部編版小學(xué)五年級語文第一學(xué)期期末模擬測試卷（五）含答案與解析

部編版小學(xué)五年級第一學(xué)期期末模擬測試卷（五）

語文

（考試時間90分鐘全卷滿分100分）

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A.事人不倦韜光養(yǎng)哼

B.管中寒豹成王敗扈

C.管大歡喜琴瑟和諧

2.審題眼：“推薦”是本次習(xí)作的題眼，對此下列說法不正確的是（）

A.可以結(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的推薦理由

B.推薦理由可以只寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)

C.名著類、校園文學(xué)類、科普類、寓言類等都可以作為這次推薦的內(nèi)容

D.這是你的推薦，所以在作文中不可以引用別人對這本書的評價

3.我能給下面加點(diǎn)的字選擇合適的讀音（）

一篇

A.bianB.pian

4.下列說法不正確的一項是（）

A.《風(fēng)向袋的制作》將如何制作風(fēng)向袋的過程說得很明白。

B.“估計”的“估”的意思是準(zhǔn)確地進(jìn)行推算。

C.“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切”在文中起承上

啟下的作用。

D.布封筆下的《松鼠》語言具體準(zhǔn)確，生動形象，是描寫與說明的巧妙結(jié)合。

5.我能給加橫線的字選擇正確的解釋。()

風(fēng)景名勝

A.超過B.優(yōu)美的地方C.能擔(dān)任，能承受

二、詩詞曲鑒賞

補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。

乞巧

［唐］林杰

,牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，。

6.補(bǔ)全詩句。

7.乞巧節(jié)在農(nóng)歷,人們有的習(xí)俗。

8.哪句詩描寫了《牛郎織女》的故事？用“—”畫出來。

9.這首詩表達(dá)了人們怎樣的心愿？

三、填空題

10.讀拼音，寫詞語。

(1)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，它色素的P0ih6(),shendu

dn()的大小，一切都很shiyl()。

(2)我們家后園有半畝空地，我們把它開辟出來種花生。翻地，bozhdng

(),jiaoshui(),沒過幾個月收獲了。母親把花生做成好

幾樣食品，還Mnfu()就在后園的茅亭里過收獲節(jié)。

11.讀拼音，寫詞語。

zhdojlshangyibdo16iddnqid

（）（）（）（）

12.補(bǔ)全古詩，做題。

觀書有感（一）

問渠那得清如水?

為有源頭和誰來。

觀書有感（二）

昨夜江邊春水生,

朦艇巨艦一毛輕。

①這兩首詩的作者是朝詩人O

②“源頭河水”在詩中比喻O

③對《觀書有感》賞析有誤的一項是（）

A.《觀書有感（其一）》是借景喻理的名詩，以源頭活水形象地比喻學(xué)習(xí)要不斷

讀書，不斷從讀書中汲取新的營養(yǎng)才能有日新月異的進(jìn)步，闡明了作者獨(dú)特的

讀書感受。

B.《觀書有感（其二）》是說創(chuàng)作藝術(shù)基本功到家，則熟能生巧，駕馭自如。

C.這兩首詩都是表達(dá)作者“觀書”的感受，借景揭示深刻的哲理。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀片段，回答問題。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大

鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，

到”(chuchu)都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的

站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛座(yTngyIng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了

那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲

一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村(huahua)去的時候，我回頭看那被拋在

后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天

堂”的確是鳥的天堂??！

13.在文中加點(diǎn)字的正確讀音下打“J”。

14.找出文中的一對反義詞：()——()

