一年級上冊數(shù)學教案－5.5《認識6-9》 教案 ｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案－5.5《認識69》教案｜蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性和責任。在教授一年級上冊數(shù)學教案－5.5《認識69》這一課時，我進行了精心的準備和計劃，以確保學生們能夠充分理解和掌握知識。一、教學內(nèi)容在這節(jié)課中，我們學習了教材的第五章第五節(jié)，主要內(nèi)容是認識數(shù)字69。學生們通過學習，了解了這些數(shù)字的形狀和讀音，并學會了用它們進行簡單的數(shù)學運算。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生們能夠正確識別數(shù)字69，并能夠進行簡單的加減法運算。同時，我也希望學生們能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心。三、教學難點與重點教學難點是讓學生們能夠正確理解和運用數(shù)字69進行數(shù)學運算。教學重點則是讓學生們能夠熟練掌握數(shù)字69的讀寫能力。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地學習，我準備了一些教具和學具。教具包括數(shù)字卡片和加減法算式卡片，學具則包括練習本和彩色筆。五、教學過程1.引入：我通過數(shù)數(shù)游戲引入了數(shù)字69，讓學生們對這幾個數(shù)字有所了解。2.講解：然后，我利用數(shù)字卡片，逐一講解了數(shù)字69的形狀和讀音，并讓學生們進行隨堂練習。3.演示：接著，我通過加減法算式卡片，展示了數(shù)字69的運算方法，并進行了示范。4.練習：學生們在練習本上進行了數(shù)字69的寫法和運算練習，我進行了個別指導和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括數(shù)字69的形狀和讀音，以及它們的加減法運算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.寫出數(shù)字69。2.用數(shù)字69進行加減法運算。答案如下：1.67892.6+7=13，76=1，8+6=14，=2，9+6=15，96=3八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思，認為學生們在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學生對數(shù)字69的運算還需要進一步鞏固。在拓展延伸方面，我可以增加一些數(shù)字69的運用題目，讓學生們更好地運用所學知識。重點和難點解析在教授一年級上冊數(shù)學教案－5.5《認識69》這一課時，我深知教學重點和難點的重要性。通過精心的準備和計劃，我以確保學生們能夠充分理解和掌握知識。一、教學內(nèi)容在這節(jié)課中，我們學習了教材的第五章第五節(jié)，主要內(nèi)容是認識數(shù)字69。學生們通過學習，了解了這些數(shù)字的形狀和讀音，并學會了用它們進行簡單的數(shù)學運算。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生們能夠正確識別數(shù)字69，并能夠進行簡單的加減法運算。同時，我也希望學生們能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心。三、教學難點與重點教學難點是讓學生們能夠正確理解和運用數(shù)字69進行數(shù)學運算。教學重點則是讓學生們能夠熟練掌握數(shù)字69的讀寫能力。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地學習，我準備了一些教具和學具。教具包括數(shù)字卡片和加減法算式卡片，學具則包括練習本和彩色筆。五、教學過程1.引入：我通過數(shù)數(shù)游戲引入了數(shù)字69，讓學生們對這幾個數(shù)字有所了解。在這個步驟中，我使用了具體的數(shù)數(shù)游戲，通過實際操作讓學生們感受到數(shù)字69的實際意義。我讓學生們圍成一個圈，然后從數(shù)字1開始數(shù)數(shù)，每次數(shù)到數(shù)字6時，學生們就拍手一次。這樣的游戲方式既能夠引起學生們的興趣，又能夠幫助他們理解和記憶數(shù)字69。2.講解：然后，我利用數(shù)字卡片，逐一講解了數(shù)字69的形狀和讀音，并讓學生們進行隨堂練習。在講解數(shù)字69的形狀和讀音時，我使用了數(shù)字卡片，這樣可以直觀地展示數(shù)字的形狀，并且讓學生們能夠親自觸摸和觀察。我逐一向?qū)W生們展示數(shù)字卡片，并引導他們觀察數(shù)字的形狀和讀音。同時，我還讓學生們進行隨堂練習，通過實際的寫和讀來加深他們對數(shù)字69的理解和記憶。3.演示：接著，我通過加減法算式卡片，展示了數(shù)字69的運算方法，并進行了示范。在演示數(shù)字69的運算方法時，我使用了加減法算式卡片。我逐一展示了數(shù)字69的加減法運算，并通過實際的計算來示范運算過程。學生們可以清晰地看到運算的結(jié)果，并且能夠理解數(shù)字69在運算中的運用。4.練習：學生們在練習本上進行了數(shù)字69的寫法和運算練習，我進行了個別指導和講解。在練習環(huán)節(jié)中，我讓學生們自己在練習本上進行數(shù)字69的寫法和運算練習。我鼓勵他們積極思考，并且在遇到困難時給予個別指導和講解。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠鞏固對數(shù)字69的認識，并且提高他們的運算能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括數(shù)字69的形狀和讀音，以及它們的加減法運算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.寫出數(shù)字69。2.用數(shù)字69進行加減法運算。答案如下：1.67892.6+7=13，76=1，8+6=14，=2，9+6=15，96=3八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思，認為學生們在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學生對數(shù)字69的運算還需要進一步鞏固。在拓展延伸方面，我可以增加一些數(shù)字69的運用題目，讓學生們更好地運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授一年級上冊數(shù)學教案－5.5《認識69》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們對數(shù)字69的認識和理解。一、語言語調(diào)在課堂上，我注意了自己的語言語調(diào)，力求簡練明了，同時保持語速適中，讓學生們能夠清楚地聽到每一個字。我還運用了生動的語言和形象的比喻，讓學生們更加直觀地理解數(shù)字69的形狀和讀音。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入環(huán)節(jié)，我用了幾分鐘的時間進行數(shù)數(shù)游戲，讓學生們熱身并集中注意力。在講解和演示環(huán)節(jié)，我分別用了幾分鐘的時間，簡潔明了地講解數(shù)字69的形狀和讀音，以及運算方法。在練習環(huán)節(jié)，我給了學生們幾分鐘的時間進行練習，并個別指導他們。三、課堂提問我在課堂上進行了多次提問，以激發(fā)學生們的思考和參與度。我提問學生們數(shù)字69的形狀和讀音，以及它們的運算方法。通過提問，學生們能夠更加積極地參與到課堂中來，加深對數(shù)字69的理解和記憶。四、情景導入我通過數(shù)數(shù)游戲的情景導入，讓學生們自然地接觸到數(shù)字69。我讓學生們圍成一個圈，一起數(shù)數(shù)，并在數(shù)到數(shù)字6時拍手一次。這樣的情景導入既能夠引起學生們的興趣，又能夠幫助他們理解和記憶數(shù)字69。教案反思總的來說，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)積極，對數(shù)字69有了更深入的了解和掌握。然而，我也看到了一些不足之處，比如部分學生對數(shù)字69的運算還需要進一步鞏固。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學生的學習情況，并給予他們更多的個別指導。同時，我也會繼續(xù)探索更多的教學方法和技巧，以提高學生們的學習興趣和學習效果。課后提升一、選擇題A.6B.7C.8D.9答案：C2.數(shù)字6和數(shù)字9哪個更大？A.數(shù)字6B.數(shù)字9答案：B二、填空題3.數(shù)字7和數(shù)字8相差____。答案：14.數(shù)字6加上數(shù)字4