Unit 4 I have a ball. Lesson 19（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊

Unit4Ihaveaball.Lesson19（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過教授Unit4"Ihaveaball."Lesson19，幫助學生掌握與球類運動相關的英語詞匯和基本句型，提高學生的聽說能力和日常交流技巧。結合三年級學生的認知水平和興趣點，設計生動有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，確保學生在掌握知識的同時，能夠靈活運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，學生將學會描述自己擁有的球類，并能用英語進行簡單的交流。文化意識方面，學生將了解不同球類運動在不同文化中的地位和意義。思維品質(zhì)方面，通過小組討論，學生將發(fā)展合作解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。學習能力方面，學生將培養(yǎng)自主學習英語的興趣，通過課堂互動提高自我表達和傾聽他人觀點的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-掌握球類運動相關的詞匯，如"ball"、"soccer"、"basketball"等。

-學會使用"Ihavea..."和"Doyouhavea..."等句型進行詢問和描述。

-通過聽力練習，能夠理解和回答關于球類的問題。

舉例：

-教師將重點講解和演示如何正確使用"Ihaveaball"來描述自己擁有某種球類。

-通過重復練習和游戲，學生將學會用"Doyouhaveasoccerball?"來詢問他人是否擁有某種球類。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-學生可能會混淆不同球類的英文名稱。

-正確使用疑問句和回答疑問句的語法結構。

-在實際對話中靈活運用所學的句型和詞匯。

舉例：

-教師需要通過圖片和實物展示，幫助學生區(qū)分"soccerball"、"basketball"和"volleyball"等球類的不同，避免混淆。

-教師將通過示例和練習，幫助學生掌握如何構造并使用"Doyouhavea..."的疑問句，以及如何用"Yes,Ido."或"No,Idon't."來回答。

-在角色扮演和小組互動中，教師將指導學生如何將所學的句型和詞匯應用到真實的對話場景中，提高學生的語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、教學課件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞匯卡片

-教學手段：實物球類、圖片卡片、動作演示、角色扮演道具教學過程1.導入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutballs.Canyoutellmewhatkindofballsyouknow?(讓學生自由發(fā)言，如soccerball,basketball,etc.)

-Verygood!Today'slessonis"Ihaveaball."andwe'regoingtolearnhowtotalkabouttheballswehave.Let'sbeginourlessonwithasongaboutballs.(播放與球類運動相關的歌曲，如"Head,Shoulders,Knees,andToes"改編版)

2.詞匯學習

-Now,let'slookatthesepictures.(展示不同球類的圖片)Canyoutellmewhattheyare?(引導學生說出球類的英文名稱)

-Excellent!Now,I'mgoingtoshowyousomerealballs.(展示實物球類)Canyouguesswhattheyare?(讓學生嘗試說出球類的名稱)

-Great!Nowlet'spracticesayingthewordstogether.(帶領學生一起重復球類的英文名稱)

3.句型學習

-Okay,nowweknowthenamesofdifferentballs.Let'slearnhowtosay"Ihavea..."(板書"Ihaveaball.")

-Ihaveasoccerball.(教師演示)Now,let'strytogether.(引導學生一起說)

-Verygood!Now,let'spracticewithdifferentballs.(更換不同的球類，讓學生用"Ihavea..."進行描述)

-Next,we'regoingtolearnhowtoasksomeoneiftheyhaveaball.(板書"Doyouhavea...?")

-Doyouhaveabasketball?(教師提問)Yes,Ido./No,Idon't.(學生回答)

-Now,let'splayagame.I'llaskyouquestions,andyouanswerme.(進行師生問答練習)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthebook.Turntopage...(指明課文頁面)Lookatthepicturesandtellmewhatyousee.(引導學生觀察課文圖片)

-Wecanseemanyballsinthepictures.Thechildrenhavedifferentballs.Now,let'sreadthetexttogether.(帶領學生朗讀課文)

-Afterreading,let'sanswersomequestions.(提出與課文相關的問題，如"Whatballsdothechildrenhave?")

-Verygood!Now,let'sdiscussingroups.Whichballdoyoulikethemost?Why?(小組討論，分享個人喜好)

5.實際應用練習

-Now,let'spracticespeakinginpairs.Oneofyouwillask,"Doyouhaveasoccerball?"andtheotherwillanswer.(引導學生進行對話練習)

-Greatjob!Now,let'splayagamecalled"FindtheBall."I'llhideaballintheclassroom,andyouneedtofinditandsay,"Ifoundabasketball!"(進行尋找球類游戲，鞏固詞匯和句型)

-Excellent!Now,let'strytomakeasentenceusingthewordswelearnedtoday.Forexample,"Ihaveasoccerball,andIlikeplayingit."(引導學生進行句子創(chuàng)作)

6.側(cè)重點強調(diào)與鞏固

-Now,let'sfocusonsomeimportantpoints.Whenwetalkaboutballs,weuse"Ihavea..."and"Doyouhavea...?"(板書重點句型)

-Remembertouse"Yes,Ido."or"No,Idon't."whenansweringquestions.(強調(diào)回答疑問句的語法結構)

