人教部編版道德與法治七年級上冊全冊知識點填空練習-答案

PAGE人教部編版道德與法治七年級上冊全冊知識點填空練習-答案班級：姓名：第一課中學時代p2頁▲1．中學時代有什么重要意義？（1）中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。▲2.生命給了我們哪些成長的禮物？中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。機會：（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域；（3）豐富的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。挑戰(zhàn)：（1）進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。（2）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。3.理想的“我”是怎樣的？越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。4.我們應怎樣度過中學時代？我們要珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。▲5.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。。為什么要有夢想？（特點）（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分?！?.我們怎樣才能實現自已的夢想？少年有夢，不應止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅持。④努力需要方法第二課學習新天地p14頁▲7.如何正確認識學習？（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學習不僅僅局限在學校。（3）學習需要自覺、主動的態(tài)度。（4）學習伴隨著我們的成長。（5）學習沒有終點?！?．我們?yōu)槭裁匆獙W習？（學習的重要性）（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。（4）學習能增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。▲9.如何學會學習？（1）需要發(fā)現并保持對學習的興趣。（2）需要掌握科學的學習方法。（3）要善于運用不同的學習方式，比如合作學習、探究學習、自主學習等。第三課發(fā)現自己p25頁10．我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強?！?1．正確認識自己有什么重要的意義?(1)可以促進自我發(fā)展。(2)可以促進與他人的交往。▲12．我們怎樣認識自己?(1)我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己：（2）自我評價：(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)（3）他人評價13．自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?(1)自我評價的意義：①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調節(jié)和控制自己的行為。(2)他人評價的意義：①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。14．怎樣正確對待他人評價?我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。15．怎樣接納自己?(1)需要接納自己的全部。①既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現在，也接納自己的過去。(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。16．怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義?(1)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。(2)意義：①既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗。②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩?！?7．怎樣做更好的自己?(1)需要揚長避短。(2)需要主動改正缺點。(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）要為他人、為社會帶來福祉，服務社會。（5）學會接納和欣賞自己。第四課友誼與成長同行p38頁▲18.友誼有什么力量？（朋友對我們有什么影響？）①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程.③朋友豐富了我們的生活經驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好?！?9.友誼的特質有哪些？（如何正確認識友誼？）①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇?！?0.友誼的澄清有哪些？（1）友誼不是一成不變的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（3）友誼不能沒有原則。第五課交友的智慧p49頁▲21.我們如何建立友誼？①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。③需要掌握具體的交友方法。22.有助于建立友誼的方法有哪些？（了解）①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠夸贊。④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇?！?3.我們如何呵護友誼？①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。▲24.網絡交往有什么特點？具有虛擬、平等、自主等特點，▲25．網絡交往的利與弊？利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，它方便了我們的生活。②也開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。弊：①網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等?！?6.我們如何做到慎重結交網友？（1）學會理性辨別、慎重選擇。（2）要有一定的自我保護意識。（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。（4）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。▲27．在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識？（1）在網絡中要遵守道德和法律，遵守《網絡文明公約》（2）對陌生人的邀請，予以回絕；（3）對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。（4）要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。（5）不沉溺網絡等。第六課師生之間p60頁▲28.教師的工作有什么特點？（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命?！?9.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。30.為什么老師有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格?！?1.如何對待風格不同的老師？（1）承認并接納每位老師的不同，（2）尊重老師的不同?！?2.什么是教學相長（含義）？教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”?！?3.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學相長的師生關系？）（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。（2）學會正確對待老師的表揚和批評。▲34.如何正確對待老師的表揚與批評？老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心?！?5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)?！?6．如何與老師建立良好的關系？（或如何建立亦師亦友的師生關系）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養(yǎng)，老師是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）主動關心老師、理解老師。37.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（了解即可）（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。第七課親情之愛p71頁▲38、什么是家庭？家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織?！?9.家有什么作用？（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。40.中國人心目中的家是怎樣的？在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港?！?1、為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？（1）①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。（2）①盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。②學會尊敬、傾聽、感恩。42、什么是親情？每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。43、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力?！?4、如何化解親子沖突，和父母溝通？（1）掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。（3）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（4）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛?！?5、現代家庭有哪些變化？（1）現代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。46.現代家庭生活的重要內容有哪些？關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件?！?8、家庭成員之間如何和睦相處？（或怎樣構建和諧家庭？）（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。第八課探問生命p88頁▲49、生命有什么特點？①生命來之不易②生命是獨特的③生命是不可逆的④生命是短暫的。50.怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的，生命是屬于我們自己的幸運。（2）在時間的長河里，個人的生命很短暫。（3）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命?！?1、怎樣理解“生命有接續(xù)”？（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（2）每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。52、為什么要珍愛他人的生命？（或生命至上的內涵）（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣?！?3.為什么要敬畏生命？（1）生命是脆弱的、艱難的（2）生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是寶貴的，生命的價值高于一切?！?4、怎樣敬畏生命？（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（2）謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。第九課珍視生命p99頁55、為什么要愛護自己的身體？我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體?！?6.怎樣愛護身體？（1）關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）珍視自已的肉體生命。（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。57、如何正確認識養(yǎng)護精神？（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。（意義）（2）我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（物質與精神發(fā)育的關系）（3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。（怎樣養(yǎng)護？）58.什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。59、人們對挫折不同感受和行為反應的主要原因是什么？是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。表現：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應?！?0.挫折有什么消極作用和積極作用？消極作用：使人產生難過、失落等負面情緒，容易讓人消沉。積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。▲61、怎樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？（1）增強生命的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。（2）培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強意志。（3）借助外力，向他人尋求幫助。（4）掌握增強生命韌性的方法。第十課綻放生命p111頁▲62、怎樣的一生是值得過的？（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值；（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。63、為什么探索生命的意義？（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。64、為什么說對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量？（1）每個生命都會在生活中展現千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量。（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。65、怎樣豐富自己的生命？（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。66、如何實現拒絕冷漠，關愛生命？（1）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。（2）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切其他的生命，設身處地善待他人。（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。▲67、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？（1）偉大在與創(chuàng)造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃?，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。（3）生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。▲68．如何活出生命的精彩？（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關切他人（3）在平凡中創(chuàng)造偉大。

