人教版（2015） 四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)文中配圖要恰當(dāng)-班級(jí)照片添光彩（教案）

人教版（2015）四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)文中配圖要恰當(dāng)--班級(jí)照片添光彩（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息加工和創(chuàng)意表達(dá)的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)班級(jí)照片的美學(xué)鑒賞和審美創(chuàng)造意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，共同完成班級(jí)照片的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息安全和隱私保護(hù)意識(shí)，合理使用信息技術(shù)工具。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及基本的圖像處理軟件操作；了解了一些基本的圖片編輯技巧，如裁剪、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整亮度對(duì)比度。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇心，喜歡探索新軟件和工具的使用；在學(xué)習(xí)能力上，四年級(jí)的學(xué)生具有一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行操作實(shí)踐；在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、直觀易懂的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)高級(jí)圖片編輯功能的理解和使用可能存在障礙；在班級(jí)照片處理過程中，可能會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)意和審美上的分歧；同時(shí)，對(duì)于信息安全和隱私保護(hù)的認(rèn)識(shí)可能不足，需要引導(dǎo)學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)注意這些問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2015）四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的圖片素材、示例視頻，以及圖片編輯軟件操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接，以及每人一臺(tái)安裝有圖片編輯軟件的電腦。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生協(xié)作和教師輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張經(jīng)過優(yōu)化的班級(jí)照片，詢問學(xué)生：“你們覺得這張照片與普通的照片有什么不同？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何讓班級(jí)照片添光彩?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的圖片編輯工具和功能，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度、添加濾鏡等。

-教師邊演示邊講解每個(gè)工具的使用方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)操作的簡便性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試使用不同的工具對(duì)一張班級(jí)照片進(jìn)行簡單編輯。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一張班級(jí)照片進(jìn)行編輯，要求使用至少三種不同的圖片編輯技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-小組完成后，展示成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“你們?cè)诰庉嬚掌瑫r(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并給出建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如何讓班級(jí)照片更有吸引力？”

-學(xué)生提出自己的想法，教師歸納并展示一些高級(jí)技巧。

5.課堂提問和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們認(rèn)為哪些技巧最實(shí)用？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)信息安全和隱私保護(hù)的重要性。

-教師布置課后作業(yè)：每位學(xué)生編輯一張家庭照片，下節(jié)課分享。

6.教學(xué)創(chuàng)新（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些優(yōu)秀的班級(jí)照片編輯案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用教材外的圖片編輯工具，如手機(jī)APP，以拓寬學(xué)生的技術(shù)視野。

7.教學(xué)結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生整理電腦，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》

-《數(shù)碼攝影技巧與圖片處理》

-《班級(jí)文化建設(shè)與攝影應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，比較各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生可以收集班級(jí)活動(dòng)照片，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧進(jìn)行編輯，提升照片質(zhì)量。

-學(xué)生可以探索圖片編輯中的色彩理論，了解如何通過調(diào)整色彩來增強(qiáng)照片的視覺效果。

-學(xué)生可以研究攝影構(gòu)圖原則，嘗試在拍攝照片時(shí)運(yùn)用這些原則，提高照片的藝術(shù)性。

-學(xué)生可以調(diào)查圖片編輯軟件在網(wǎng)絡(luò)安全方面的注意事項(xiàng)，了解如何保護(hù)個(gè)人隱私。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一系列主題照片，如“我的家鄉(xiāng)”、“校園生活”，并運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行編輯。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的攝影和圖片編輯書籍，深入了解攝影藝術(shù)和圖片處理技術(shù)。

-學(xué)生可以參加線上線下的攝影和圖片編輯課程，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的技能。

-學(xué)生可以關(guān)注攝影展覽和比賽，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以嘗試將圖片編輯技巧應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如視頻制作、平面設(shè)計(jì)等，拓寬自己的技術(shù)視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)圖片編輯技巧的理解和應(yīng)用能力。問題應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)，如“如何調(diào)整照片的亮度？”或“使用哪種濾鏡可以讓照片色彩更鮮明？”學(xué)生回答后，教師應(yīng)給予即時(shí)反饋，確認(rèn)正確答案或指出錯(cuò)誤，并解釋正確的操作方法。

