Unit 1 Welcome back to school!Part ALets spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Welcomebacktoschool!PartALet’sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool!PartALet’sspell。本節(jié)課主要教授字母組合發(fā)音規(guī)則，具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母組合“sh”在單詞中的發(fā)音，例如：ship,shop,shell,shore。

2.學(xué)習(xí)字母組合“th”在單詞中的發(fā)音，例如：three,thumb,think,throat。

3.學(xué)習(xí)字母組合“ch”在單詞中的發(fā)音，例如：chip,chair,chalk,cheese。

4.通過練習(xí)和游戲，讓學(xué)生掌握這些字母組合的發(fā)音規(guī)則，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語音識(shí)別與拼讀能力，通過掌握字母組合“sh”、“th”、“ch”的發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)語音感知力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過單詞練習(xí)和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中正確發(fā)音和運(yùn)用所學(xué)字母組合的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，與同伴合作完成拼讀任務(wù)，提高溝通與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的字母發(fā)音和簡(jiǎn)單的單詞拼讀規(guī)則。

-學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯有了一定的認(rèn)識(shí)，如常見的動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些字母組合的發(fā)音，但不夠系統(tǒng)和深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。

-學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆字母組合“sh”、“th”、“ch”的發(fā)音，特別是在相似字母組合之間。

-學(xué)生在拼讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或拼讀不流暢的情況。

-學(xué)生可能在理解和記憶單詞拼寫規(guī)則時(shí)遇到困難，需要反復(fù)練習(xí)來鞏固。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的字母組合發(fā)音規(guī)則時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)猶豫和不確定的情況。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)結(jié)合的方式，明確講解字母組合發(fā)音規(guī)則，并通過示范和指導(dǎo)幫助學(xué)生實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲活動(dòng)，如“單詞拼讀接力賽”和“發(fā)音猜猜樂”，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放字母組合發(fā)音的音頻和視頻，以及使用電子白板展示單詞和圖片，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括字母組合“sh”、“th”、“ch”的發(fā)音規(guī)則示例和練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，讓學(xué)生嘗試拼讀并記錄發(fā)音，思考如何區(qū)分相似字母組合的發(fā)音。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫庾帜附M合的發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試拼讀單詞，記錄發(fā)音并思考如何區(qū)分相似字母組合。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將拼讀結(jié)果和思考記錄提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索發(fā)音規(guī)則。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)成果的提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放字母組合發(fā)音的音頻，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母組合“sh”、“th”、“ch”的發(fā)音規(guī)則，并通過示例單詞進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“發(fā)音接力賽”游戲，讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，提高準(zhǔn)確性和流暢性。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，練習(xí)發(fā)音。

-提問與討論：學(xué)生在遇到困難時(shí)提出問題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解發(fā)音規(guī)則，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)發(fā)音。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些包含字母組合“sh”、“th”、“ch”的單詞拼寫和發(fā)音練習(xí)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行額外的發(fā)音練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的發(fā)音練習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確區(qū)分并掌握字母組合“sh”、“th”、“ch”的發(fā)音規(guī)則，并在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母組合發(fā)音規(guī)則資料：提供更多字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“ph”、“wh”、“ck”等，以及它們?cè)趩卧~中的不同發(fā)音情況。

-單詞卡片：制作包含不同字母組合發(fā)音的單詞卡片，用于學(xué)生的自我練習(xí)和小組游戲。

-發(fā)音練習(xí)冊(cè)：提供一本專門針對(duì)字母組合發(fā)音的練習(xí)冊(cè)，內(nèi)含大量的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。

-故事書：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語故事書，其中包含豐富的字母組合發(fā)音實(shí)例，供學(xué)生在閱讀中練習(xí)發(fā)音。

-發(fā)音測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，讓學(xué)生能夠自我檢測(cè)對(duì)字母組合發(fā)音的掌握情況。

-文化背景資料：介紹字母組合發(fā)音在英語國家的語言習(xí)慣和文化背景中的重要性，幫助學(xué)生更好地理解語言和文化的關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起練習(xí)字母組合發(fā)音，可以共同完成發(fā)音練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)，或者家長(zhǎng)協(xié)助孩子朗讀故事書中的單詞和句子。

