人教版（2019） 必修 第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations reading for writing同步教案

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsreadingforwriting同步教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖結(jié)合人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的readingforwriting部分，本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生深入理解節(jié)日和慶典的相關(guān)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地了解和欣賞不同文化背景下的節(jié)日和慶典，增強跨文化交流意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠理解并運用與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗，增強對多元文化的尊重和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會分析、比較和評價不同節(jié)日的意義和慶祝方式，培養(yǎng)批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將獨立完成閱讀任務(wù)，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為高中二年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)積累了一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力相對較強，但寫作能力有待提高，尤其是在組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上。在素質(zhì)方面，學(xué)生對文化知識有濃厚的興趣，但缺乏深入分析和比較不同文化的經(jīng)驗。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在拖延現(xiàn)象，需要在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)整體保持積極態(tài)度，但對于寫作部分，部分學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)較大，產(chǎn)生畏難情緒。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解節(jié)日和慶典的文化背景方面較為順利，但在運用英語進(jìn)行深入寫作時可能遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版（2019）必修第三冊教材，并提前預(yù)習(xí)Unit1FestivalsandCelebrations相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日和慶典相關(guān)的圖片、視頻片段，以及不同文化背景下的節(jié)日介紹文檔。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，利用多媒體展示不同國家的節(jié)日圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學(xué)生觀察并猜測每個節(jié)日。

-提出問題：“你們知道這些節(jié)日分別代表什么嗎？你們最喜歡的節(jié)日是哪一個？”

-學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的意義和文化價值。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹Unit1FestivalsandCelebrations的readingforwriting部分，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-通過多媒體展示課文內(nèi)容，講解與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和句型，如festival,celebration,tradition等。

-分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解如何描述節(jié)日和慶典的背景、意義、慶祝方式等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個節(jié)日進(jìn)行描述，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-每個小組限時5分鐘完成寫作任務(wù)，然后選取代表進(jìn)行分享。

-教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為，為什么不同文化有不同的節(jié)日和慶典？”

-學(xué)生分小組討論，每個小組準(zhǔn)備一份簡短的報告，分享討論結(jié)果。

-各小組依次匯報，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日和慶典的文化意義和英語表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和尊重不同文化的節(jié)日和慶典。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持良好的互動，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠理解并運用與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和句型，如festival,celebration,tradition等，在閱讀和寫作中更加自信地表達(dá)自己的想法。

2.閱讀理解增強：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生提高了對文本的理解能力，能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解節(jié)日和慶典的文化內(nèi)涵，以及作者的觀點和態(tài)度。

3.寫作能力提高：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，能夠描述節(jié)日和慶典的背景、意義和慶祝方式，寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確。

4.文化意識增強：學(xué)生對不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞多元文化，增強跨文化交流的意識。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在分析節(jié)日和慶典的過程中，學(xué)會了比較、評價和批判性思考，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

6.學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂討論，提高了學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強了自主探究和解決問題的能力。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，對于寫作部分不再感到恐懼，而是愿意嘗試和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

8.社會實踐能力增強：學(xué)生在了解和描述節(jié)日的過程中，不僅學(xué)會了英語知識，還增進(jìn)了對社會的了解，為將來的社會實踐打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-節(jié)日和慶典的定義及意義

-不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗

-閱讀理解和寫作技巧

②重點詞匯：

-festival,celebration,tradition,custom,symbol,celebration,culture

-(其他與課文相關(guān)的節(jié)日和慶典詞匯)

③重點句子：

-"Festivalsandcelebrationsareimportantforpreservingourcultureandtradition."

-"Differentcultureshaveuniquewaysofcelebratingspecialoccasions."

-"Understandingthebackgroundandsignificanceoffestivalscandeepenourappreciationfordiversity."

-(其他與課文相關(guān)的關(guān)鍵句子和表達(dá))課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：

請將以下句子翻譯成英文：

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著新的開始和希望。

-許多節(jié)日都有特殊的食物和儀式，這些傳統(tǒng)代代相傳。

答案：

-SpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalChineseholidays,symbolizinganewbeginningandhope.

-Manyfestivalshavespecialfoodsandceremonies,whicharepasseddownfromgenerationtogeneration.

2.寫作練習(xí)：

描述你最喜歡的節(jié)日，包括它的背景、意義和你如何慶祝它。

答案示例：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonthandisatimeforfamiliestocometogether.Thefestivalsymbolizesunityandharmony.Wecelebratebyenjoyingmooncakes,appreciatingthefullmoon,andsharingstoriesaboutthefestival'slegends.

3.閱讀理解練習(xí)：

閱讀關(guān)于感恩節(jié)的短文，回答以下問題：

-WhatisThanksgiving?

-WhydopeoplecelebrateThanksgiving?

-HowdoAmericanstypicallycelebrateThanksgiving?

答案：

-ThanksgivingisanationalholidayintheUnitedStatescelebratedonthefourthThursdayofNovember.

-PeoplecelebrateThanksgivingtogivethanksfortheblessingoftheharvestandoftheprecedingyear.

-AmericanstypicallycelebrateThanksgivingbyhavingalargemealwithfamilyandfriends,whichusuallyincludesroastturkey,stuffing,cranberrysauce,andpumpkinpie.

4.詞匯練習(xí)：

用以下詞匯填空：festival,celebrate,tradition,custom,symbol,culture

-Halloweenisawidely_______holidayinmanycountries,withvarious_______and_______.

-A_______isaneventthatoftenincludesmusic,dance,andotherformsofentertainmentto_______aneventorspecialoccasion.

答案：

-Halloweenisawidelycelebratedholidayinmanycountries,withvarioustraditionsandcustoms.

-Afestivalisaneventthatoftenincludesmusic,dance,andotherformsofentertainmenttocelebrateaneventorspecialoccasion.

5.語法練習(xí)：

將以下句子改為過去時態(tài)：

-WeusuallyhaveabigdinnerwithourfamilyonChristmasEve.

-TheygototheparktowatchthefireworksonNewYear'sEve.

答案：

-WehadabigdinnerwithourfamilyonChristmasEve.

-TheywenttotheparktowatchthefireworksonNewYear'sEve.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1FestivalsandCelebrations的readingforwriting部分時，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，通過展示不同節(jié)日的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂討論中來。在今后的教學(xué)中，我會更加注意這一點，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋課文中的難點和重點，但我意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能仍然存在理解上的困難。為此，我計劃在課后對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于小組討論表現(xiàn)出較高的熱情，但部分學(xué)生在寫作時仍然感到困難。我認(rèn)識到，這可能是因為他們在語言表達(dá)和組織結(jié)構(gòu)上缺乏足夠的訓(xùn)練。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，增加更多的寫作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對Unit1FestivalsandCelebrations的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在閱讀理解和文化意識方面取得了明顯的進(jìn)步。通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)也得到了提升。他們在描述節(jié)日和慶典時，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，展現(xiàn)出對文化差異的理解和尊重。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了改善這一點，我會在今后的教學(xué)中，更加明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對教學(xué)中的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時間分享個人經(jīng)歷，以增強他們的參與感和課堂參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問和小組討論，以確保學(xué)生能夠更好地理解和吸收新知識。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-在課堂管理方面，明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生積極參與的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。