15.閱讀文段，將相應(yīng)的句子填到下表里。

數(shù)量多種類多姿態(tài)多

16.用波浪線畫出文中具體寫“我”的眼睛應(yīng)接不暇的句子。

17.文段最后一句中第一個加引號的“鳥的天堂”是指,第二個沒加引

號“鳥的天堂”是指o

課內(nèi)閱讀。

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶

葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那

才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母

親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”于是，＜

又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的□搖花樂□還有那搖落的陣陣桂花雨口

18.請給畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

19.給下列多音字注音并組詞。

挑（）（）

泡（）（）

20.在括號里寫出下面句子的修辭方法。

（1）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。（）

（2）于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的口搖花樂口□還有那搖落的陣陣桂花

雨口（）

21.母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？

五、文言文閱讀

課內(nèi)閱讀。

古人談讀書（節(jié)選）

蓋士人讀書，第一要,第二要,第三要O有志則斷不甘

為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，

皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

22.選出本文作者，正確的一項是（）

A.梁啟超（清）B.龔自珍（清）

C.朱熹（宋）D.曾國藩（清）

23.下列文中詞語理解有誤的一項是（）

A.有志則町（斷開）B.不甘為下灌（下等）

C.蓋土人（讀書人）D.不敢以一得自是（內(nèi)心滿足）

24.下列對“有識則知學(xué)問無盡”的理解有誤的一項是（）

A.有識之人知道學(xué)無止境，不會自滿。

B.河伯、井蛙都是有識之人。

C.有識之人能正確評價自己。

D.有識之人總能保持強(qiáng)烈的未知欲。

25.把短文補(bǔ)充完整。

蓋士人讀書，第一要，第二要,第三要

26.由“有恒者則斷無不成之事”你想到了哪句名言或警句。

六、書面表達(dá)

27.習(xí)作。

題目：二十年后的家鄉(xiāng)

提示：環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？要求：400字以上。

答案與解析

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A.樨人不倦韜光養(yǎng)康

B.管中寒豹成王敗瘴

C.,大歡喜琴瑟和謂

【答案】A

【解析】本題主要考查對字音的識記。

A.相同?！罢d人不倦”的“誨”讀音為hui；“韜光養(yǎng)晦”的“晦”讀音為hui。

B.不相同?！肮苤懈Q豹”的“窺”讀音為kui；“成王敗寇”的“寇”讀音為kb

Uo

C.不相同?！敖源髿g喜”的“皆”讀音為jie；“琴瑟和諧”的“諧”讀音為xi

eo

2.審題眼：“推薦”是本次習(xí)作的題眼，對此下列說法不正確的是（）

A.可以結(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的推薦理由

B.推薦理由可以只寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)

C.名著類、校園文學(xué)類、科普類、寓言類等都可以作為這次推薦的內(nèi)容

D.這是你的推薦，所以在作文中不可以引用別人對這本書的評價

【答案】D

【解析】本題主要考查了學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求確定習(xí)作主題的能力。

認(rèn)真分析題目中所給習(xí)作要求及所給材料，然后判斷。

結(jié)合部編版五年級上冊《習(xí)作：推薦一本書》的習(xí)作要求及習(xí)作指導(dǎo)可知，本

次要求把讀過的好書推薦給同學(xué)。推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者、

出版社等基本信息。重點(diǎn)寫推薦這本書的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語言優(yōu)美

生動，情節(jié)曲折離奇，人物個性鮮明，思想給人啟迪。推薦理由可以只寫一點(diǎn)，

也可以寫幾點(diǎn)。把重要的理由說具體。可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物、對話

或插圖等來說明你的理由，可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對這本

書的評價。

故D項說法有誤。

3.我能給下面加點(diǎn)的字選擇合適的讀音（）

一篇

A.bianB.pian

【答案】B

【解析】本題考查的知識點(diǎn)為字音。

篇(pian)：

1.首尾完整的文章；一部書可以分開的大段落：?章。《荀子?勸學(xué)?》。

2.寫著或印著文字的單張紙：歌?。

3.量詞。用于文章、紙張、書頁等：一?論文。三?兒紙。

4.下列說法不正確的一項是()

A.《風(fēng)向袋的制作》將如何制作風(fēng)向袋的過程說得很明白。

B.“估計”的“估”的意思是準(zhǔn)確地進(jìn)行推算。

C.“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切”在文中起承上

啟下的作用。

D.布封筆下的《松鼠》語言具體準(zhǔn)確，生動形象，是描寫與說明的巧妙結(jié)合。

【答案】B

【解析】本題考查對文章內(nèi)容、字詞解釋和句子的作用。

A項，題目敘述正確?！讹L(fēng)向袋的制作》將如何制作風(fēng)向袋的過程說得很明白。

制作一個風(fēng)向袋：廢紗巾或薄綢子等輕的紡織品，縫一個40——50厘米長的圓

錐形袋，袋口直徑約10厘米，把袋口固定在鐵絲圈上，便成了一個風(fēng)向袋。

B項，題目敘述錯誤。估：估gu,揣測，大致地推算。

C項，題目敘述正確。“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密

切”在文中起承上啟下的作用?！疤栯m然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”承接前文，“但是