人教部編版道德與法治七年級上冊期末復習知識點第一課中學時代【?？急赜洝?.初中生活有什么新體驗？P3-4（1）告別小學，跨進中學，我們有了一個新的名字中學生！

（2）中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。

（3）成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。

（4）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。2.中學時代具有怎樣的獨特價值和意義？P4（1）中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。3.中學時代，從少年到青年的生命進階主要體現在哪些方面？P4

（1）隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；（2）隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現和認識自己；（3）隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；（4）隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。

4.生命給了我們哪些成長的禮物？P5-7

①中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

②中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……

③進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。“茍日新，日日新，又日新?！蔽覀兯坪趺刻於加凶觥白詈玫奈摇钡纳鼪_動。

④在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。5.我們?yōu)槭裁匆湎е袑W生活？P6-7①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。6.中學生活為我們提供了哪些自我發(fā)展的機會？P6（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域；（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。７.理想的“我”是怎樣的？（或重塑新自我，有哪些基本要求？）P7

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越上進，敢于表達，超越自我。８.我們如何對待成長的禮物？Ｐ８

“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。9.什么是夢想？P9夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望。10.夢想存在的價值和意義（或作用）？P9（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。

11.少年夢想的特點？P10（1）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。

（2）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。12.為什么少年要有夢想？（原因=作用+特點）P9-10

（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。

（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。

（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。13.對待夢想有什么不同的態(tài)度？P11

（1）少年的夢想，有人放棄，將夢想視為一種臆想；（2）有人堅持，將進取變成一種信念。14.為什么努力是夢想與現實之間的橋梁？P11①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。②不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。15.我們怎樣才能實現夢想？P11-13

①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

③努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

④努力，需要堅持。如果努力不落實在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

⑤努力也有方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。勞逸結合，學會科學用腦，每天進步一點點，學思并進，珍視團隊合作。16.什么是努力？P12努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。17.青少年應如何對待志向？P12（1）志向是人生的航標。（2）青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。18.努力的方法有哪些？P13（1）分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。（2）勞逸結合，學會科學用腦，每天進步一點點。（3）學思并進。（4）珍視團隊合作。第二課學習新天地【?？急赜洝?.學習的起源：P15指雛鷹開始學習飛翔。2.如何看待（或正確認識）學習？P15-17（1）地位：中學階段，學習是我們的重要任務。（2）內容：初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。譬如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。

