蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末文言文復(fù)習(xí) 蘇教版八年級(jí)下冊(cè)

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)蘇教版八年級(jí)下冊(cè)

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

2008年懷化市

閱讀下面的兩段文言文，回答問(wèn)題。

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家,

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既

加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之

先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余

立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至,

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)

選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任,

發(fā)憤苦讀，或夜昏怠（①），輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖

粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知

政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重（④）肉，妻子衣食僅自足而

已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也

（選自《宋明臣言行錄））

注：①昏?。夯璩晾Ь?。②輒：就。③沃：澆。文中有“洗”之

意。④重：兼有兩種（事物）。

16.解釋下列句中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①以是人多以書(shū)假余假：③由參知政事謫守鄧州謫：

②錄畢，走送之走：④妻子衣食僅自足而已妻子：

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出乙文中畫(huà)線句子的意思。（2分）

答：

18.甲乙語(yǔ)段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？（2

分）

16.①假：借；②走：跑；③謫：降職遠(yuǎn)調(diào)；④妻子：妻子和兒

女。（每詞1分，共4分）

17.讀書(shū)的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人

樂(lè)之后才樂(lè)。（“先”“后”1分，句意1分，共2分）

18.家境貧寒；刻苦讀書(shū)。（每點(diǎn)1分，共2分）

2008年南京藝術(shù)學(xué)院附屬高中招生（10分）

［甲］

既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從

鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈

至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

［乙］

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一

方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)

審③問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又

不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子

曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?/p>

圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》）

［注解］①［孤陋］片面、淺陋。②［資］盤(pán)纏。③［審］詳細(xì)。④［庶

幾］差不多。⑤［子羔、原憲］孔子的弟子。⑥［勉］勤勉，努力。

8、以下4組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是O（2分）

A.既加冠若既不出戶B.故余雖愚雖有子羔、原憲之賢

C.俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣，D.益慕圣賢之道曾益其所不能

9、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

A.或遇其叱咄B.不幸而在窮僻之域

C.又患無(wú)碩師名人與游D.若既不出戶

10、將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（從以下兩題中任選一

題）（2分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。

11、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理,

其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）

答案：8、B9、A有時(shí)B地方區(qū)域等C交往D門(mén)

10、（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)

者，拿著經(jīng)書(shū)向他討教。（2）一個(gè)人做學(xué)問(wèn)，如果不是每天（或一天

天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。

11、共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問(wèn)要與人研討交流（有能

在一起研討交流的志同道合者）

不同之處：甲文①?gòu)臑閷W(xué)之難的角度說(shuō)勤勉，②也談了尊師之道;

乙文①談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出

門(mén)學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界）（不同點(diǎn)各講出一點(diǎn)即可得滿分）

2004甘肅省

（二）閱讀下面兩段文字，完成12?15題。

［甲］既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，

禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

［乙］羲之常慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然

邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿?/p>

間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能,

蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？

則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

12.解釋下列短語(yǔ)。

①援疑質(zhì)理：②臨池學(xué)書(shū)：③晚乃善：

13.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①既加冠，益慕圣賢之道。

②則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。

14.宋濂求學(xué)與王羲之學(xué)書(shū)的“吃苦”精神各表現(xiàn)在哪里？（摘

文中原句回答）你怎么看這種學(xué)習(xí)精神？

15.宋濂對(duì)“鄉(xiāng)之先達(dá)”持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)

系？

12.①提出疑難，詢問(wèn)道理。②臨近水池處練習(xí)寫(xiě)字。③到了晚

年才特別好。13.①成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。②那么

他所擅長(zhǎng)的書(shū)法藝術(shù)，也應(yīng)該是靠自己花費(fèi)精力所取得，而不是天生

的。14.宋濂求學(xué)與王羲之學(xué)書(shū)的“吃苦”精神分別表現(xiàn)在：“嘗趨

百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”。對(duì)苦學(xué)精神

贊成與否，只要言之成理即可。15.對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色

恭”“禮至“。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。

05鹽城

（一）閱讀下面兩段文言文，完成第10T3題。（13分）

［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?、?。

錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺,

足膚皺裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動(dòng)，媵人④持湯沃灌，以衾

擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。

［注］①?。盒傅?。②篋：書(shū)箱。③舍：學(xué)舍，書(shū)館。④媵人：服

侍的人。

（乙）任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，

則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹(shù)汁為墨。

夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以

記其事。門(mén)徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學(xué),

雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

［注）①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。

⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：

敬佩。⑧易：交換。

10.請(qǐng)用“/”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓。（2分）

（1）手指不可屈伸⑵夫人好學(xué)