-觀察：教師觀察學(xué)生在操作電腦時(shí)的行為，注意他們是否能夠獨(dú)立完成編輯任務(wù)，以及他們是否能夠有效地與同伴合作。教師應(yīng)記錄下學(xué)生的操作習(xí)慣和問題所在，以便在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以發(fā)放一份簡短的測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或?qū)嶋H操作題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查他們是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)技巧，并評(píng)估他們的創(chuàng)造力和審美能力。教師應(yīng)記錄下每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)選擇幾份有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并解釋其優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，教師也應(yīng)指出作業(yè)中的常見錯(cuò)誤，提供改進(jìn)建議。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反饋可以包括書面的評(píng)語，也可以是面對(duì)面的交流。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱粋€(gè)項(xiàng)目中繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服挑戰(zhàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.編鵂作業(yè)題目：

-作業(yè)一：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的圖片編輯技巧，編輯一張家庭照片，使其更具吸引力。

-作業(yè)二：拍攝一張校園風(fēng)景照片，嘗試使用三種不同的濾鏡效果，并描述每種效果對(duì)照片的影響。

-作業(yè)三：選擇一張班級(jí)活動(dòng)照片，調(diào)整其亮度和對(duì)比度，使其更加清晰。

-作業(yè)四：創(chuàng)作一張主題為“我的夢(mèng)想”的圖片，結(jié)合文字和圖片表達(dá)你的夢(mèng)想。

-作業(yè)五：編寫一篇短文，介紹你在編輯照片時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受，以及你認(rèn)為圖片編輯在生活中的應(yīng)用。

2.補(bǔ)充和說明舉例題型及答案：

-作業(yè)一：學(xué)生需要提交編輯后的家庭照片，并簡要說明使用了哪些技巧。

答案示例：學(xué)生提交了一張經(jīng)過裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度，并添加了暖色調(diào)濾鏡的家庭照片，附上文字說明：“我使用了裁剪工具去除了照片中的雜亂元素，調(diào)整亮度和對(duì)比度使畫面更加清晰，暖色調(diào)濾鏡讓照片更有溫馨的感覺?！?/p>

-作業(yè)二：學(xué)生需要提交三張不同濾鏡效果的校園風(fēng)景照片，并描述每種效果。

答案示例：學(xué)生提交了三張照片，分別是原圖、高飽和度濾鏡效果和黑白濾鏡效果，附上文字描述：“高飽和度濾鏡讓照片的顏色更加鮮艷，突出了校園的美麗；黑白濾鏡則展現(xiàn)了照片的紋理和構(gòu)圖，有一種復(fù)古的美感?！?/p>

-作業(yè)三：學(xué)生需要提交調(diào)整亮度和對(duì)比度后的班級(jí)活動(dòng)照片。

答案示例：學(xué)生提交了一張調(diào)整后的照片，附上文字說明：“我提高了照片的亮度，使其看起來更明亮，同時(shí)增加了對(duì)比度，使人物的輪廓更加清晰?！?/p>

-作業(yè)四：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一張圖片，結(jié)合文字表達(dá)夢(mèng)想。

答案示例：學(xué)生提交了一張圖片，畫面中有一架飛機(jī)在天空中飛行，旁邊是一段文字：“我的夢(mèng)想是成為一名飛行員，駕駛飛機(jī)翱翔在藍(lán)天中?！?/p>

-作業(yè)五：學(xué)生需要撰寫一篇短文，介紹編輯照片的經(jīng)驗(yàn)和感受。

答案示例：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何使用圖片編輯軟件，我發(fā)現(xiàn)編輯照片不僅能夠提升照片的美觀度，還能表達(dá)出更多的情感。在編輯過程中，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，也體會(huì)到了創(chuàng)造美的樂趣