部編版三年級語文上冊復習資料

一、易讀錯的字。

鮮艷(yGn)

坪壩?(bd)漢?族(hdn)

打扮?(bdn)飄揚?(ydng)摔?跤?(shuiijiio)

鳳尾竹(槍ng)潔白(ji玲)荒*野(huing)

口笛*(di)罰站(fd)放假*(jid)

衣裳(shcing)背誦*(s6ng)照例(ID

段落(dudn)練習(lidn)

*嚇呆(dGi)

戒尺(ji3)挨打(6i)清楚(chD

二、詞語聽寫。

早晨漢族鮮艷服裝打扮

朗讀安靜停下粗壯影子

落下荒野口笛跳舞狂歡

處罰放假互相所以能夠

猜出揚起雙臂絨球花

三、形近字組詞。

俾（早晨）］服（服裝）［粗（粗壯）

［辰（星辰）［報（報紙）

1組（小組）

J扮（打扮）J揚（揚起）P青（猜測）

［情（情況）

1紛（紛紛）1楊（楊樹）

J荒（荒原）［靜（靜止）:球（氣球）

:救（求救）

i慌（驚慌）i凈（干凈）

U!、詞語積累。

L成語。

搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂

眼疾手快口干舌燥鴉雀無聲

糊里糊涂絢麗多彩

2

2?修飾詞。

（歡唱）的小鳥（可愛）的小學

（詳細）地講（認真）地聽

（古老）的銅鐘（簌簌）地響

（流利）地背（潤濕）的東風

（粗壯）的枝干（潔白）的粉墻

（鮮艷）的服裝（高高飄揚）的國旗

五、句子積累。

1.當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時

候,濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口

笛。（擬人）

2.大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招

引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧O

（擬人）

3

3.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬

愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

（排比）

4.孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?

（反問）

5.學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理,

就是挨打也值得。（這同樣也應該是我們的

求學態(tài)度）

2.《花的學校》以孩子的視角描寫了六月陣雨

落下，花兒競相開放的美麗景色，運用擬人

的手法表達了對大自然的喜愛之情。

3.《不懂就要問》講述了孫中山小時候在私塾

讀書時，遇到不懂的問題就向先生請教的事

情,告誡人們不要糊里糊涂地學。

4

一、易讀錯的字。

石徑(jing)贈送(z3ng)殘菊(c6n)

???

橙?黃(chmng)橘?綠(j①挑?促織(日配)

水洼(wi)凌亂(ling)增添(zOng)

???

歌曲?(qU)鑰?匙?(yd。shi)繽?紛(bin)

勾住(g6u)振動(zh4n)掠過(IU3)

