Unit 1 Starting out 教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1Startingout教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Startingout教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊教學內容Unit1Startingout2024-2025學年外研版英語七年級上冊，本章節(jié)主要包括以下內容：

1.詞匯學習：介紹日常生活中常用的問候語、介紹自己的表達方式以及一些基本的個人信息詞匯，如名字、年齡、職業(yè)等。

2.語法講解：重點學習一般現(xiàn)在時態(tài)的構成及其在句子中的應用，以及如何使用be動詞介紹自己和他人的基本信息。

3.對話練習：通過模擬真實場景，讓學生練習如何用英語進行自我介紹和問候他人，培養(yǎng)實際應用能力。

4.閱讀理解：通過閱讀簡短的文章，讓學生了解如何獲取和理解他人的個人信息，提高閱讀理解能力。

5.寫作訓練：指導學生如何用英語書寫簡單的自我介紹，鍛煉寫作技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標包括：提升學生運用英語進行日常交流的能力，能夠用英語介紹自己和他人；增強學生對英語國家文化的基本了解，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過對比分析中英文表達習慣，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過合作學習提高解決問題的能力，為學生的終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的正確拼寫和發(fā)音。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和be動詞的用法。

3.簡單的自我介紹和日常問候的對話練習。

難點：

1.對于一些不規(guī)則動詞的發(fā)音和拼寫。

2.be動詞在不同人稱和數(shù)的變化。

3.閱讀理解中的信息提取和推理判斷。

解決辦法：

1.采用多媒體工具展示單詞的標準發(fā)音，并設計有趣的詞匯游戲加強記憶。

2.通過實例講解和練習，讓學生在句子中體會be動詞的變化規(guī)則，并通過練習鞏固。

3.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習自我介紹和問候，增強實際運用能力。

4.針對閱讀理解，提供結構清晰的閱讀材料，并引導學生通過提問、預測、總結等方法提高閱讀技巧。

5.對于難點問題，通過個別輔導和小組互助，確保每個學生都能理解和掌握關鍵知識點。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、英語學習軟件、在線英語學習資源

-教學手段：互動式白板、實物投影儀、音頻播放器、角色扮演道具教學過程Step1:導入新課

-Goodmorning,class!Today,wearegoingtostartanewunit,Unit1Startingout.Inthisunit,wewilllearnhowtointroduceourselvesandothersinEnglish.First,let'swatchashortvideoaboutaboynamedTomwhomeetsanewfriendatschool.

Step2:詞匯學習

-Now,let'slookatthenewwordsinthislesson.(展示詞匯表，帶領學生朗讀并糾正發(fā)音)

-Iwillshowyousomeflashcardswithpictures.Canyouguessthemeaningofthesewords?(展示圖片，引導學生猜測詞匯意思)

-Verygood!Now,let'spracticethewordsinpairs.(學生兩人一組，互相練習單詞拼寫和發(fā)音)

Step3:語法講解

-Now,let'stalkaboutthegrammar.Inthislesson,wewilllearnhowtousethepresentsimpletensetointroduceourselvesandothers.(展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法)

-Iwillgiveyousomeexamples.(展示例句，引導學生觀察和總結一般現(xiàn)在時態(tài)的特點)

-Cananyonetellmehowtouse"be"verbsindifferentsentences?(邀請學生回答，解釋be動詞的用法)

Step4:對話練習

-Next,let'spracticemakingsimpleconversations.(展示對話示例，引導學生模仿練習)

-Iwillgiveyouarole-playtask.Youwillworkinpairstointroduceyourselvesandaskabouteachother'snames,ages,andhobbies.(分配角色扮演任務，學生兩人一組進行練習)

-Remembertousethepresentsimpletenseand"be"verbsinyourconversations.(提醒學生使用正確的時態(tài)和動詞)

Step5:閱讀理解

-Now,let'smoveontothereadingpart.(展示閱讀材料，介紹文章主題和結構)

-Pleasereadthepassagesilentlyandanswerthefollowingquestions.(提出問題，讓學生獨立閱讀并回答)

-Whoisthepassageabout?WhatdoesTomsaytohisnewfriend,Lily?(引導學生分享閱讀成果，討論文章內容)

Step6:寫作訓練

-Greatjobonthereading!Now,let'strywriting.(展示寫作任務，引導學生進行自我介紹寫作)

-Iwillgiveyouaworksheetwithsomepromptstohelpyouwriteashortself-introduction.(發(fā)放寫作提示，指導學生完成自我介紹)

-Pleasewriteaboutyourname,age,hobbies,andanythingelseyouwanttoshare.(明確寫作要求，引導學生撰寫自我介紹)

Step7:課文主旨內容探究

-Now,let'slookatthemainideaofthelesson.(展示課文主旨，引導學生思考和總結)

