Unit 3 Lesson 2 Tracking the snow leopard(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson2Trackingthesnowleopard(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3Lesson2Trackingthesnowleopard”為核心，結(jié)合劍橋少兒英語三級(jí)下冊(cè)教材，以培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞雪豹追蹤這一主題，通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力的培養(yǎng)，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Trackingthesnowleopard”，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言能力：能夠理解并運(yùn)用與雪豹相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，通過閱讀故事，學(xué)會(huì)從文本中獲取信息，形成自己的見解，并能夠批判性地思考問題。

3.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與雪豹相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“snowleopard,track,habitat,conservation”等。

②學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，例如：“Theytrackedthesnowleopardfortwoweeks.”

③能夠理解并復(fù)述故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀和理解生僻詞匯，如“habitat,conservation,nutritious”等。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，以及與之相關(guān)的過去時(shí)動(dòng)詞變化。

③分析并理解文章中的推理和推斷，例如從故事中推斷出雪豹的生活習(xí)性和保護(hù)的重要性。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論深入理解雪豹的生態(tài)和保護(hù)問題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家追蹤雪豹的過程，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)；同時(shí)，通過小組合作游戲，提高學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

3.使用多媒體資源，如雪豹的圖片、視頻和音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的直觀感受，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示雪豹的圖片和簡(jiǎn)短的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)雪豹的好奇心和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物追蹤的基本知識(shí)，如追蹤者使用的工具和方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹雪豹的基本信息，包括其生活環(huán)境、生活習(xí)性以及目前面臨的保護(hù)問題。

-舉例說明：通過課文中的故事，講解如何追蹤雪豹，以及科學(xué)家是如何研究雪豹的。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如果在野外遇到雪豹，應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和記錄。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模擬科學(xué)家，用教室中的物品代表雪豹的蹤跡，進(jìn)行追蹤游戲。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解追蹤方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的追蹤成果，討論在追蹤過程中遇到的問題和解決方案。

-教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)雪豹保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)雪豹的追蹤和保護(hù)有了基本的了解。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，收集關(guān)于其他野生動(dòng)物保護(hù)的信息，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和記憶本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如“snowleopard,track,habitat,conservation”等，并在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生掌握了一般過去時(shí)態(tài)的用法，能夠用過去時(shí)態(tài)描述故事中的事件，例如：“Theytrackedthesnowleopardfortwoweeks.”，并在日常對(duì)話中運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生通過閱讀故事，提高了閱讀理解能力，能夠概括故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，理解雪豹的生活習(xí)性和保護(hù)的重要性。

4.學(xué)生在角色扮演和小組討論中，提升了合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠有效地分享自己的想法和觀點(diǎn)。

5.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，加深了對(duì)動(dòng)物追蹤方法的理解，能夠在實(shí)際情境中模擬追蹤過程。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從故事中推斷出雪豹的生活環(huán)境和保護(hù)措施，并對(duì)動(dòng)物保護(hù)問題有了更深的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后主動(dòng)收集和整理關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的信息，為下節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，積極參與課堂活動(dòng)，尊重老師和同學(xué)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下科學(xué)家是如何追蹤雪豹的。

答案：科學(xué)家通過觀察雪豹的腳印、糞便和食物殘?jiān)鼇碜粉櫵鼈兊幕顒?dòng)。

2.用一般過去時(shí)態(tài)，復(fù)述課文中的故事情節(jié)。

答案：Lastweek,agroupofscientistswenttothemountainstotracksnowleopards.Theyfollowedtheanimal'stracksandfoundsomeofitsfur.Then,theysetupcamerastotakepicturesofthesnowleopards.

3.雪豹的生活環(huán)境有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)列舉三個(gè)。

答案：雪豹的生活環(huán)境特點(diǎn)是高海拔、寒冷、多巖石。

4.為什么雪豹需要保護(hù)？請(qǐng)用至少兩句話解釋。

答案：雪豹需要保護(hù)，因?yàn)樗鼈兊臈⒌卣跍p少，而且它們是瀕危物種。保護(hù)它們有助于維持生態(tài)平衡。

5.編寫一個(gè)小對(duì)話，關(guān)于你和你的朋友討論如何保護(hù)野生動(dòng)物。

答案：

A:Doyouknowthatsnowleopardsareendangered?

B:Yes,Ido.Weshouldtrytoprotectthem.

A:That'sright.Wecanstartbynotlitteringinnatureandsupportingconservationorganizations.

B:Goodidea!Weshouldalsotellourfriendsandfamilyabouttheimportanceofprotectingwildlife.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事理解與詞匯學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解課文“Trackingthesnowleopard”的故事梗概，掌握雪豹的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

②重點(diǎn)詞匯：snowleopard,track,habitat,conservation,rare,endangered,threatened。

③重點(diǎn)句子：Thescientiststrackedthesnowleopardsusingtheirfootprintsandfur.

2.語法結(jié)構(gòu)與語言運(yùn)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法，能夠用過去時(shí)描述事件。

②重點(diǎn)詞匯：went,followed,found,setup,took。

③重點(diǎn)句子：Theysetupcamerastotakepicturesofthesnowleopards.

3.文化意識(shí)與保護(hù)意識(shí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解雪豹的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)意義，提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

②重點(diǎn)詞匯：ecosystem,balance,protection,conservationefforts。

③重點(diǎn)句子：Conservationeffortsareimportanttoprotectendangeredspecieslikethesnowleopard.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂中引入了多媒體教學(xué)，如雪豹的圖片和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的直觀感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬科學(xué)家追蹤雪豹的過程中，提升實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)時(shí)間分配不夠均衡，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足，沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)，未能充分反映學(xué)生的口頭表達(dá)和實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂互動(dòng)中設(shè)置更