Unit 6 Meet my family Part A 第3課時(shí)-四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版）

Unit6MeetmyfamilyPartA第3課時(shí)-四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyPartA第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教材Unit6MeetmyfamilyPartA的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，以及簡(jiǎn)單的介紹和詢問(wèn)句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用家庭成員英語(yǔ)詞匯，以及熟練使用本課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹家庭成員，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中思考和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如模仿、記憶、重復(fù)練習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和單詞發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生能夠識(shí)別并拼讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。

-學(xué)生對(duì)家庭成員的中文稱呼有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力，但口語(yǔ)表達(dá)尚顯生硬。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶家庭成員的英文表達(dá)時(shí)遇到困難。

-學(xué)生在運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，可能會(huì)感到不自信。

-學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源-人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)單詞卡片

-家庭成員圖片

-簡(jiǎn)易錄音設(shè)備

-口語(yǔ)練習(xí)軟件

-小組討論指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)嗎？它們有什么特別的地方？”

-展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)表達(dá)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。

過(guò)程：

-講解家庭成員的英語(yǔ)單詞，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。

-介紹如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，例如：“Thisismymom.”

-使用圖片或圖表幫助學(xué)生理解單詞和句型的用法。

3.家庭成員英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠靈活運(yùn)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校介紹等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和問(wèn)候語(yǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些表達(dá)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的場(chǎng)合介紹家庭成員，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的場(chǎng)景。

-小組內(nèi)討論在該場(chǎng)景下如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，并練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和家庭成員的英語(yǔ)介紹。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語(yǔ)單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中使用英語(yǔ)介紹家庭成員的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，并分享給同學(xué)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

-布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，包括家庭成員的名字、關(guān)系以及有趣的事情。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練拼讀和記憶家庭成員的英語(yǔ)單詞，如mom、dad、brother、sister等。

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)，例如：“Thisismymom.”、“Whoisthis?”等。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的家庭成員英語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行家庭介紹和日常交流。

4.學(xué)生通過(guò)案例分析，深入了解了家庭成員英語(yǔ)表達(dá)在不同場(chǎng)合的運(yùn)用，提高了自己的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)生在小組討論中積極參與，培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠與他人共同探討和分享家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)生通過(guò)課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中鞏固了所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)撰寫關(guān)于自己家庭成員的短文，提高了寫作能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了觀察力和思維能力，能夠從實(shí)際案例中分析家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)和作用。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)參與、積極互動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員英語(yǔ)單詞：

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②重點(diǎn)句型：

-Thisismymom/dad/brother/sister/grandmother/grandfather.

-Whoisthis?

-He/Sheismy...

③互動(dòng)提問(wèn)：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Whoisyourfavoritefamilymember?Why?八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“What'sthisinEnglish?”學(xué)生應(yīng)能夠回答出“mom”、“dad”等正確答案。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。教師會(huì)注意學(xué)生在交流中是否能夠自然地使用所學(xué)句型和單詞。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)安排一個(gè)小測(cè)試，以書(shū)面或口頭形式檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)單詞和句型的記憶和應(yīng)用情況。測(cè)試可能包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確書(shū)寫家庭成員的英語(yǔ)單詞，以及是否能夠正確使用所學(xué)句型進(jìn)行句子構(gòu)造。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生書(shū)寫整潔、句子結(jié)構(gòu)正確，同時(shí)指出某些單詞拼寫錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服困難。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于嘗試和表達(dá)，以及在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，以增強(qiáng)他們的自信心和語(yǔ)言實(shí)踐能力。典型例題講解例題1：

請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.

例題2：

根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述你看到的家庭成員。

答案：Picture1:Thisismygrandmother.Shehaswhitehairandglasses.

Picture2:Thisismygrandfather.Heisoldandhasabeard.

例題3：

用英語(yǔ)寫一段話，介紹你的家人和你喜歡他們的原因。

答案：Ihaveabigfamily.Ihaveamom,adad,abrother,andasister.Ilikemymombecausesheisverykindandtakescareofme.Ilikemydadbecauseheisfunnyandmakesmelaugh.Mybrotherissmart,andmysisterisverynice.

例題4：

編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，關(guān)于兩個(gè)朋友介紹彼此的家庭成員。

答案：

A:Hi,B.Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveonebrotherandonesister.

A:Really?Whataretheirnames?

B:Mybrother'snameisTom,andmysister'snameisLisa.

A:That'snice.Ihavetwobrothersandonesister.

例題5：

用英語(yǔ)寫一封信給你的朋友，告訴他/她關(guān)于你的家庭。

答案：

Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmyfamily.Ihaveahappyfamilywithfourpeople.Mymomisaurse,andmydadisanengineer.Ihaveanolderbrotherandayoungersister.Weallliketospendtimetogetheronweekends.Weoftengoforwalksorplaygames.

Pleasewritebackandtellmeaboutyourfamilytoo.

Bestwishes,

[YourName]教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我感受到了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的理解，他們能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的家人，這讓我非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)單詞非常感興趣，他們積極參與討論，對(duì)圖片和視頻片段的反應(yīng)也很熱烈。這讓我意識(shí)到，通過(guò)直觀的視覺(jué)材料可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我注意到一些學(xué)生在記憶單詞時(shí)遇到了一些困難。我意識(shí)到，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)來(lái)鞏固記憶。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如游戲和角色扮演，來(lái)幫助他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了很好的合作精神。他們能夠積極地分享自己的想法，并且在討論中互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些害羞