它和我們的關(guān)系非常密切”啟示下文。

D項，題目敘述正確?！端墒蟆飞鷦泳唧w地分述了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征，

補(bǔ)充說明其用途，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語言生動，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛。

5.我能給加橫線的字選擇正確的解釋。（）

風(fēng)景名勝

A.超過B.優(yōu)美的地方C.能擔(dān)任，能承受

【答案】B

【解析】本題考查字詞解釋。

在理解詞語意思的基礎(chǔ)上理解字詞意思。

風(fēng)景名勝：凡具有觀賞、文化和科學(xué)價值，自然景物、人文景物比較集中，環(huán)

境優(yōu)美，具有一定規(guī)模和范圍，可供人們游覽、休息或進(jìn)行科學(xué)、文化活動的

地方?！皠佟敝竷?yōu)美的地方。選B。

二、詩詞曲鑒賞

補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。

乞巧

［唐］林杰

,牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，。

6.補(bǔ)全詩句。

7.乞巧節(jié)在農(nóng)歷,人們有的習(xí)俗。

8.哪句詩描寫了《牛郎織女》的故事？用“一”畫出來。

9.這首詩表達(dá)了人們怎樣的心愿？

【答案】

6.七夕今宵看碧霄穿盡紅絲幾萬條

7.七月初七穿針乞巧

8.牽?？椗珊訕?/p>

9.表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的心愿。

三、填空題

10.讀拼音，寫詞語。

(1)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，它色素的pdih6(),shendu

dn()的大小，一切都很shiyl()。

(2)我們家后園有半畝空地，我們把它開辟出來種花生。翻地，bozh6ng

(),jiaoshui(),沒過幾個月收獲了。母親把花生做成好

幾樣食品，還注nfu()就在后園的茅亭里過收獲節(jié)。

【答案】配合身段適宜播種澆水吩咐

【解析】本題考查看拼音寫漢字。

兩個句子都選自課文，同學(xué)們能夠比較快地知道相應(yīng)的詞語。同學(xué)們寫完后要

檢查書寫是否有誤，書寫時要注意字的筆畫和筆順，要求工整、規(guī)范、正確。

同學(xué)們寫字時要多留意“配”“段”“澆”“吩咐”的書寫?！芭洹弊值牟渴资恰坝稀?，

記得寫里面的一橫，“己”字不要寫成“已二“段”字要注意左邊部分的書寫。

“澆”要注意不要在“堯”字加一點(diǎn)。“吩咐”要記得加上口字旁。

11.讀拼音，寫詞語。

zhdojishangyibdo16iddnqid

()()()()

【答案】召集商議堡壘膽怯

【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完

后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“集、

商、堡壘、怯、礙”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)

范、正確和美觀。

12.補(bǔ)全古詩，做題。

觀書有感（一）

問渠那得清如水?

為有源頭和誰來。

觀書有感（二）

昨夜江邊春水生,

朦艇巨艦一毛輕。

①這兩首詩的作者是朝詩人o

②"源頭河水”在詩中比喻0

③對《觀書有感》賞析有誤的一項是（）

A.《觀書有感（其一）》是借景喻理的名詩，以源頭活水形象地比喻學(xué)習(xí)要不斷

讀書，不斷從讀書中汲取新的營養(yǎng)才能有日新月異的進(jìn)步，闡明了作者獨(dú)特的

讀書感受。

B.《觀書有感（其二）》是說創(chuàng)作藝術(shù)基本功到家，則熟能生巧，駕馭自如。

C.這兩首詩都是表達(dá)作者“觀書”的感受，借景揭示深刻的哲理。

【答案】半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊向來枉費(fèi)推移力此日中

流自在行宋朱熹知識是不斷更新和發(fā)展的C

【解析】本題考查詩詞歌賦默寫。

宋代朱熹的《觀書有感?其一》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得

清如許？為有源頭活水來。

宋代朱熹的《觀書有感?其二》昨夜江邊春水生，朦曜巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)

