Unit 3 Toys Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit3ToysLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit3ToysLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊”章節(jié)主要圍繞玩具主題展開，通過生動有趣的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與玩具相關(guān)的詞匯和句型。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，增強學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的信心。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，通過玩具這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實語境中運用所學(xué)玩具相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言運用能力；了解不同文化背景下玩具的多樣性，增強文化意識；通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)并掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如：doll,car,ball,bear等。

②學(xué)會使用句型"Ihavea..."和"Doyouhavea..."進(jìn)行玩具的詢問和描述。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音并區(qū)分容易混淆的玩具詞匯，如：doll和ball。

②在真實語境中靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行自然的交流和問答，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景中使用英語交流玩具，增強語言實踐能力。

3.運用游戲和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)互動學(xué)習(xí)。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放玩具相關(guān)的視頻或圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示各種玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些玩具，然后引出英語單詞，如doll,car,ball等，并板書在黑板上。接著，教師用簡單的英語句子詢問學(xué)生："Doyouliketoys?"，讓學(xué)生以"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答，以此激發(fā)學(xué)生對新課程內(nèi)容的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師逐一介紹新詞匯，如doll,car,ball,bear等，并通過發(fā)音練習(xí)幫助學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音。

②教師展示句型"Ihavea..."和"Doyouhavea..."，并通過示例句讓學(xué)生理解其用法。

③教師通過簡單的情景對話，展示如何在實際交流中使用這些詞匯和句型，如："Ihaveacar.Doyouhaveacar?"。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一種玩具，用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如："Wehaveabear."

②學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一位學(xué)生扮演商店售貨員，另一位學(xué)生扮演顧客，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行購物對話。

③教師準(zhǔn)備一些小卡片，上面印有不同玩具的圖片和名稱，學(xué)生需要快速找到對應(yīng)的圖片并說出其英文名稱。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生分組討論，列舉出他們最喜歡的玩具，并解釋為什么喜歡，如："Ilikecarsbecausetheyarefast."

②每組選代表分享他們的討論結(jié)果，其他組員可以提問或補充，如："Doyouhavearobottoy?"

③教師引導(dǎo)討論，讓學(xué)生思考并分享玩具在他們的生活中的意義，如："Toyscanmakeushappy."

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并讓學(xué)生嘗試造句，如："Ihaveanewdoll."或"Doyouhaveaball?"。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)正確發(fā)音和句型的使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。同時，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程旨在讓學(xué)生在互動和實踐中掌握新詞匯和句型，同時通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。用時安排緊湊，確保每個環(huán)節(jié)都能有效進(jìn)行，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課圍繞玩具主題，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

①玩具的種類和歷史：介紹各種玩具的起源和發(fā)展，如拼圖、木偶、紙牌等，以及它們在不同文化中的意義。

②玩具的安全性：討論玩具的安全性標(biāo)準(zhǔn)，如何選擇安全的玩具，以及玩具對兒童成長的影響。

③玩具的回收和再利用：探討如何將舊玩具回收再利用，以及如何通過玩具回收活動提高環(huán)保意識。

④世界各地的玩具節(jié)：介紹不同國家和地區(qū)的玩具節(jié)，如西班牙的托萊多玩具節(jié)，德國的紐倫堡玩具展等。

⑤玩具設(shè)計挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的玩具，考慮其功能、外觀和可持續(xù)性。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更深入地理解玩具相關(guān)的知識，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

①學(xué)生可以通過訪問圖書館或在線資源，了解不同玩具的歷史背景和文化意義，增強文化意識。

②學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)組織的玩具安全檢查活動，學(xué)習(xí)如何評估玩具的安全性，提高自我保護(hù)意識。

③學(xué)生可以參與玩具回收項目，了解如何將舊玩具捐贈給需要的人或機構(gòu)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

④學(xué)生可以研究世界各地的玩具節(jié)，了解不同國家的節(jié)日傳統(tǒng)和玩具文化，拓寬國際視野。

⑤學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的玩具，通過實踐活動提高創(chuàng)新思維和動手能力，同時學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品。七、板書設(shè)計①重點知識點

-玩具相關(guān)詞匯：doll,car,ball,bear

-句型：Ihavea.../Doyouhavea...

②重點詞匯

-玩具名稱：doll（娃娃）,car（汽車）,ball（球）,bear（熊）

-形容詞：new（新的）,old（舊的）,big（大的）,small（小的）

③重點句型

-描述句：Ihaveanewdoll.

-詢問句：Doyouhaveaball?

-否定句：Idon'thaveacar.八、課堂1.課堂評價

①提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以隨機提問學(xué)生："Whatisyourfavoritetoy?"或"Doyouhaveabear?"，以此來檢查學(xué)生是否能正確使用所學(xué)句型和詞匯。

②觀察：教師在教學(xué)過程中應(yīng)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意學(xué)生是否能夠積極參與角色扮演和小組討論活動。觀察學(xué)生的互動和交流是否流暢，以及他們是否能夠正確使用所學(xué)語言。

③測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些簡單的口頭測試或書面測試，如填寫句子空白或匹配圖片和單詞，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

④及時反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生積極參與并克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.作業(yè)評價

①批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確。

②點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)提供具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可