小學英語微課教學設計

小學英語微課教學設計

第1篇：小學英語微課教學設計

英語微課教學設計

竹林鎮(zhèn)中心小學李躍鋒

教學課題:therebe句型專題

一、教學目標：

1、駕馭Therebe結構所表達的意義。

2、能聽懂和看懂包含Therebe句型的簡短對話。

3、能運用學過詞匯和therebe句型來簡潔描述一下某處有某物。

二、重點難點：

therebe句型的確定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學過程：

1、Therebe概念。

Therebe…句型，表示的是“存在〃，“某地有某人或某物〃，其結

構為Therebe(is,are)+某物/某人+某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不行數(shù)名詞用is,復數(shù)用are.

3、Thereis的句子結構：Thereisabookonthedesk.Thereissome

waterinthebottle.

5、Thereare的句子結構：Therearesomepicturesonthewall.

6、練一練。

7、Therebe句型就近原則及練習。

四、小結及Therebe口訣。

第2篇：英語微課教學小學三級英語微課教學設計

pep小學三班級英語微課教學設計教學目標：

1.能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的

單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的

動作。3.?激發(fā)學生學習愛好，培育聽說習慣和實力。

教學重點：關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，老師

可鼓舞學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老

師可適當提示學生，留意口型教學過程：

step1.warmupandrevi-sion

1.greetings:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!

step2.presentation

1.利用多媒體展示學生感愛好的動畫人物"大耳朵圖圖”，讓學

生與圖中人物進行口語溝通let'ssay"hello,tutu/

2.tutuissocute.look!thisistutu'seye.并指著tutu的眼睛介紹。

同時引出新單詞eye.a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eyeb.再范讀教

新單詞eye（開火車讀）c.讓學生拼法這個單詞e-y-ed.老師借助肢體語

言，指著自己的眼睛說：thisismyeyee.let/sdo.followme:eyeeye涮

涮涮（跟著老師一起做動作）.3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、

ear^nose^mouth

4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現(xiàn)

相應的單詞。（注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當提示學生，留意

口型。）

5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。step3：

practice

1.let/sdo:eyeeye涮馳涮earear呼呼呼nosenose聞聞聞

mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍

2.isayyoudo.（老師說，學生快速做相應的動作，然后找一位

學生出來做出動作。）3.playagame

出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳

跺三下，飛到單詞讀單詞。（這種嬉戲把課堂還給學生，有效激發(fā)學

生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又開心的氣氛中鞏固所學學問。）

4.what^smiing?（出示多媒體課件，出示學生感愛好的動物圖片，

讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。）

5.areyouhappy?nowlet/ssingasong:ifyou'rehappy!6.板書設計:

unit3lookatmealet'slearn

第3篇：英語微課教學設計

八班級下冊Unit6EnjoyCycling.Topic1Wearegoingona

three-dayvisittoMountTai.

SectionA微課教學設計

Learningaims:Newwords:fieldairlinevehiclepriceGrammar:It

takessb.sometimetodosth.

Itcostssb.somemoneytodosth.Learningfocus:1.Studentscantalk

abouttraveling.2.Studentscanknowabouttheusageof

infinitives.Learningdifficulties:1.Studentscantalkabout

traveling.2.Studentscanknowabouttheusageofinfinitives.Learning

procedure:Step1warmupandleadin:T:Whatwouldyouliketodoif

youfeelbad?導入新課

Step2presentationl.Lookatthepptandlearnsomenewwords

2.0penyourbooksandgue:WhatareMiWangandherclatalkingabout?

3.ListentolacarefullyandmarkTorF.4.Watchtheflashcarefullyand

answer:

Who(does)WhatWhereHow

Step3PairworkHereisthecostfor

plane\\\\train\\\\bus\\\\bike,workinpairstodiscuthebestwayto

travel.

Step4Groupworkl.Letstudentsenjoysomebeautifulsceneries

aboutHarbin,XiangshanandJiuzhaigou.2.Letstudentsdiscuthebest

timetogothereandcompletethetable,thenmakeupconversations

inyourgroupsjustlikethisexample.Teacherwillchoosethebestgroup.

Step5SummaryWhathavewelearnttoday?

Newwordsandgrammar.

Ittakessb.sometimetodosth.

Itcostssb.somemoneytodosth

Gotraveling.Toseeistobelieve.Step6HomeworkWriteashort

paageabouttravelingincluding:wheredoyouwanttogo?Howwould

youliketogetthere?Howmuchdoesitcosttogothere?Howlongdoes

ittaketogothere?Whatisthebesttimetogothere?

BlackboardWritingDesign:field

goonavisitto...vehicle

-How