-Let'spracticeonemoretime.I'llask,andyouanswer.(進行師生問答練習，鞏固知識點)

7.課堂總結與作業(yè)布置

-Verywelldone,everyone!Todaywelearnedaboutdifferentballsandhowtotalkaboutthem.Youdidagreatjob!(總結課堂內(nèi)容)

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteballandwriteasentenceaboutit.Forexample,"Ihaveabasketball,andIlikeplayingit."(布置作業(yè))

-Don'tforgettopracticespeakingEnglishwithyourfriends.Goodbye!(提醒學生課后練習，結束課程)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《我們的球類朋友》：一本介紹不同球類運動和球類游戲的書，讓學生了解各種球類的特點和玩法。

-《世界球類運動之旅》：一本關于世界各地球類運動的書籍，拓展學生的文化視野，了解不同國家的球類運動。

-《球類運動小百科》：一本球類運動的知識性書籍，包括球類的起源、發(fā)展、規(guī)則等，豐富學生的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看球類運動比賽：鼓勵學生觀看電視或網(wǎng)絡上的球類比賽，了解比賽規(guī)則，學習專業(yè)術語，如"goal"、"foul"、"umpire"等。

-制作球類主題手抄報：學生可以圍繞球類運動制作手抄報，內(nèi)容包括球類運動的圖片、介紹、歷史等，提高學生的信息收集和整理能力。

-進行球類運動實踐：鼓勵學生課后與家人或朋友一起進行球類運動，如踢足球、打籃球等，將所學知識應用到實際生活中。

-開展球類知識問答：學生可以與同學一起進行球類知識問答游戲，互相提問關于球類運動的問題，增強團隊協(xié)作和競爭意識。

-創(chuàng)作球類故事：學生可以嘗試創(chuàng)作以球類運動為主題的故事，鍛煉自己的想象力和寫作能力。

-訪問體育用品店：學生可以參觀體育用品店，了解不同球類運動所需的器材和裝備，增加實際經(jīng)驗。

-參與社區(qū)球類活動：鼓勵學生參加社區(qū)組織的球類活動，與其他小朋友一起玩耍，提高社交能力。

-制作球類運動時間軸：學生可以制作一個關于球類運動發(fā)展的時間軸，了解球類運動的歷史變遷。

-研究球類運動規(guī)則：學生可以選擇一種球類運動，深入研究其規(guī)則，了解比賽的判罰標準。

-撰寫球類運動日記：學生可以記錄自己參與球類運動的過程和感受，培養(yǎng)寫作習慣，同時反思運動中的成長和進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本練習冊中Unit4"Ihaveaball."的相關練習題，包括單詞拼寫、句型填空等，以鞏固課堂所學詞匯和句型。

-寫一篇小作文，題目為"MyFavoriteBall"，要求學生在作文中用英語描述自己喜歡的球類運動，并說明原因。

2.口語作業(yè)：

-與家長或朋友進行英語對話，使用本節(jié)課所學的"Ihavea..."和"Doyouhavea...?"句型，詢問對方是否有某種球類，并分享自己的球類喜好。

3.實踐作業(yè)：

-家長協(xié)助下，錄制一段視頻，展示學生自己進行球類運動的情況，并用英語進行簡單介紹。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-在下節(jié)課前，教師將批改學生的書面作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋和建議。

-對于拼寫錯誤或語法錯誤，教師會用紅筆標記出來，并在旁邊給出正確的拼寫或語法結構。

-對于作文，教師會給出整體評價，包括內(nèi)容豐富性、語法正確性和創(chuàng)意表達，同時提出改進的建議。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師會在下節(jié)課通過小組討論或個別提問的方式，檢查學生口語作業(yè)的完成情況。

-對于口語表達流利、發(fā)音準確的學生，教師會給予表揚和鼓勵。

-對于口語表達較弱的學生，教師會提供個性化的指導，如發(fā)音糾正、語法點撥等。

3.實踐作業(yè)反饋：

-教師會觀看學生提交的視頻作業(yè)，并在下節(jié)課上分享優(yōu)秀的視頻作品。

-對于視頻中的英語表達，教師會給出積極的反饋，并指出可以改進的地方，如使用更豐富的詞匯或更自然的語調(diào)。

-教師會鼓勵所有學生積極參與實踐作業(yè)，通過實踐活動提高英語實際應用能力。典型例題講解1.完成句子

-題目：用"Ihave"或"Doyouhave"完成以下句子。

-Example:Ihaveasoccerball.(我有一個足球。)

-a)_______abasketball?

-b)_______avolleyball?

答案：

-a)Doyouhaveabasketball?

-b)Ihaveavolleyball.

2.圖片匹配

-題目：將以下球類圖片與正確的英文單詞相匹配。

-圖片：足球、籃球、排球

-單詞：soccerball,basketball,volleyball

答案：

-足球-soccerball

-籃球-basketball

-排球-volleyball

3.角色扮演

-題目：學生A扮演問問題的人，學生B扮演回答問題的人。

-Example:A:Doyouhaveasoccerball?B:Yes,Ido.