（3）范圍：學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。（4）表現：學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發(fā)現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則……

（5）態(tài)度：學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。

（6）終身學習：=1\*GB3①學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發(fā)展的過程。=2\*GB3②學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。3.為什么我們要終身學習？P17=1\*GB3①學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發(fā)展的過程。=2\*GB3②學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。4.學習對我們的成長有何意義（或我們?yōu)槭裁匆獙W習）？P18-19（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。（3）在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

5.為什么說學習讓我們能夠擁有更充實的生活？P18（1）學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；（2）學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；（3）學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；（4）學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。6.體味學習，你有哪些感受？P20-21（1）學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。

（2）學習中也有辛苦。即使抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

（3）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

7.如何體味學習的快樂？P20（1）對某方面的知識有強烈興趣時；（2）自己解決某個問題時；（3）學習中找到志趣相投的同伴時（4）發(fā)現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。8.為什么說學習是辛苦的？P21（1）即使抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。（2）學習過程中需要集中注意力、耗費精力。（3）遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等。（4）學習需要我們憑借堅強的意志作出努力。9.怎樣學會學習？P22-24①學會學習，需要發(fā)現并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。

10.發(fā)現并保持對學習的興趣的原因及要求？P22（1）原因：有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。（2）要求（或學習興趣與個人的學習目的有什么關系）：=1\*GB3①學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。②即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。11.如何掌握科學的學習方法？P23（1）學習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。（2）不同學科有不同的學習方法，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。12.轉變學習方式，我們應如何做？P23-24（1）合作學習：我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。（2）探究學習：我們可以帶著問題、猜想或假設去探究、獨立思考，不斷質疑。（3）自主學習：在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。第三課發(fā)現自己【?？急赜洝?.認識自己的原因是什么？P26（1）進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。（2）在探索自我的過程中，雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。2.我們越來越關注自我的原因：P26自我意識的不斷增強3.正確認識自己有什么意義？P27=1\*GB3①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。4.我們可以從哪些方面來認識自己？P28

（1）生理方面：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；（2）心里方面：可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；（3）社會方面：可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。5.認識自己的途徑：P29

（1）自我評價：對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節(jié)和控制自己的行為。

（2）他人評價：他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。6.自我評價對正確認識自己有什么意義？P29（1）能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；（2）能幫助我們調節(jié)和控制自己的行為。7.他人評價對正確認識自己有什么意義？P29（1）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。（2）有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。8.怎樣正確對待他人評價？P30（1）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現。9.接納與欣賞自己的原因：P32我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。10.如何接納自己？P33接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。

（2）接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。11.怎樣欣賞自己？P33①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。12.怎樣做更好的自己？P34-36①做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現自己的才華。

②做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

13.如何更好地激發(fā)我們的潛能？P35①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；②通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現他人和社會對自己的需要；③通過積極合作，與他人共同完成任務……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行【?？急赜洝?.隨著年齡的增長，我們的交往范圍、與朋友的活動內容有什么變化？P39-40（1）伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。（2）自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。（3）有人發(fā)現，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。2.梳理并反思的交友現狀有什么意義？P40（1）可以更好地覺察自己對友誼的真正期待。（2）逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

3.友誼具備怎樣的力量？P41-43①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4.朋友對我們產生了哪些影響？P41（1）朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。（2）與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

5.我們?yōu)槭裁葱枰嬲\友善的朋友？P42（1）因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；（2）因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；（3）因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。6.在交往中，與什么樣的人交朋友是有益的？P43與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。7.真摯友誼的特質體現在哪些方面（或如何正確認識友誼）？P44-46（1）友誼是一種親密的關系。=1\*GB3①每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。②和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

（2）友誼是平等的、雙向的。=1\*GB3①接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。②我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

（3）友誼是一種心靈的相遇。=1\*GB3①友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

8.對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些？P46-48（1）友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

9.為什么要澄清對友誼的認識？P48（1）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。（2）梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的歷程。第五課

交友的智慧【?？急赜洝?.建立友誼，我們要怎樣做？P49-50=1\*GB3①建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，也會有意外，還有一點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。=3\*GB3③建立友誼需要掌握一定的技巧和方法，如面帶微笑、記住對方的名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做一個耐心的傾聽者、要保持好奇等等。2.我們應怎樣呵護友誼？P51-53

