2024年二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（五篇）

第4頁共4頁2024年二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析（一）教情分析在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作的深入實(shí)踐中，本人對(duì)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的特性及方法論有了更為深刻的理解。然而，美術(shù)學(xué)科教學(xué)的高度專業(yè)性以及學(xué)生間顯著的個(gè)體差異，為教育教學(xué)工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我致力于不斷學(xué)習(xí)新理論、樹立新觀念、探索新方法，以積極適應(yīng)新課程改革的要求。同時(shí)，我也將深入學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容，勇于克服困難，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，力求最大限度地完成教育教學(xué)任務(wù)。（二）學(xué)情分析學(xué)生現(xiàn)狀分析：當(dāng)前二年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)不僅僅是繪畫，還包括制作與欣賞等多個(gè)方面。學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力顯著提升，初步具備了感受美的能力，并在作畫過程中逐漸培養(yǎng)了觀察習(xí)慣。他們尤其熱衷于想象畫與命題畫，能夠根據(jù)自己的感受進(jìn)行大膽的描繪。鑒于低年級(jí)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，我將致力于豐富美術(shù)教學(xué)的形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，妥善處理好審美教育、思想品德教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)技能訓(xùn)練之間的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力與創(chuàng)造力。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的活躍性與耐性不足的問題，通過多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式，幫助學(xué)生樹立自信心，以更認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待作業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容分析（一）教材分析二年級(jí)上期采用湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)。該教材注重將觀察能力、想象能力與表現(xiàn)能力的發(fā)展融入具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，旨在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教材強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度體驗(yàn)與嘗試，并注重學(xué)科間的綜合效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的交融與拓展。本冊(cè)教材共包含14課，涵蓋欣賞與評(píng)述、綜合與探索等多種課型，其中綜合與探索課占比較大，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及繪畫與手工制作技能。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮與個(gè)性的張揚(yáng)。在教學(xué)過程中，我們將以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能的需求，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。同時(shí)，我們也將注重提高學(xué)生的生活技能，鼓勵(lì)他們直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尋找各種材料以表達(dá)自己的豐富想象。教學(xué)難點(diǎn)則在于鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造并真實(shí)地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活周圍的事物并將其充分表現(xiàn)在作品中。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解多樣化的作畫方法以及繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。2.智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型技能、創(chuàng)造性思維以及對(duì)美好事物的感知能力。3.思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的健康審美情趣使其以美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。在繪畫方面：重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力并進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物以體驗(yàn)生活的樂趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造并真實(shí)地表達(dá)自己的真情實(shí)感；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活周圍的事物并將其充分表現(xiàn)在作品中。在手工方面：重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的紙張及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作；運(yùn)用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作。難點(diǎn)：由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型；如何細(xì)膩、立體地表現(xiàn)泥塑造型。四、教學(xué)措施針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)我們制定了以下教學(xué)措施：1.以情導(dǎo)入以趣啟智寓教于樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自主性。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度體驗(yàn)與嘗試拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的渠道豐富教學(xué)形式以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受與意愿的能力。4.注重課評(píng)方式的多樣性與課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與創(chuàng)造能力。2024年二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（二）一、學(xué)情分析本冊(cè)教材的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)展現(xiàn)出濃厚的興趣與豐富的想象力，并具備了一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能夠獨(dú)立完成畫面的構(gòu)思與表現(xiàn)。然而，鑒于學(xué)生年齡尚小，部分學(xué)生自理能力相對(duì)較弱，常出現(xiàn)忘帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具的情況，導(dǎo)致作品表現(xiàn)力不足。還有部分學(xué)生作業(yè)完成速度較慢，缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和明確的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教材解析本學(xué)期選用的教材為人美版第三冊(cè)，該教材特色鮮明，編排了大量精美的圖片，既展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，也呈現(xiàn)了他們的優(yōu)秀作品，為教師的教學(xué)參考和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了極大便利。