二、詞語聽寫。

寒山石徑斜陽傲霜贈送

瓶蠱殘菊橙色送別挑明

君子鋪滿水泥緊緊院墻

印花排列規(guī)則胡亂棕紅

遲到飄動爭取仙子好聞

梨子豐收淡黃勾住歌曲

郵票亮晶晶一盒顏格1

5

三、形近字組詞。

J寒（寒冷）J徑（小徑）［贈（贈送）

【賽（比賽）［增（增加）

1經（經過）

鋪（鋪滿）J遲（遲到）殘（殘破）

［過（過來）

哺（哺育）淺（深淺）

（規(guī)（規(guī)則）（淡（淡藍）［挑（挑戰(zhàn)）

［談（談天）［桃（桃樹）

1觀（觀看）

2.修飾詞。

（明朗）的天空（金黃）的葉子

（濕漉漉）的水泥道（彩色）的地毯

（棕紅色）的小雨靴（五彩繽紛）的顏料

（金色）的海洋（豐收）的歌曲

（暖暖）的叮嚀（遼闊）的音樂廳

（緊緊）地粘（仔細）地數

6

五、句子積累。

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊

印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（比喻）

2.橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰，爭

著要人們去摘呢?。〝M人）

六、課文理解。

L《古詩三首》寫的都是秋天的景色?！渡叫小?/p>

描繪了深秋時節(jié)山里的美景。《贈劉景文》

借深秋的景色表達了詩人勉勵朋友珍惜大

好時光、樂觀向上、努力不懈的情感。《夜書

所見》是詩人借深秋晚上所見，表達客游在

外的人對家鄉(xiāng)的思念之情。

7

3.《秋天的雨》以秋雨為線索，將秋天眾多的景

物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個美

麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的

喜愛和贊美之情。

4.《聽聽，秋的聲音》中作者抓住秋天里大自然

的一些聲響，用詩的語言，體現了秋天景物

的美好，贊美了秋天。

一、易讀錯的字。

融化（「6ng）伐木（fG）斧子（珀）

鋸木頭（口）切開（qid煤油燈（m旨i）

點燃（「Gn）縮小（su6）努力（nO）

根莖（jing）吱嘎（zhi）拆除（chGi）

■

破舊（地）咱們（z6n）答應（西）

牙齒（chi）犯難（fdn）禁令（jin）

8

二、詞語聽寫。

寒冷離開等待剩下斧子

砍倒山谷火柴煤油告訴

睜開接著旅行咱們可憐

求救拼命打掃胃口管理

剛才流淚算術

U!、詞語積累。

（寒冷）的冬天（高大）的樹

（調皮）的兒子（暖洋洋）的陽光

（勇敢）的蟋蟀（誘人）的奶酪

（緊緊）地包裹（費力）地跑來跑去

（嘩嘩）地拂動（悄悄）地躲

9

（2）我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣,

那一定會很好。（種子就是追求“會很

好”的過程中，實現了自我）

（3）我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個

胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管

消化的?。ㄅ５奈刚嬗腥ぃ?/p>

六、課文理解。

L《去年的樹》是一個既感人又感傷的故事。

一只鳥和一棵樹是好朋友，他們相約來年鳥

兒再為樹唱歌，可第二年春天樹卻不在了。

鳥兒四處尋找，最后對著燈火唱起了歌，實

現了對朋友的承諾。

10

一、易讀錯的字。

暴風雨(bdo)孵小雞（忙）饑餓沁）

偶爾（buer）湊巧（）

批評(pD??c6u

發(fā)愁(ch6u)訪問（3ng）晾衣服（lidng）

蘿發(fā)怒討厭（

?b?(luobo)（nCO??tdoyan）

干嗎(mG)壓根兒（yd）差不多（chd）

洞（山洞）準（準備）

桐（梧桐）堆（堆放）

飽（飽含）曬（曬被子）

抱（擁抱）灑（灑水）

11

3.修飾詞。

（小?。┑穆曇簦ò苍敚┑爻圆?/p>

（飛快）地爬（吱吱呀呀）地響

（濃密）的胡子（漂亮）的網

（甜甜）的果醬（默默）地走開

（偷偷）地練（百發(fā)百中）的神槍手

3.《不會叫的狗》講述了一條不會叫的狗努力

學叫的過程。在學叫的過程中，它得到了小

公雞、杜鵑的幫助，也遭受到狐貍的譏笑和

獵人的槍擊，但它仍然沒有放棄，一直堅持

練習，結局需要我們自己去想象。小狗勤奮

努力、堅持的精神值得我們學習。

12

二、詞語聽寫。

搭船沙啦響聲羽毛

翠鳥長嘴悄悄吞下捕魚

盛開玩耍叫喊哈欠釣魚

而且觀察合攏有趣喜愛

睡覺蒲公英外祖父

三、形近字組詞。

搭（搭船）J捕（捕魚）悄（悄悄）

塔（鐵塔）［鋪（鋪床）

梢（樹梢）

喊（哭喊）釣（釣魚）攏（合攏）