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。

②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。=5\*GB3⑤學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。3.呵護友誼，為什么需要學會尊重對方？P52①每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。②朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。③給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。4.朋友間發(fā)生沖突時，我們應如何處理？P52沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

5.如何正確對待交友中受到的傷害？P53

①當朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。②兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學會選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好關系；哪些朋友可以慢慢疏遠，甚至要保持距離。6.網絡交往有什么特點？這對我們有什么影響？P55（1）特點：虛擬、平等、自主（2）影響：①開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交友圈。②互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。7.面對網上交往，我們應如何做？P56-58(1)網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。（4）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎，不能只停留在虛擬世界中。8.網上交往中，要具有哪些自我保護的意識？P56(1)對陌生人的邀請，不易接受；（2）對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密（3）；遇到問題時，要學會求助。第三單元師長情誼第六課師生之間【常考必記】1.怎樣認識教師職業(yè)?P61-62(1)歷史:①教師是一個古老的職業(yè)。②教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。(2)現代:①在現代社會,教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人的使命。(3)當今:①時代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。②對教師提出了更高的要求:教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。2.老師不同風格形成的原因是什么?我們對此應持何種態(tài)度?這種態(tài)度有何意義?P63-64(1)原因:由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同。(2)態(tài)度:我們要承認老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該受到尊重。(3)意義:可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。3.怎樣理解“教學相長”?P66(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。①我們的學習離不開老師的引領和指導;②我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。(2)面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;②與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。4.怎樣正確對待老師的表揚和批評?P67學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容。(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發(fā)展。(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。(3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?P68(1)學生樂于學習,老師寓教于樂。(2)師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。6.在師生交往中,怎樣建立起亦師亦友的關系?P68-69(1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。①師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。②尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng),它不僅體現了我們內心的情感和態(tài)度,而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。(2)在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學習的指導者,也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷,我們也應該主動關心老師、理解老師。第七課親情之愛【常考必記】1.什么是家庭?P71一般來說,家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。2.家有什么重要性?P72-73(1)家是我們身心的寄居之所。①我們的生命是父母給予的;②我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。(2)家是我們心靈的港灣。①家不只是一所房子、某個地域,家里有親人,家中有親情。②親情,激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。3.中國人心中的“家”是怎樣的?P74(1)在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內涵。(2)在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。4.為什么孝親敬長?怎么樣孝親敬長?P74-75(1)原因:孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法律義務。(2)做法:孝敬雙親長輩,關愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現在開始,我們就應該用行動表達孝敬之心。5.什么是家人的親情之愛?它是怎樣產生的?P76(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。(2)或是因為他們給了我們生命,或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷,或是因為他們是我們生命中重要的影響者,或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……6.親情之愛有什么不同的表現?由此我們會產生怎樣的態(tài)度?P78(1)每個家庭的親情表現不盡相同,有的溫馨和睦,有的磕磕絆絆,有的內斂深沉,有的自然隨和。(2)有時我們可能因為它的平常而忽略它,有時我們似乎感受不到自己渴望的親情,甚至因此否認親情的存在。7.怎樣認識親人離開、新成員出現的親情之愛?P78(1)原因:現實生活中,由于親人的離開或新成員的出現,我們的家庭結構也會隨之改變。(2)態(tài)度:只要我們用心感悟就會發(fā)現,家中的親情仍在,但表現形式可能會發(fā)生變化。8.為什么會出現愛的碰撞?P79-81(1)進入初中的我們意識到自己長大了,和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面,我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活;另一方面,有時我們又期望得到更多的關注和呵護。(2)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗。(3)作為兩代人,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異。(4)因為與父母的相處太平常,我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。9.怎樣化解愛的沖突?P81-82有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。(1)愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧,是親子之間愛的潤滑劑。①愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。②如果與父母發(fā)生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。(2)作為子女:①我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。②我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。10.現代家庭發(fā)生了哪些變化?P83-84(1)現代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。表現:①家庭變得越來越小;②家庭關系越來越簡單。(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。原因:①人口的遷移和流動;②現代溝通手段的豐富。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。11.現代家庭生活的重要內容有哪些?P84(1)關心世界和國家大事,探討社會和人生問題。(2)學習現代科學文化知識,創(chuàng)建學習型家庭。(3)參與社區(qū)活動。12.為構建和諧家庭,我們應怎么做?P85-86(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。