11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）媵人持湯沃灌湯：（2）以衾擁覆衾：

（3）負(fù)笈從師負(fù)：（4）編茅為庵為：

12.翻譯下列兩個(gè)句子。（4分）

（1）錄畢，走送之。（2）人若不學(xué)，則何以成？

13.（甲〕（乙〕兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？（3分）

10.（1）手指/不可屈伸⑵夫/人好學(xué)（畫(huà)出此處即可）（每小題1

分）

11.（1）湯：熱水⑵衾：被子⑶負(fù)：背（背著）（4）為：做（做成）（每

小題1分）

12.（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書(shū)還給人家。（2）人如果不好好

學(xué)習(xí)，那么憑什么成功

（成就事業(yè)）？（關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順。）（每小題2分）

13.都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué)（嗜學(xué)、勤學(xué)）和求學(xué)不怕險(xiǎn)阻（艱辛）

的精神。（答到一個(gè)方面給2分，答到兩個(gè)方面給3分。只答“從師

學(xué)習(xí)”給1分）

2006吉林

閱讀下面兩段選文，回答問(wèn)題。

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借與藏書(shū)之家，手自

筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠,

益慕圣賢之道。又患無(wú)師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩

問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一

言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選）蔣士鈴

鈴①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦；暇更錄

唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。鈴每病，母即抱鈴行一室中，未嘗寢；少

痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，鈴則坐枕側(cè)不去。

母視鈴，輒無(wú)言而悲。鈴亦凄楚依戀，嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：

“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書(shū)，斯解也?！扳徴b聲

瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣°”由是母有病，鈴即

持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。

【注釋】①鈴：蔣士鈴，清代著名學(xué)者。②爭(zhēng)藥鼎沸：與燒滾的

湯藥爭(zhēng)著發(fā)出響聲。③差O：同，病愈。

9、第一段選文的文體是，第二段選文的文體

是。（2分）

10、下面每組句中加點(diǎn)的詞意思相同，請(qǐng)解釋其含義。（2分）

①手自筆錄暇更錄唐宋人詩(shī)

②嘗趨百里外未嘗寢

11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”

表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

12、第二段選文中“兒能背誦所讀書(shū)，斯解也”感人至深，表達(dá)

了母親什么樣的情感？（2分）

13、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括兩段選文的大意。（3分）

14、對(duì)待師長(zhǎng)，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；

對(duì)待母親，蔣士鈴“坐枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書(shū)誦于側(cè)”。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹?。?

分）

9、序或贈(zèng)序；記。（共2分，每空1分）10、①抄寫(xiě)②曾經(jīng)（共

2分，每小題1分）

11、圍繞“勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。（共2分）

12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）

13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時(shí)刻苦求學(xué)的經(jīng)歷”和

“第二段選文蔣士鈴回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答

即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）

14、圍繞“尊師勤學(xué)”和“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”

回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗(yàn)談1分，語(yǔ)言表達(dá)

1分）

2006宿遷

三、閱讀下面文言文，完成8-11題。（15分）

［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既

加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?！嗔⑹套笥遥少|(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，

色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

［乙］初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)①！”蒙辭以軍

中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士②邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及

魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！''蒙

曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，

結(jié)友而別。

（節(jié)選自《資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)》）

【注】①當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。②博士：古時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官。

8.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約走：

②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)嘗：

③蒙乃始就學(xué)乃：

④及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：

9.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（4分）

①以是人多以書(shū)假余。（2分）

②蒙辭以軍中多務(wù)（2分

10.甲文是通過(guò)和兩件事來(lái)反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過(guò)

從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分）

11.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五ァ蚊蓛扇说某晒?duì)你有什么啟發(fā)？

（4分）

三（15分）

8.①走：路②嘗：曾經(jīng)③乃：才④及：至U,等到

9.①因此，人們多（愿意）把書(shū)借給我。

②呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭

10.借書(shū)抄錄：奔走求師；魯肅的言行

11.要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書(shū)；學(xué)習(xí)

的起步晚了，只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

06眉山（實(shí)驗(yàn)區(qū)）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成8?12題。（10分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家,