減（減少）鉤（魚鉤）朧（朦朧）

13

四、詞語積累。

（用力）地搖（靜悄悄）地停

（彩色）的小鳥（翠綠）的羽毛

（紅色）的長嘴（金色）的草地

（有趣）的蒲公英（圓圓）的楊梅

（貪婪）地吮吸（鮮紅）的汁水

3.它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船

頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去

嗎？（心理描寫）

4.我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉

上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝

我臉上吹。（神態(tài)、動作描寫）

14

2.《金色的草地》講述了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的

兩兄弟常常在草地上玩耍，發(fā)現了草地會變

色及其變色的規(guī)律和原因，并和蒲公英成了

好朋友的故事。表現出大自然給人們生活

帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛

之情。

一、易讀錯的字。

富饒（「Go）

相宜?(yi)洞庭?（ting）?

瑰麗(guT)巖石(ydn)海參（shCn）

?*?

鳥糞（槍n）建設(sh4)海濱(bin)

?*?

欣賞(xTn)

側?著(c3)?乳?白（2）

利劍(jidn)宿舍（sh?。?/p>

?樹梢?（shGo）?

15

二、詞語聽寫。

中斷楚江至于孤帆飲料

初級鏡子未來磨刀遙遠

銀盤富饒優(yōu)美淺綠交錯

巖石龍蝦挺立鼓氣厚厚

海濱灰色漁民遍地躺下

三、形近字組詞。

孤（孤單）［銀（銀白）］盤（盤子）

狐（狐貍）］根（根本）［盆（臉盆）

蝦（蝦米）J優(yōu)（優(yōu)美）J腦（腦袋）

嚇（驚嚇）1憂（憂愁）1惱（惱怒）

16

六、課文理解。

1.《古詩三首》分別描寫天門山、西湖和洞庭湖

的美景?！锻扉T山》描寫了詩人舟行江中，

順流而下,遠望天門山一帶秀麗的景色，表

達了詩人對祖國山河無限的熱愛之情?！讹?/p>

湖上初晴后雨》描寫了西湖在晴天和雨天中

的美景?！锻赐ァ访枥L了秋夜月下洞庭湖

的山水美景，表達了詩人對洞庭湖的喜愛、

贊美之情。

2.《富饒的西沙群島》通過介紹西沙群島的地

理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙

群島的熱愛之情。

3.《海濱小城》講述了一座位于廣東的海濱小

城的美景，主要刻畫了小城的早晨、沙灘、庭

院、公園和街道等場景，表達了作者對家鄉(xiāng)

的熱愛與贊美。

17

一、易讀錯的字。

演奏(ZOU)雄偉(wei)打擊(jT)

???

監(jiān)視(jidn)匯聚(hui)喃喃(nGn)

???

舒暢(chGng)一瞬間(shOn)凝神(ning)

???

棗樹(zdo)眼饞(chan)溫柔([6u)

???

二、詞語聽寫。

美妙演奏感受激動打擊

樂器雨滴敲打蟲鳴朝向

鼻子總是抖動露水濕氣

呼吸獵人翅膀沉重帶刺

18

三、形近字組詞。

'奏（節(jié)奏）J擊（打擊）J滴（滴答）

秦（秦國）［出（出去）:摘（摘?。?/p>

'器（樂器）J朝（朝代）J妙（奇妙）

、哭（哭聲）1潮（潮濕）:抄（抄寫）

五、句子積累。

1.風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏

他的手風琴。（擬人）

2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立

的父親。（比喻）

19

3.站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的

屏！（比喻）

4.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上

上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（動

作描寫，刻畫了父親對鳥的關注）

六、課文理解。

1.《大自然的聲音》以擬人的手法讓我們感受

大自然的風聲、雨聲和動物的鳴叫聲，體會

大自然聲音的美妙,讓我們從小養(yǎng)成熱愛自

然、保護自然的習慣。

20

一、易讀錯的字。

跌落(did支持(chi)眾皆棄去(jid

???

調動(diGo)情況(kuGng)講述(shCD

???

姿勢(zTshl)鎮(zhèn)定(zh省n)聯(lián)歡(liGn)

????

列寧(ning)胸脯(