(2)家庭成員之間有效交流和溝通,可以增進理解,化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的這些變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。13.祖輩、父輩、子輩之間的差異有何表現和影響?P85(1)表現:不同的價值觀念和生活方式。(2)影響:可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突,影響家庭和睦。14.家庭發(fā)展中會出現哪些問題?P86(1)家庭成員的增加或減少,會帶來人際關系的變化;(2)家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化,也可能帶來家庭氛圍的變化。第四單元生命的思考第八課探問生命【?？急赜洝?.生命的特點是什么?P89-90(1)生命來之不易。生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的。(2)生命是獨特性。每個人有不同的人生道路,每個人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暫的。2.生命發(fā)展的自然規(guī)律是什么?我們應怎樣正確面對?P91(1)自然規(guī)律:死亡是人生不可避免的歸宿。(2)正確態(tài)度:①每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡讓我們感激生命的獲得。②向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動,從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命。3.人類生命接續(xù)表現在哪些方面?P92-93(1)身體上:在歷史的長河中,一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。(2)精神上:①生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。②我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。4.實現人類生命的接續(xù)有什么意義?92-93(1)生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。(2)在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。(3)在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。5.在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命。P926.為什么要對生命產生敬畏心?P94-95(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。(2)當人們萬眾一心,為挽救生命而努力,為守護生命而拼搏,為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。(3)當我們對生命懷有敬畏之心時,我們就會珍視它。7.怎樣理解生命至上?P95(1)我們的生命都是寶貴的,每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前,_生命價值高于一切。(2)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。(3)“仁者愛人”“推己及人”,具備這樣的情懷,理解這樣的道理,才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。8.怎樣做到敬畏生命?P96-98(1)敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。(2)我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。(3)我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命【?？急赜洝?.守護生命需要做到哪些?P100-102(1)首先要關注自己的身體。(2)需要關注并養(yǎng)護我們的精神。2.愛護身體應注意什么?P100-102(1)關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。(2)關注自己的內心感受，愛惜自己的身體。不做過激行為，甚至傷害自己的身體。(3)需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。3.守護生命為什么還需要養(yǎng)護精神?P102(1)我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。(2)精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。4.精神發(fā)育和物質支持的關系是怎樣的?P103(1)我們的精神發(fā)育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。(3)過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。5.養(yǎng)護精神為什么離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)?P104(1)人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩。(2)作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3)守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。6.什么是挫折?P105生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。7.人們面對挫折的不同反應表現在哪些方面?其原因是什么?P106（1）表現不同的人：面對不同的挫折,會有不同的情緒感受和行為反應；遭遇相同挫折,情緒感受和行為反應也是不同的。同一個人：在生命的不同時期,對挫折也會有不同的感受和行為反應。（2）原因人們對挫折的認識和態(tài)度不同。8.挫折的消極影響和積極影響是什么?P107(1)消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當的行為。(2)積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。9.面對挫折的正確態(tài)度是什么?P107(1)我們需要及時調整自己,正確對待挫折。(2)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。10.為什么要發(fā)掘生命的力量?P107-109(1)我們需要發(fā)現、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。(2)面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。11.我們應怎樣借助外力發(fā)掘生命的力量?P109我們在堅持目標和不斷努力的道路上,學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量。第十課綻放生命之花【常考必記】1.人為什么活著?P112(1)對于有些人來說,生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案。(2)對有些人而言,是為了讓生命有意義,他們認為探索這個問題是有必要的。2.怎樣的一生是值得的？P112（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的；（2）當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的；（3）能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。3.探索、發(fā)現和創(chuàng)造生命的意義：P113-114(1)探索生命意義,是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。(2)生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。(3)生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。4.人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質量。P1155.生命貧乏的原因和表現是什么?P115-116（1）原因：把自己封閉起來。表現：不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也無力去面對生活的困境與難題,狹小的世界限制了生命的生長。（2）原因：缺乏生活目標。表現：無所事事,在時光流逝中生命日益空虛6.怎樣讓生命充盈起來?P116(1)生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。(2)當我們敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。7.為什么生命拒絕冷漠?P117人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由,然而,沒有人愿意遭遇冷漠。8.生命需要相互關切要求我們怎么做?P117(1)我們不僅要關注自身的發(fā)展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。(2)讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的社會。9.為什么說每個人的生命都是有意義的?P118-119(1)偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大,在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。(2)當人們?yōu)樯疃?面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。10.怎樣才能讓平凡的生命閃耀出偉大?P119生命雖然平凡,但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。

