2024年中班第二學期班級工作計劃（二篇）

第5頁共5頁2024年中班第二學期班級工作計劃我班幼兒總數為____名，其中男孩____名，女孩____名。經過小班全年及中班半學年的學習生活，幼兒們已全面適應了幼兒園的生活模式。一、優(yōu)勢表現在上學期師生共同努力下，我班幼兒在多方面均取得了顯著進步。具體表現為：幼兒能夠主動、禮貌地與老師及同伴打招呼；在生活自理能力上，大部分幼兒能夠獨立完成穿脫衣物及整齊疊放的任務；在學習活動中，幼兒展現出較高的參與熱情，具備一定的創(chuàng)新意識和探索精神；多數幼兒具備愛護公物、關心集體的意識，并樂于協(xié)助教師完成力所能及的工作；班級整體具備較強的集體意識和責任意識。二、薄弱環(huán)節(jié)盡管整體表現良好，但我班仍存在個別幼兒的用餐速度較慢，且存在漏飯、掉飯現象；在傾聽與輕聲交流的習慣上，需進一步加強培養(yǎng)；部分幼兒自我中心意識較強，合作意識相對薄弱；個別幼兒依賴性較強，動手能力及生活自理能力有待提升；還有少數幼兒表現出過于自由散漫的行為特點。三、幼兒發(fā)展目標幼兒分析評價：基于當前幼兒的優(yōu)勢與不足，進行個性化分析評價。本學期教育目標：圍繞體能與健康、生活衛(wèi)生習慣、社會性品德情感等方面，制定具體、可行的教育目標。體能與健康大肌肉動作：1.現狀：幼兒已掌握走、跑等基本動作，但協(xié)調性與信號反應能力有待提升。平衡、鉆、爬等動作有一定發(fā)展，但準確性與協(xié)調性需加強鞏固。連續(xù)拍球能力發(fā)展不均衡。舞蹈動作與步伐學習初步完成，但節(jié)奏感不明顯。2.目標：學會徒手操與戶外舞蹈，提高聽信號反應能力，進行變速、變向跑及四散追逐跑訓練。增強雙腳行進跳、繞障礙物跑跳及平衡木行走能力。提升正面鉆圈與舞蹈動作掌握度，增強連續(xù)拍球技能。小肌肉動作：1.現狀：幼兒對游戲材料操作感興趣，但手眼協(xié)調性及繪畫技能待提高。顏色運用單調，缺乏繪畫技巧。2.目標：通過多種結構材料操作活動，提升手眼協(xié)調能力。學習畫簡單人物、動物，豐富色彩運用。掌握正確使用美術工具進行剪、折、撕、疊等塑造活動，提高手工操作水平。生活衛(wèi)生習慣：1.現狀：幼兒已初步養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣，但缺乏自覺性與堅持性，需成人監(jiān)督。部分幼兒姿勢與習慣存在問題，自理能力個別較弱。2.目標：培養(yǎng)安靜用餐、值日生工作、正確洗手漱口等習慣。提升自理能力，包括自理大小便、穿脫疊衣物等。強化正確姿勢看書、繪畫、看電視的習慣，并在教師幫助下學會整理被褥。社會性品德情感：1.現狀：幼兒對尊敬長輩有初步認識，但缺乏主動性與深入了解不同職業(yè)。集體意識需加強，情感抒發(fā)形式單一。2.目標：培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、關心集體的意識，主動使用禮貌用語。認識并尊敬不同職業(yè)人群及其勞動成果。增強自我認知與愛國情懷，積極參與集體活動并表達內心感受。提升與同伴協(xié)商游戲的能力，克服依賴性，培養(yǎng)堅持性與主動參與精神。2024年中班第二學期班級工作計劃（二）四、家長合作策略：目標：強調透明的教育過程，使家長理解并支持二期課改的教育理念，了解我園的教育活動，以增強家長的參與度和合作意識。舉措：1、計劃性地召開家長會議，向家長傳達先進的教育觀念，解釋改革措施，使他們了解幼兒園的教學活動及孩子在園中的表現，邀請家長與教師共同促進孩子的成長。2、實施定期的家訪制度，以預約方式保持與家長的緊密溝通，共同探討有助于孩子發(fā)展的教育策略。3、定期發(fā)布家教資訊，為家長提供科學的育兒指導，同時通過家園互動，解答家長對主題活動或其他教育問題的疑問。4、通過家園聯(lián)系手冊的雙向傳遞，使家長及時了解孩子在園中的情況，同時教師也能掌握孩子在家的表現，促進家園溝通的深化。5、鼓勵并指導家長在家中鼓勵孩子自我服務，確保家庭教育與幼兒園教育的一致性。6、協(xié)助教師針對個別幼兒的特殊需求進行個性化的教育支持。7、定期組織家長開放日，讓家長直觀了解幼兒園的日常教學活動。8、引導家長參與并支持班級開展的主題活動，增強家園合作的實效性。9、創(chuàng)新家長園地的內容和形式，提高家長的參與興趣，加強與家長的互動交流。五、環(huán)境創(chuàng)設方案：1、結合主題教學內容，與幼兒共同設計和布置教室環(huán)境，