2022年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題分章節(jié)（課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量）

2022年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題分章節(jié)(課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量)課程內(nèi)容測(cè)試題12.綜合與實(shí)踐以(跨學(xué)科主題)學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)采用(主題式3.綜合與實(shí)踐重在(解決實(shí)際問(wèn)題),以(跨學(xué)科)主題學(xué)習(xí)為主，主要包括(主題活動(dòng))和(項(xiàng)目學(xué)習(xí))等。5.每個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容按(內(nèi)容要求)、(學(xué)業(yè)要求)(教學(xué)提示)三個(gè)方面呈6.內(nèi)容要求主要描述學(xué)習(xí)的(范圍)和(要求);學(xué)業(yè)要求主要明確學(xué)段結(jié)束時(shí)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)與相關(guān)(核心素養(yǎng))所要達(dá)到的(程度);教學(xué)提示主要是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)成相關(guān)(核心素養(yǎng))而提出的(教學(xué)建議)。9.初步體會(huì)數(shù)是對(duì)數(shù)量的(抽象),感悟(數(shù)的概念)本質(zhì)上的(一致性),形成(數(shù)感)和(符號(hào)意識(shí));感悟(數(shù)的運(yùn)算)以及運(yùn)算之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的(一致性),形成(運(yùn)算能力)和(推理意識(shí))。法)的(探索過(guò)程),理解(算理),掌握(算法)。11.“數(shù)量關(guān)系”主要是用(符號(hào))(包括數(shù))或(含有符號(hào)的式子)表達(dá)數(shù)量之間的12.學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中運(yùn)用(數(shù)量關(guān)系)解決問(wèn)題的過(guò)程感悟(加法模型)和(乘法模型)的意義，提高(發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題)、(分析和解決問(wèn)題)的能力，形成(模型意14.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的加法模型是表示(總量)等于(各分量)之和，乘法模型可大體分為與(個(gè)數(shù))有關(guān)(總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量)和與(物理量)有關(guān)(路程=速度×?xí)r間)的兩種形式，感悟模型中(量綱)的意義。15.在認(rèn)識(shí)整數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)(小數(shù))和(分?jǐn)?shù))。通過(guò)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算有機(jī)結(jié)合，感悟(計(jì)數(shù)單位)的意義，了解運(yùn)算的(一致性)。16.通過(guò)整數(shù)的運(yùn)算，感悟整數(shù)的性質(zhì)；通過(guò)(整數(shù))、(小數(shù))、(分?jǐn)?shù))的運(yùn)算，進(jìn)一步感悟(計(jì)數(shù)單位)在運(yùn)算中的作用，感悟運(yùn)算的(一致性)。17.數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)注重對(duì)(整數(shù))、(小數(shù))和分?jǐn)?shù))四則運(yùn)算的統(tǒng)籌，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟運(yùn)算的一致性。(螺旋上升),逐段遞進(jìn)。2.“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”包括(立體圖形)和(平面圖形的測(cè)量),以及圖形的(周長(zhǎng))、(面積)和(體積)的計(jì)算。4.圖形的測(cè)量重點(diǎn)是確定圖形的(大小)。學(xué)生經(jīng)歷(統(tǒng)一度量)單位的過(guò)程，感受(統(tǒng)一度量)單位的意義，基于(度量單位)理解圖形長(zhǎng)度、角度、周長(zhǎng)、法),逐步形成(量感)和(推理意識(shí))。6.圖形的位置與運(yùn)動(dòng)包括確定(點(diǎn)的位置),認(rèn)識(shí)圖形的(平移)、(旋轉(zhuǎn))、(軸對(duì)稱(chēng))。分類(lèi))、(數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá))和(隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性)三個(gè)主題。2.數(shù)據(jù)分類(lèi)的本質(zhì)是根據(jù)(信息)對(duì)事物進(jìn)行(分類(lèi))。學(xué)生經(jīng)歷從(事物分類(lèi))3.數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)包括數(shù)據(jù)的(收集),用(統(tǒng)計(jì)圖表)、(平均數(shù))、(百分?jǐn)?shù))表達(dá)數(shù)據(jù)。3.隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”是通過(guò)(試驗(yàn))、(游戲)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單機(jī)性),形成(數(shù)據(jù)意識(shí))。4.條形統(tǒng)計(jì)圖的主要功能是表達(dá)(數(shù)量的多少),借助條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀(guān)(比能是表達(dá)數(shù)據(jù)的(變化趨勢(shì))。(確定數(shù)據(jù)),也可以表達(dá)(隨機(jī)數(shù)據(jù))。6.綜合與實(shí)踐主要包括(主題活動(dòng))和(項(xiàng)目學(xué)習(xí))等。第一、第二、第三學(xué)段主要采用(主題式)學(xué)習(xí)，第三學(xué)段可適當(dāng)采用(項(xiàng)目式)學(xué)習(xí)。7.主題活動(dòng)分為兩類(lèi)第一類(lèi)融入(數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。主要涉及(量)(方向)與(位置)、(負(fù)數(shù))等知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二類(lèi)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及其(他會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的(價(jià)值),以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的(關(guān)聯(lián))。8.第一學(xué)段綜合與實(shí)踐的主題活動(dòng)，涉及“認(rèn)識(shí)(貨幣單位),認(rèn)識(shí)(時(shí)間單位時(shí)、分、秒),認(rèn)識(shí)(東、南、西、北)四個(gè)方向”等知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注幼小銜14.第三學(xué)段綜合與實(shí)踐包括(主題活動(dòng)