人教部編版道德與法治七年級上冊復習提綱第一課中學時代1.1中學序曲1、新的起點（初中生活有什么新體驗？）（1）中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學??我們站在一個新的起點上。（2）中學生活與小學生活相比有哪些變化？①學習科目增多②學習難度加大③學習方式和習慣不同④自主管理要求高⑤自身角色發(fā)生變化2、成長的禮物初中生活給了我們哪些成長的禮物？①新的機會和可能②新的目標和挑戰(zhàn)（2）我們如何對待成長的禮物？“千里之行，始于足下?！敝袑W生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。1.2少年有夢1、有夢就有希望（為什么少年要有夢想？）（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。（2）有了夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。2、努力就有改變（我們怎樣才能實現夢想？）（1）努力，是夢想與現實之間的橋梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要堅持。第二課學習新天地2.1學習伴成長1、打開學習之窗（如何正確認識學習？）（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學習不僅僅局限在學校。（3）學習需要自覺、主動的態(tài)度。（4）學習伴隨著我們的成長。（5）學習沒有終點。2、學習點亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W習？）（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。2.2享受學習1、體味學習（1）學習是苦樂交織的。（2）如何體味學習中的苦與樂？①學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現自己的潛能時??我們都可以體味到學習帶來的快樂。②學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。③我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。（3）學會學習（如何學會學習？）①學會學習，需要發(fā)現并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。第三課發(fā)現自己3.1認識自己1、人貴自知（我們?yōu)槭裁匆J識自己？）

①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。2、多把尺子量自己

（1）我們通過那些方面、哪些途徑認識自己？

①方面：生理、社會、心理②途徑：自我評價、他人評價（2）我們應如何正確對待他人的評價？

我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。3.2做最好的自己1、接納與欣賞自己

（1）我們怎樣接納自己？①接納自己，需要接納自己的全部。②接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

（2）我們怎樣欣賞自己？

①我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。2、我要飛得更高（怎么做更好的自己？）（1）學會接納自己。（2）學會欣賞自己。（3）做更好的自己，就要揚長避短。（4）做更好的自己，需要主動改正缺點。（5）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。第四課友誼與成長同行4.1和朋友在一起1、我的朋友圈(進入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？)

隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，與朋友的活動內容更豐富了；也許有人發(fā)現，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

2、友誼的力量（朋友對我們的作用）（1）朋友，陪伴了我們的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；②因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；③因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

（2）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4.2深深淺淺話友誼友誼的特質（如何正確認識友誼？）

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

2.友誼的澄清

友誼不是一成不變的（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（3）友誼不能沒有原則第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青1、建立友誼

如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。（2）有助于建立友誼的具體方法①面帶微笑②記住對方的名字③真誠夸贊④尋找共同之處⑤做一個耐心的傾聽者⑥要保持好奇2、呵護友誼（1）如何呵護友誼？①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。處理沖突的基本策略有哪些？①保持冷靜。②坦誠交流，不回避。

③及時處理。④勇于承擔自己的責任。

⑤換位思考。5.2網上交往新時空1、網上交友（1）網絡交往有什么特點？網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點。（2）網絡交往的利與弊利：開辟了人際交往的新通道，讓我們有機會結交新的伙伴，拓展了朋友圈。弊：網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。2、慎重結交網友（我們如何理性結交網友？）（1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。（2）我們要有一定的自我保護意識。（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。第六課師生之間6.1走近老師1、了解教師職業(yè)（1）教師的作用①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。（2）時代對教師有什么要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。2、風格不同的老師（1）為什么老師有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。（2）如何對待老師的不同風格？無論什么風格的老師都應該受到尊重。（3）我們怎樣與風格不同的老師相處？（具體方法）①承認老師的差別。②發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點。③了解老師教育行為的目的。④主動交往。6.2師生交往1、教學相長（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“