全書共包含22課，課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難、由淺入深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外，旨在將觀察、想象與表現(xiàn)能力的發(fā)展融入具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí)，教材注重學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度體驗(yàn)與嘗試，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容間的綜合效應(yīng)，為教師的深入挖掘與拓展以及教學(xué)形式與課評(píng)方式的探索與改革提供了廣闊空間，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求與創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)其對(duì)美術(shù)的熱愛之情，進(jìn)一步提升其觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2.在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用紙張及身邊易得的各種媒材，通過多樣化的方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，享受造型活動(dòng)的樂趣。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、欣賞美，鼓勵(lì)其用簡(jiǎn)潔的語言勇敢表達(dá)自己的感受。4.采用造型游戲的形式，組織并引導(dǎo)學(xué)生參與多種綜合、探索性體驗(yàn)活動(dòng)，以發(fā)展其綜合解決問題的能力。5.強(qiáng)調(diào)在使用各種材料和工具時(shí)的安全意識(shí)。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.通過富有趣味性的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己或他人的繪畫作品，從而培養(yǎng)其熱愛繪畫藝術(shù)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。3.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高其彩筆、油畫棒等繪畫工具的表現(xiàn)技巧。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)其仔細(xì)觀察周圍事物，鼓勵(lì)其大膽想象與創(chuàng)造，并在作品中細(xì)膩、充分地表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力，從簡(jiǎn)單的平面折紙逐步過渡到立體造型的制作，以發(fā)展空間想象力。五、教學(xué)措施1.采用情感導(dǎo)入與趣味啟發(fā)相結(jié)合的方式，寓教于樂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。2.創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)其展開想象并進(jìn)行比較，以提升其審美情趣。3.建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重并愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生的創(chuàng)作成果給予充分的肯定與尊重，努力成為學(xué)生信賴的老師、學(xué)伴和朋友。4.廣泛運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀訪問等多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段以及故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，以激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性、探究性的學(xué)習(xí)并突出評(píng)價(jià)的過程性和個(gè)性差異性建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2024年二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（三）一、學(xué)識(shí)與能力評(píng)估：二年級(jí)的學(xué)生數(shù)量適中，便于管理。他們的學(xué)習(xí)專注度較高，本學(xué)期將主要提升他們的具象繪畫技巧。經(jīng)過一學(xué)期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)手能力普遍較弱。新學(xué)期的美術(shù)課對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說充滿了新鮮感、趣味性和探索性，寒假的玩耍經(jīng)歷也激發(fā)了他們?cè)诶L畫和工藝制作上的獨(dú)特創(chuàng)意、想象力和個(gè)性化技法。然而，這些因素可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不連貫性和習(xí)慣的不統(tǒng)一性，可能給美術(shù)課的課堂管理帶來一定的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：(繪畫)學(xué)生將能夠自主選擇顏色，描繪場(chǎng)景和物體。通過記憶畫和想象畫等方式，展現(xiàn)他們熟悉和喜愛的主題。(手工)他們將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫，以及使用撕紙或剪紙技術(shù)創(chuàng)作圖形。同時(shí)，將運(yùn)用各種平面材料進(jìn)行貼面創(chuàng)作。還將制作簡(jiǎn)單的泥塑模型。(欣賞)提升對(duì)兒童畫和自然物的鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、運(yùn)用記憶畫和想象畫，以大膽和諧的色彩描繪熟悉的主題。2、掌握制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫的技巧，以及各種平面材料貼畫，以增強(qiáng)撕紙和剪紙拼貼的能力。3、在繪畫中培養(yǎng)大膽的想象力，使用色彩大膽且更接近真實(shí)的技巧，以及更生動(dòng)自然的造型。4、在紙工制作中培養(yǎng)動(dòng)手制作的精神和協(xié)作性，通過泥塑活動(dòng)提升空間想象力。四、針對(duì)該年級(jí)的教學(xué)策略：根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)反饋，該年級(jí)的學(xué)生具有豐富的想象力和大膽的創(chuàng)新精神，但在想象畫和記憶畫的色彩表現(xiàn)力方面有待提升。他們對(duì)工藝制作有濃厚的興趣，繪畫作業(yè)質(zhì)量較高。然而，學(xué)生間的能力差異較大，構(gòu)圖布局的完整性不足，工藝制作技能相對(duì)于繪畫技能較弱。五、主要教學(xué)措施：1、強(qiáng)化對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性教學(xué)，通過優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生的方式提升整體水平。2、鼓勵(lì)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)追求飽滿、完整、大氣和生動(dòng)有趣的效果。3、通過課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)和討論，結(jié)合繪畫技能與工藝制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升技能表現(xiàn)。2024年二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（四）一、學(xué)情分析本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為二（6）班的全體學(xué)生，鑒于本人曾在本班擔(dān)任一年級(jí)美術(shù)教學(xué)的經(jīng)歷，對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本情況有較為深入的了解。歸納而言，本班學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：學(xué)生普遍對(duì)繪畫抱有濃厚興趣；已具備一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能夠獨(dú)立完成畫面構(gòu)思與表現(xiàn)；然而，學(xué)生普遍缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和明確的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，各課內(nèi)容均配以精美的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)的過程及其作品，為教師提供了豐富的教學(xué)參考，同時(shí)也便于學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共包含22課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外逐步展開。