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士②邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及

魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！''蒙

曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，

結(jié)友而別。

（節(jié)選自《資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)》）

【注】①當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。②博士：古時專掌經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官。

8.解釋下列句子中加點的字。（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約走：

②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗：

③蒙乃始就學(xué)乃：

④及魯肅過尋陽及：

9.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，（4分）

①以是人多以書假余。（2分）

②蒙辭以軍中多務(wù)（2分

10.甲文是通過和兩件事來反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過

從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分）

11.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五?、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？

（4分）

三（15分）

8.①走：路②嘗：曾經(jīng)③乃：才④及：至U,等到

9.①因此，人們多（愿意）把書借給我。

②呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭

10.借書抄錄：奔走求師；魯肅的言行

11.要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書；學(xué)習(xí)

的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進(jìn)步。

06眉山（實驗區(qū)）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成8?12題。（10分）

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家,

手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既

加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立

侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)

尺，足膚般裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾

擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆

被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若

神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體

之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】程穎與弟頤①講孔孟絕學(xué)②于熙、豐之際③，河洛之士，

翕然④而師之。時⑤調(diào)官不赴，以師禮見穎于潁昌，相得甚歡。其歸

也，穎目送之曰：“吾道⑥南矣?！彼哪甓f死，時聞之，設(shè)位哭寢門，

而以書赴告⑦同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日與

游酢⑧見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一

尺矣。（選自《楊時列傳?程門立雪》）

注：①程穎和他的弟弟程頤，二人并稱“二程”，北宋時洛陽人,

著名理學(xué)家。②絕學(xué)：失傳了的學(xué)說。③熙、豐之際：宋神宗熙寧、

元豐年間。④翕然：一致。⑤時：即楊時，人名。⑥道：思想、學(xué)說。

⑦赴告：報喪，把死訊通知有關(guān)系的人。⑧游?。喝嗣?，北宋時文人。

8.下列句中加點詞的解釋有錯的一項是（）（2分）

A.至舍，四支僵勁不能動（支：通“肢”）B.主人日

再食（再：兩頓）

C.吾道南矣（南：南方）D.時與游酢侍立

不去（去：離開）

9.下列各句朗讀停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?）（2分）

A.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問B.不知口體/之奉不

若/人也

C.同舍生/皆被綺繡D.而以書/赴告同學(xué)者

10.翻譯下列文言句子。（2分）

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②以師禮見穎于潁昌，相得甚歡。

11.甲文作者在文段結(jié)尾說“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后,

你認(rèn)為作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分）

12.甲文中的宋濂和乙文中的楊時在求學(xué)的過程中，對待老師的

態(tài)度是相同的，這個相同點是什么？作為現(xiàn)代中學(xué)生，請你結(jié)合時代

和自身體驗來評價他們這種師生關(guān)系。（2分）

8.C9.B

10.（1）因此人家愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。

（2）到潁昌用對待老師的禮節(jié)拜見程穎，彼此相處得很融洽。

（此題2分，每句1分，如果每句中譯錯一個關(guān)鍵詞酌情扣分）

11.抄書之苦，求師之難，生活之艱（此題2分，學(xué)生任答出兩

點即可）。

12.恭敬、尊重；我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)，遇到問

題虛心向老師請教，并勇于發(fā)表自己的意見和看法（如學(xué)生能從“我

愛吾師，但我更愛真理”角度作答則更好）。（此題為開放題，一問一

分，其中第一問只要學(xué)生答得有一定道理即可）。

06濟(jì)寧2

（二）

［甲］當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪

深數(shù)尺，足膚鞍裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，

以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍

生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知

口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

［乙］范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世

家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；?/p>

夜昏怠，輒以水沃面。往往饃（zhdn）粥不充，日是（z心太陽偏西）

始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂。

《宋明臣言行錄》

7.解釋下面加點的字。（4分）

①晨人持湯沃灌：②腰白玉之環(huán)：

③再適長山朱氏：④往往饃粥不充：

8.將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

②或夜昏怠，輒以水沃面。

9.［甲］［乙］兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。

（2分）

［甲］文:

［乙］文：

10.［甲］［乙］兩文告訴我們怎樣的道理？結(jié)合自己的生活實際談

談你的認(rèn)識。（5分）

7.答案：①熱水②掛在腰間（腰佩）③到、往④夠、充足

評分：本題4分，答對一個得1分。

8.答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的

意思。②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。

評分：本題4分，譯對一句得2分，意思對即可。

9.答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享?！被颉坝鄤t縊

袍敝衣處其間乙文：往往饃粥不充，日是始食。

評分：本題2分，答對一個方面得1分。

10.答案要點：學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是

決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。

我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，

學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。

評分：本題5分，第一問2分，第二問3分。意思對即可。

2006廈門

第三部分閱讀（滿分：51分）

［三］閱讀甲、乙兩則文言文，完成15—19題（17分）

［甲］余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，

手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

［乙］歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人③以荻④畫地，教

以書字。多誦古人篇章。及其稍長，家無書讀。就閭里⑤士人家⑥借

而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)⑦。自幼所作詩

賦文字⑧，下筆已如成人。

（選自《歐陽公事跡》）

注釋：①［歐陽公］指歐陽修。②［孤］幼年喪父。③［太夫人］指歐

陽修的母親。④［荻di］多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤［閭里］鄉(xiāng)

里。⑥［士人家］讀書人家。⑦［惟讀書是務(wù)］即“惟務(wù)讀書務(wù)，致

力，從事。⑧［文字］文章。

15.解釋下列句中加點的詞：（4分）

①以是人多以書假余②無從致書以觀

③弗之怠④家貧無資

16.閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》

對“假”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家”

中的“假”字。（只需填序號）（2分）

假①借。②寬容。③如果，假如。④非正式的。

17.根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（2分）

A.余幼/時即嗜學(xué)B.手指/不可屈伸

C.歐陽/公四歲而孤D.多誦古人/篇章

18.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②及其稍長，家無書讀。

19.簡要回答下面問題：（5分）

（1）平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點。

你認(rèn)為［甲］段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢？（只需填

序號）（2分）

A.崇尚科學(xué)、消除愚昧，社會才能進(jìn)步。

B.虛心請教、經(jīng)常復(fù)習(xí)，有助于鞏固知識。

C.誠實守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。

（2）你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子”這種做法？請結(jié)合［乙］

段內(nèi)容談?wù)?。?分）

15.①因此②得到③懈怠，放松④錢財（4分，各1分）

16.①（2分）

17.B（2分）

18.（4分）

①抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。

②到了他稍稍長大些，家里沒有書可讀。

要點與評分：扣住基本字詞，譯句要通順。每句2分。

19.（1）C（2分）

（2）（3分）

例一：歐陽修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子不致

因貧窮而放棄學(xué)習(xí)。使兒子體會到即使條件再差，只要不畏艱難、刻

苦學(xué)習(xí)還是可以學(xué)好知識的。

例二：歐陽修的成才，除了自身的發(fā)奮努力之外，與其母親注意

對他的啟蒙教育有很大的關(guān)系?？梢?，良好的家庭教育是子女健康成

長的重要因素。

要點與評分：可從母親的角度說，也可從歐陽修成長的角度說。

結(jié)合文段說出看法2分，語言表達(dá)1分。

2007年福建省寧德市（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17

分）

［甲］余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，

手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?/p>

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，

足膚皺裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆,

久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。

［乙］溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，

如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手軟日沃湯數(shù)次，后

名讀書之齋曰：“七錄”

18、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）弗之怠O（2）負(fù)篋曳屣O

（3）四支僵勁不能動O（4）溥幼嗜學(xué)O

19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）如是者六七始已。

20、用標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）

余因得遍觀群書

21、比較［甲］［乙］兩文，具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點。

（4分）

22、讀了［甲］［乙］兩文后，你有什么收獲。（3