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既

加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立

侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)

尺，足膚般裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾

擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆

被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若

神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體

之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】程穎與弟頤①講孔孟絕學(xué)②于熙、豐之際③，河洛之士，

翕然④而師之。時(shí)⑤調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)穎于潁昌，相得甚歡。其歸

也，穎目送之曰：“吾道⑥南矣。”四年而穎死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，

而以書(shū)赴告⑦同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日與

游?、嘁?jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一

尺矣。（選自《楊時(shí)列傳?程門(mén)立雪》）

注：①程穎和他的弟弟程頤，二人并稱(chēng)“二程”，北宋時(shí)洛陽(yáng)人,

著名理學(xué)家。②絕學(xué)：失傳了的學(xué)說(shuō)。③熙、豐之際：宋神宗熙寧、

元豐年間。④翕然：一致。⑤時(shí)：即楊時(shí)，人名。⑥道：思想、學(xué)說(shuō)。

⑦赴告：報(bào)喪，把死訊通知有關(guān)系的人。⑧游?。喝嗣?，北宋時(shí)文人。

8.下列句中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.至舍，四支僵勁不能動(dòng)（支：通“肢”）B.主人日

再食（再：兩頓）

C.吾道南矣（南：南方）D.時(shí)與游酢侍立

不去（去：離開(kāi)）

9.下列各句朗讀停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?）（2分）

A.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B.不知口體/之奉不

若/人也

C.同舍生/皆被綺繡D.而以書(shū)/赴告同學(xué)者

10.翻譯下列文言句子。（2分）

①以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

②以師禮見(jiàn)穎于潁昌，相得甚歡。

11.甲文作者在文段結(jié)尾說(shuō)“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后,

你認(rèn)為作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分）

12.甲文中的宋濂和乙文中的楊時(shí)在求學(xué)的過(guò)程中，對(duì)待老師的

態(tài)度是相同的，這個(gè)相同點(diǎn)是什么？作為現(xiàn)代中學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合時(shí)代

和自身體驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們這種師生關(guān)系。（2分）

8.C9.B

10.（1）因此人家愿意把書(shū)借給我，我于是能夠閱讀很多書(shū)。

（2）到潁昌用對(duì)待老師的禮節(jié)拜見(jiàn)程穎，彼此相處得很融洽。

（此題2分，每句1分，如果每句中譯錯(cuò)一個(gè)關(guān)鍵詞酌情扣分）

11.抄書(shū)之苦，求師之難，生活之艱（此題2分，學(xué)生任答出兩

點(diǎn)即可）。

12.恭敬、尊重；我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)，遇到問(wèn)

題虛心向老師請(qǐng)教，并勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法（如學(xué)生能從“我

愛(ài)吾師，但我更愛(ài)真理”角度作答則更好）。（此題為開(kāi)放題，一問(wèn)一

分，其中第一問(wèn)只要學(xué)生答得有一定道理即可）。

06濟(jì)寧2

（二）

［甲］當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪

深數(shù)尺，足膚鞍裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，

以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍

生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知

口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

［乙］范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世

家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；?/p>

夜昏怠，輒以水沃面。往往饃（zhdn）粥不充，日是（z心太陽(yáng)偏西）

始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂

而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

《宋明臣言行錄》

7.解釋下面加點(diǎn)的字。（4分）

①晨人持湯沃灌：②腰白玉之環(huán)：

③再適長(zhǎng)山朱氏：④往往饃粥不充：

8.將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

②或夜昏怠，輒以水沃面。

9.［甲］［乙］兩文都有寫(xiě)生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。

（2分）

［甲］文:

［乙］文：

10.［甲］［乙］兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览?？結(jié)合自己的生活實(shí)際談

談你的認(rèn)識(shí)。（5分）

7.答案：①熱水②掛在腰間（腰佩）③到、往④夠、充足

評(píng)分：本題4分，答對(duì)一個(gè)得1分。

8.答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的

意思。②有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。

評(píng)分：本題4分，譯對(duì)一句得2分，意思對(duì)即可。

9.答案：甲文：“主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享?！被颉坝鄤t縊

袍敝衣處其間乙文：往往饃粥不充，日是始食。

評(píng)分：本題2分，答對(duì)一個(gè)方面得1分。

10.答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是

決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專(zhuān)心致志。

我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，

學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。

評(píng)分：本題5分，第一問(wèn)2分，第二問(wèn)3分。意思對(duì)即可。

2006廈門(mén)