-小組學(xué)習(xí)：建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在課余時(shí)間一起進(jìn)行字母組合發(fā)音的練習(xí)，通過互相糾錯(cuò)和幫助，共同提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-角色扮演：讓學(xué)生嘗試在角色扮演活動(dòng)中使用含有特定字母組合發(fā)音的句子，如模擬商店購物、餐廳點(diǎn)餐等場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-語音日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語寫一篇簡(jiǎn)短的日記，重點(diǎn)使用當(dāng)天學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音，同時(shí)練習(xí)書寫和語法。

-觀看英語節(jié)目：建議學(xué)生觀看適合兒童英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目或電影，注意觀察和學(xué)習(xí)節(jié)目中的字母組合發(fā)音。

-參加英語角：如果可能，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高發(fā)音和交流能力。

-語音游戲：介紹一些字母組合發(fā)音相關(guān)的桌面游戲或電子游戲，如拼字游戲、發(fā)音接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)音。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、目標(biāo)和活動(dòng)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，定期與老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難。

-語音比賽：組織字母組合發(fā)音比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的發(fā)音水平，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。課后作業(yè)1.發(fā)音練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生錄制自己朗讀以下單詞的視頻，注意準(zhǔn)確發(fā)音字母組合“sh”、“th”、“ch”：

ship,think,shell,shore,three,thumb,chair,chalk,chip,cheese.

-答案：學(xué)生提交的視頻中，單詞發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確、流暢。

2.單詞拼寫：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，將以下字母組合正確拼寫到對(duì)應(yīng)的單詞中：

sh__p,th__mb,ch__r,sh__ll,th__nk.

-答案：ship,thumb,chair,shell,think.

3.發(fā)音區(qū)分：

-請(qǐng)學(xué)生聽寫以下單詞，并標(biāo)出每個(gè)單詞中的字母組合“sh”、“th”、“ch”：

sheep,that,much,bath,path,catch.

-答案：sheep(sh),that(th),much(ch),bath(th),path(th),catch(ch).

4.句子填空：

-請(qǐng)學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的字母組合“sh”、“th”、“ch”填空完成以下句子：

"Ihavea__________(big)dogandhelikesto__________(catch)balls."

"Mymotherisa__________(teacher)andsheteachesusto__________(think)critically."

-答案：big,catch,teacher,think.

5.故事創(chuàng)作：

-請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中必須包含至少三個(gè)含有字母組合“sh”、“th”、“ch”的單詞。

-答案：學(xué)生提交的故事中應(yīng)包含如ship,beach,path,thick等單詞，并且單詞使用正確。

6.發(fā)音日記：

-請(qǐng)學(xué)生寫一篇日記，記錄今天學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音的心得，以及在日記中使用至少五個(gè)含有“sh”、“th”、“ch”的單詞。

-答案：日記內(nèi)容應(yīng)反映學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解，單詞使用正確，日記應(yīng)有連貫的邏輯。

7.家長(zhǎng)反饋：

-請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀孩子的發(fā)音練習(xí)視頻、單詞拼寫和句子填空作業(yè)，并簽字確認(rèn)孩子已經(jīng)完成作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)可以提供簡(jiǎn)短的反饋意見。

-答案：家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，并提供如“孩子發(fā)音進(jìn)步很大”、“拼寫準(zhǔn)確無誤”等反饋。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合“sh”的發(fā)音規(guī)則及示例單詞。

-字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則及示例單詞。

-字母組合“ch”的發(fā)音規(guī)則及示例單詞。

②重點(diǎn)詞匯：

-ship,shell,shore,three,thumb,chair,chalk,chip,cheese。

-sh,th,ch。

③重點(diǎn)句子：

-"Canyouspelltheword'ship'?"

-"Listenandrepeatafterme:shell,shore,three."

-"Whichwordshavethe'sh'soundinthem?"課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的理解和掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)挑選學(xué)生，詢問他們某個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)則，或者讓他們拼讀包含特定字母組合的單詞。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與發(fā)音接力賽、角色扮演等，來評(píng)估學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用能力。教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、流暢性以及與同伴的互動(dòng)情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如聽寫單詞、選擇正確的發(fā)音選項(xiàng)等，以量化學(xué)生對(duì)該節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于發(fā)音練習(xí)視頻，