-ThemainideaofthislessonistolearnhowtointroduceourselvesandaskaboutothersinEnglish.(明確課文側重點)

-Thisskillisveryusefulinourdailylife,especiallywhenwemeetnewpeople.(強調實際應用價值)

Step8:課堂小結

-Welldone,everyone!Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandothersinEnglish.Wealsopracticedmakingconversationsandwritingself-introductions.(總結本節(jié)課的學習內容)

-Remembertousethepresentsimpletenseand"be"verbscorrectly.(強調關鍵知識點)

-Tomorrow,wewillcontinuetopracticetheseskillsandlearnmoreaboutaskingandansweringquestionsinEnglish.(預告下節(jié)課內容)

Step9:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphintroducingyourbestfriend.(布置作業(yè))

-Pleaseusethepresentsimpletenseand"be"verbsinyourwriting.(明確作業(yè)要求)

-YoucanalsopracticespeakingwithyourfriendsinEnglishandtrytointroduceeachother.(鼓勵學生課后實踐)

Step10:課堂結束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.I'mproudofyouall.Seeyoutomorrow!(鼓勵學生，結束課堂教學)教學資源拓展1.拓展資源：

-英語口語練習軟件：如Duolingo、HelloTalk等，學生可以在這些軟件中找到與自我介紹相關的練習，提高口語表達能力。

-英語學習網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的英語學習資源，包括視頻、音頻、文章等，學生可以了解更多的文化背景和語言用法。

-英語繪本：選擇一些適合學生水平的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀繪本，學生可以增加詞匯量，提高語言理解能力。

-英語歌曲：推薦一些簡單的英語歌曲，如《Hello》、《CountonMe》等，學生可以通過學唱歌曲，提高語音和語調的感知能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后使用英語口語練習軟件進行自我介紹的模擬練習，可以錄音并回放，自我糾正發(fā)音和語調。

-提議學生定期訪問英語學習網(wǎng)站，閱讀相關文章，了解不同文化背景下的自我介紹方式，并嘗試模仿寫作。

-建議學生選擇一本英語繪本，每天閱讀一段，通過朗讀提高語音流利度，并嘗試用英語講述繪本故事。

-推薦學生學唱英語歌曲，并鼓勵他們在班級分享自己的演唱視頻，增加學習的趣味性。

-設計一些與自我介紹相關的角色扮演活動，讓學生在課后與家人或朋友一起練習，如在家庭聚會中用英語介紹家人。

-提供一些英語電影或電視劇片段，讓學生觀看并分析其中的自我介紹場景，學習地道的表達方式。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者交流，實踐自我介紹和日常對話。

-建議學生制作自己的英語學習博客或日記，記錄自己的學習過程，包括自我介紹的表達方式，以及在學習中遇到的問題和解決方法。

-鼓勵學生利用社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，用英語分享自己的日常生活和興趣愛好，與其他英語學習者互動。板書設計①重點知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成及其在介紹自己和他人的句子中的應用。

2.be動詞的變形規(guī)則及不同人稱的使用。

3.日常問候語和自我介紹的常用表達。

②重點詞匯：

1.名詞：name,age,hobby,friend,school,family等。

2.動詞：be(am,is,are),have,go,like等。

3.問候語：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening等。

③重點句子：

1.自我介紹：MynameisTom.Iam12yearsold.Ilikeplayingsoccer.

2.介紹他人：Thisismyfriend,Lily.Sheisastudent.Shehasacat.

3.日常問候：Howareyou?What'syourname?Nicetomeetyou.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對新詞匯和語法點的理解和掌握情況。例如，我會隨機抽取學生，讓他們用英語介紹自己或者同學，以此來評估他們是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和be動詞。

-觀察：我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠自然地使用目標語言進行交流，以及他們是否能夠理解和使用課堂上學到的表達方式。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測試，包括填空、選擇和簡答題，以此來評估學生對本節(jié)課重點知識點的掌握程度。

-及時解決問題：在課堂上，我會鼓勵學生提問，對于他們提出的問題，我會及時給予解答，確保他們不會帶著疑問離開課堂。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括自我介紹寫作和練習題，關注他們的語法、拼寫和用詞是否正確。

-點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些有代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出其中的優(yōu)點和需要改進的地方，讓學生能夠清楚地了解自己的學習效果。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要努力的方向。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供具體的建議來幫助他們提高。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭或書面的表揚，以激勵他們繼續(xù)保持學習熱情。對于遇到困難的學生，我會提供額外的支持和鼓勵，幫助他們克服挑戰(zhàn)。教學反思與改進今天的課堂整體上進行得比較順利，學生們對于新單詞和語法點的學習表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進，以更好地促進學生的學習效果。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生對課堂內容的掌握程度。我決定在下次課前進行一次小測驗，以檢查學生