相較于一年級(jí)教材，本冊(cè)教材在編排方式上有所變化，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)也需相應(yīng)調(diào)整，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體調(diào)整方向包括：1.更加注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。2.加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。3.各學(xué)習(xí)領(lǐng)域雖未明確劃分，但在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重其相互融合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求與創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)其熱愛美術(shù)的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同工具、用紙及身邊易得的媒材，通過多樣化的方法大膽、自由地表達(dá)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑探索并使用多種媒材進(jìn)行創(chuàng)作，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾，進(jìn)一步體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作的樂趣。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、欣賞美的能力，鼓勵(lì)其用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。5.采用造型游戲的方式，組織并引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索性體驗(yàn)活動(dòng)，以發(fā)展其綜合解決問題的能力。四、教學(xué)措施1.注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀美術(shù)作品，引導(dǎo)其展開想象并進(jìn)行比較，以提升其審美情趣。2.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在不斷探索與實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)新思維與能力，形成樂于質(zhì)疑、勇于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。將美術(shù)學(xué)習(xí)視為一種文化學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)特定的文化情境來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.確立學(xué)生的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，促進(jìn)其與他人、環(huán)境及人類文化的互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。5.倡導(dǎo)綜合性與探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用美術(shù)及其他知識(shí)、技能解決問題的能力。6.重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，突出評(píng)價(jià)的過程性和個(gè)性差異性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。7.靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式如影像、范畫、參觀、訪問等以及故事、游戲、音樂等元素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。8.廣泛利用課程資源。努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多樣化的美術(shù)教育活動(dòng)以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。9.設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)來鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)并體驗(yàn)成功的喜悅。2024年二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（五）處理頭痛的事項(xiàng)之一是保持教室衛(wèi)生，如鉛筆屑、顏料等應(yīng)及時(shí)清理，以免影響環(huán)境整潔。教師應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生注意這些問題，逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、教材分析：本教材共包含二十課，主要目標(biāo)是通過美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的美術(shù)基本技能，以促進(jìn)全面發(fā)展。課程類型主要分為造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索四大類別。1.學(xué)生能欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，并能進(jìn)行初步的自我評(píng)價(jià)。2.通過啟發(fā)式教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察力。3.學(xué)習(xí)描繪簡(jiǎn)單立體物的技巧，掌握色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行貼近生活的設(shè)計(jì)與制作。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受生活和大自然的美，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)的欲望。二、總體教學(xué)目標(biāo)：以學(xué)生身邊的環(huán)境為切入點(diǎn)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美的能力，樹立熱愛生活的情感。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中的特色環(huán)境，提高繪畫技巧，學(xué)會(huì)裝飾與美化生活，同時(shí)提升合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。要求：以實(shí)際為基礎(chǔ)，以想象為延伸，教師需以正確的審美觀引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，使學(xué)生在健康的審美軌道上發(fā)展創(chuàng)新，享受生活的樂趣。教學(xué)內(nèi)容涵蓋四大領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索。其中，以“造型·表現(xiàn)”為主，約占總教學(xué)量的三分之二。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：美術(shù)教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然美的感知，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力，形成健康的審美情趣和生活方式。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)觀察力，陶冶情操，發(fā)展感知力和形象思維能力。造型·表現(xiàn)：通過各種工具和材料，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)所感所想，享受造型活動(dòng)的樂趣。設(shè)計(jì)·應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。欣賞·評(píng)述：欣賞美術(shù)作品，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)個(gè)人感受，享受美的熏陶。綜合·探索：通過造型游戲，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)行主題或無主題的創(chuàng)作、表演和展示。四、教學(xué)策略：1.提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)