第三部分閱讀（滿分：51分）

［三］閱讀甲、乙兩則文言文，完成15—19題（17分）

［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

［乙］歐陽(yáng)公①四歲而孤②，家貧無(wú)資。太夫人③以荻④畫(huà)地，教

以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書(shū)讀。就閭里⑤士人家⑥借

而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)⑦。自幼所作詩(shī)

賦文字⑧，下筆已如成人。

（選自《歐陽(yáng)公事跡》）

注釋?zhuān)孩伲蹥W陽(yáng)公］指歐陽(yáng)修。②［孤］幼年喪父。③［太夫人］指歐

陽(yáng)修的母親。④［荻di］多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤［閭里］鄉(xiāng)

里。⑥［士人家］讀書(shū)人家。⑦［惟讀書(shū)是務(wù)］即“惟務(wù)讀書(shū)務(wù)，致

力，從事。⑧［文字］文章。

15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞：（4分）

①以是人多以書(shū)假余②無(wú)從致書(shū)以觀

③弗之?、芗邑殶o(wú)資

16.閱讀文言文，要勤查工具書(shū)。下面是《古漢語(yǔ)常用字字典》

對(duì)“假”字的幾種解釋?zhuān)袛嗄囊环N解釋最適合“每假借于藏書(shū)之家”

中的“假”字。（只需填序號(hào)）（2分）

假①借。②寬容。③如果，假如。④非正式的。

17.根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（2分）

A.余幼/時(shí)即嗜學(xué)B.手指/不可屈伸

C.歐陽(yáng)/公四歲而孤D.多誦古人/篇章

18.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書(shū)讀。

19.簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題：（5分）

（1）平時(shí)我們說(shuō)話、寫(xiě)文章常引用名人事例來(lái)印證自己的觀點(diǎn)。

你認(rèn)為［甲］段宋濂的事例可以用來(lái)印證下面哪一個(gè)觀點(diǎn)呢？（只需填

序號(hào)）（2分）

A.崇尚科學(xué)、消除愚昧，社會(huì)才能進(jìn)步。

B.虛心請(qǐng)教、經(jīng)常復(fù)習(xí)，有助于鞏固知識(shí)。

C.誠(chéng)實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。

（2）你怎樣看待“歐陽(yáng)修母親畫(huà)荻教子”這種做法？請(qǐng)結(jié)合［乙］

段內(nèi)容談?wù)?。?分）

15.①因此②得到③懈怠，放松④錢(qián)財(cái)（4分，各1分）

16.①（2分）

17.B（2分）

18.（4分）

①抄寫(xiě)完畢，（跑著）趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。

②到了他稍稍長(zhǎng)大些，家里沒(méi)有書(shū)可讀。

要點(diǎn)與評(píng)分：扣住基本字詞，譯句要通順。每句2分。

19.（1）C（2分）

（2）（3分）

例一：歐陽(yáng)修母親在家境貧困的情況下，畫(huà)荻教子，使孩子不致

因貧窮而放棄學(xué)習(xí)。使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難、刻

苦學(xué)習(xí)還是可以學(xué)好知識(shí)的。

例二：歐陽(yáng)修的成才，除了自身的發(fā)奮努力之外，與其母親注意

對(duì)他的啟蒙教育有很大的關(guān)系。可見(jiàn)，良好的家庭教育是子女健康成

長(zhǎng)的重要因素。

要點(diǎn)與評(píng)分：可從母親的角度說(shuō)，也可從歐陽(yáng)修成長(zhǎng)的角度說(shuō)。

結(jié)合文段說(shuō)出看法2分，語(yǔ)言表達(dá)1分。

2007年福建省寧德市（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17

分）

［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄

畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。……

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，

足膚皺裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆,

久而乃和?！w余之勤且艱若此。

［乙］溥幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，

如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手軟日沃湯數(shù)次，后

名讀書(shū)之齋曰：“七錄”

18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）弗之怠O（2）負(fù)篋曳屣O

（3）四支僵勁不能動(dòng)O（4）溥幼嗜學(xué)O

19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）如是者六七始已。

20、用標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）

余因得遍觀群書(shū)

21、比較［甲］［乙］兩文，具體說(shuō)說(shuō)文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。

（4分）

22、讀了［甲］［乙］兩文后，你有什么收獲。（3