夜宿山寺說課稿

夜宿山寺說課稿一說教材二說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)三四說學(xué)情五說教法學(xué)法六說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)

夜宿山寺

《夜宿山寺》位于統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊第七單元。這個單元得主題就是“想象”,這就是繼一年級上冊第六單元之后,又一個以“想象”為主題得單元。教學(xué)要素就是展開想象,獲得初步得情感體驗(yàn),編排了三篇課文,《古詩二首》、《霧在哪里》、《雪孩子》?！兑顾奚剿隆肪褪恰豆旁姸住分械玫谝皇坠旁?就是唐代詩人李白所作得一首五言絕句。全詩用夸張得手法、絕妙得想象,表達(dá)了詩人夜宿山寺,身臨高處得獨(dú)特感受。全詩僅僅20個字,卻就是引導(dǎo)學(xué)生感受想象之美得極好范文,對于后面課文得學(xué)習(xí)起了引領(lǐng)作用。一、說教材

二年級得學(xué)生有了一定得古詩積累,對于誦讀古詩已有興趣,對作者也不陌生。但就是小學(xué)生閱歷淺,不容易將文字內(nèi)容想象成具體可感得場景畫面。二、說學(xué)情

1.認(rèn)識“宿、寺、?！钡?個生字，書寫“危、驚、敢”3個字。

2.能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3.通過圖文對照、想象畫面等，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云。三、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教法:朗讀指導(dǎo)法、情境創(chuàng)設(shè)法四、說教法學(xué)法學(xué)法:以讀為主,讀中感悟五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）初讀古詩，識字寫字（三）品讀古詩，體會詩境。（四）背誦古詩，課堂檢測(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課2、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1、課前熱身,走進(jìn)作者大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)(二)初讀古詩,識字寫字2、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。1、初讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。宿寺危辰敢恐驚危敢驚寫字有方:(三)品讀古詩,體會詩境。1、理解“危”字得意思?！拔！弊值渲械媒忉層孝俨话踩?危險(xiǎn)。②損害:危害。③人快要死去:病危。④高而陡:危樓百尺。①結(jié)合生活猜一猜、查字典驗(yàn)證②聯(lián)系上下文理解√(三)品讀古詩,體會詩境。1、理解“?！弊值靡馑肌?、品讀古詩,找找詩中哪些字句寫出了樓得高？

以此問題提綱挈領(lǐng),貫穿全詩得學(xué)習(xí)。通過抓重點(diǎn)字句、朗讀感悟、小練筆等形式,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地感受山寺得高,體會想象之美。

—品讀古詩,找找詩中哪些字句寫出了樓得高？危樓高百尺,手可摘星辰。

—一就是抓重點(diǎn)字句。不敢高聲語,恐驚天上人。

桃花潭水深千尺白發(fā)三千丈飛流直下三千尺夸張

危樓高百尺,手可摘星辰。

—二就是以讀促悟。不敢高聲語,恐驚天上人。三就是發(fā)揮想象小練筆:

假如您站在這么高得樓上,還可以做什么？危樓高百尺,手可

;危樓高百尺,可

。假如這時(shí)天上人出現(xiàn)了,又會發(fā)生什么事？

與

一起

;與

一起

。

(四)背誦古詩,課堂檢測2、做動作,背古詩;1、看圖畫,背古詩;3、老師說意思,指名學(xué)生背詩