推移力，此日中流自在行。

①本題考查作家作品。

《觀書有感二首》是宋代理學(xué)家朱熹的組詩作品。

②本題考查詩詞名句理解。

源頭活水：比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)

中不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才能使自己永保先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。

③本題考查古詩理解。

A項：《觀書有感（其一）》這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象

地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，

因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中

搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識時的情形頗為相似。這首詩所表現(xiàn)

的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的

境界，正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。詩中所表達(dá)的這種感受

雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問

渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷

注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。因此人們常常用

來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的

學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只

有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣

泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”,

用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。

B項：《觀書有感(其二)》借事說理，借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中，

比喻藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。全詩寓哲理于生動形象的比喻之中，不墮理障，

富于理趣，一直為人傳誦。

C項：這兩首詩都是表達(dá)作者“觀書”的感受，《觀書有感(其一)》這是一首借

景喻理的名詩；《觀書有感(其二)》借事說理。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀片段，回答問題。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大

鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，

到”(chuchu)都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的

站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛亨(yTngyIng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了

那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲

一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村州(huahua)去的時候，我回頭看那被拋在

后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天

堂”的確是鳥的天堂??！

13.在文中加點(diǎn)字的正確讀音下打“

14.找出文中的一對反義詞：()——()

15.閱讀文段，將相應(yīng)的句子填到下表里。

數(shù)量多種類多姿態(tài)多

16.用波浪線畫出文中具體寫“我”的眼睛應(yīng)接不暇的句子。

17.文段最后一句中第一個加引號的“鳥的天堂”是指,第二個沒加引

號“鳥的天堂”是指。

【答案】

13.chuyinghud

14.靜寂熱鬧

15.到處都是鳥聲，到處都是鳥影大的，小的，花的，黑的有的站在

樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀

16.看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了.

17.大榕樹鳥兒生活的樂園

【分析】

13.本題考查多音字，注意聯(lián)系上下文分析作答。

處：讀“chti”時，意為居??；跟別人一起生活；交往；處置；辦理。讀“ch￡i”

意為地方；機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級別一般比局低，比科高），也

指某些機(jī)關(guān)。本題指的是地方，故選“ch￡i”。

應(yīng)：讀“ying”時，意為回答或隨聲相和；接受，允許，答應(yīng)要求等。讀“yi

ng”時意為該，當(dāng)，又引申料想理該如此；隨，即。本題指的是回答或隨聲相

和，故選"ying"。

劃：讀“hud”時意為區(qū)分、分界。通。讀“hud”時意為設(shè)計、謀略。本題指

的是區(qū)分、分界，故選“hud”。

14.本題考查尋找關(guān)鍵文中近義詞，注意仔細(xì)閱讀文章。

靜寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。熱鬧：（景象）繁盛活躍；使場面活躍，精

神愉快；熱鬧的景象。兩者之間是反義詞。

反義詞指兩個意思相反的詞。

15.本題考查尋找關(guān)鍵句子，注意仔細(xì)閱讀文章找出答案。

數(shù)量：事物數(shù)目的多少。種類：根據(jù)事物的性質(zhì)或特征而劃分的門類。姿態(tài)：

姿勢；態(tài)度。

第一自然段的“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”寫出了數(shù)量多；“大的，小的，

花的，黑的”寫出了種類多；“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”

寫出了姿態(tài)多。

16.本題考查在文中尋找關(guān)鍵句子。

應(yīng)接不暇：原形容美景很多，來不及觀賞?，F(xiàn)多形容來人或事情多，應(yīng)付不過

來。

第二自然段的“看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來

了”寫出了非常多，作者看都看不過來，應(yīng)接不暇。

17.本題考查對文章內(nèi)容的理解，注意聯(lián)系上下文分析作答。

第一個加引號的“鳥的天堂”，表示特殊的含義，意思指這里的鳥的天堂不是真

正的鳥的天堂，而是指大榕樹，所以用雙引號。第二個沒加引號''鳥的天堂”

是真正的鳥的天堂，指鳥兒生活的樂園。

課內(nèi)閱讀。

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶

葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那

才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母

親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！庇谑?，我

又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的□搖花樂□還有那搖落的陣陣桂花雨口

18.請給畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

19.給下列多音字注音并組詞。

挑()()

泡()()

20.在括號里寫出下面句子的修辭方法。

(1)杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。()

(2)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的口搖花樂口□還有那搖落的陣陣桂花

雨口()

21.母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？

【答案】

18.“”，o

19.tiao挑擔(dān)子tiao挑逗pao水泡pao泡菜

20.夸張比喻

21.家鄉(xiāng)院子里的桂花浸透了母親的心血和汗水，是母親生活乃至生命的一部

分。這句話表達(dá)了母親的思鄉(xiāng)之情。

【分析】

18.本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的理解。

一句話未說完用逗號。一句話已說完用句號。表示突出強(qiáng)調(diào)時要用引號。即為：

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

19.本題考查學(xué)生多音字注音并組詞。

“挑”讀“tido”時意思是①用細(xì)長的東西的一頭把東西舉起，挑簾子；②挑

動，挑撥。讀“tido”時意思是挑擔(dān)、選擇，挑選。

“泡”讀“pGo”時意思是氣體在液體內(nèi)使液體鼓起來造成的球狀，氣泡。讀“P

Go”時意思是鼓起而松軟的東西，眼泡。

20.本題考查了學(xué)生對修辭手法的掌握情況。

小學(xué)階段對修辭的要求是：掌握比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反語、引用

對比、對偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法。能在具體語言環(huán)境中領(lǐng)會修辭方

法的作用。

（1）閱讀句子“杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里”可知，

這句話用“香飄十里”來表達(dá)桂花香的濃郁，運(yùn)用了夸張的修辭手法。

（2）閱讀句子“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂還有那搖落的陣陣

桂花雨”可知，這句話把“搖落的桂花”比作“桂花雨”，運(yùn)用了比喻的修辭手

法。

21.本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，

然后結(jié)合所給題目分析完成。語段選自《桂花雨》，這篇文章作者主要回憶了故

鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和

對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

閱讀文章原文可知，在家鄉(xiāng)時，母親每年饋贈桂花，喝桂花茶，吃桂花做的食

品，院子里的桂花是母親生活乃至生命的一部分，這句話表達(dá)了母親的思鄉(xiāng)之

情。

五、文言文閱讀

課內(nèi)閱讀。

古人談讀書（節(jié)選）

蓋士人讀書，第一要,第二要,第三要0有志則斷不甘

為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，

皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

22.選出本文作者，正確的一項是（）

A.梁啟超（清）B.龔自珍（清）

C.朱熹（宋）D.曾國藩（清）

23.下列文中詞語理解有誤的一項是（）

A.有志則明（斷開）B.不甘為下頓（下等）

C.蓋士人（讀書人）D.不敢以一得自是（內(nèi)心滿足）

24.下列對“有識則知學(xué)問無盡”的理解有誤的一項是（）

A.有識之人知道學(xué)無止境，不會自滿。

B.河伯、井蛙都是有識之人。

C.有識之人能正確評價自己。

D.有識之人總能保持強(qiáng)烈的未知欲。

25.把短文補(bǔ)充完整。

蓋士人讀書，第一要,第二要,第三要。

26.由“有恒者則斷無不成之事”你想到了哪句名言或警句。

【答案】

22.D

23.A

24.B

25.有志有識有恒

26.“鍥而不舍，金石可鏤?！薄熬\所至，金石為開。”

【分析】

譯文：知識分子讀書，第一要有志向，第二要有識見，第三要有恒心。有志向，

則絕對不甘心處于底層。有識見，則知道學(xué)問是沒有窮盡的，不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所

得為滿足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度來窺測天空，這都是

沒有見識的原故。有恒心，則絕對沒有辦不成的事情。這三個方面，缺一都不

行。

22.

本題主要考查對作者的識記。

《古人談讀書》這篇課文是五年級上冊最后一個單元的第一篇精讀課文。“《古

人談讀書》中，清朝曾國藩談讀書：“第一要有志，第二要有識，第三要有恒?！?/p>

23.

本題主要考查對字詞的解釋。

A.有志則斷：有志向就會決斷。斷（決斷）

B.不甘為下流：不甘心處于底層。下流（下等）

C.蓋士人：知識分子。士人（讀書人）

D.不