人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《有趣的生肖郵票》教案

人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《有趣的生肖郵票》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《有趣的生肖郵票》教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《有趣的生肖郵票》，教材為人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊。課程將引導(dǎo)學(xué)生了解生肖郵票的特點、設(shè)計方法和制作過程，通過動手實踐，創(chuàng)作出具有個人特色的生肖郵票。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的《有趣的圖形》和二年級時學(xué)習(xí)的《郵票設(shè)計》有關(guān)聯(lián)。教材中涉及到的生肖文化、圖形設(shè)計和色彩搭配等內(nèi)容，都是學(xué)生在之前課程中接觸過的。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美素養(yǎng)、創(chuàng)意實踐和美術(shù)表達。通過學(xué)習(xí)生肖郵票的設(shè)計，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)生肖文化的審美理解，培養(yǎng)對美術(shù)作品的藝術(shù)鑒賞能力；在創(chuàng)意實踐過程中，學(xué)生將運用所學(xué)知識進行郵票設(shè)計，鍛煉創(chuàng)新思維和動手能力；同時，通過表達自己獨特的生肖郵票設(shè)計，學(xué)生將提高美術(shù)表現(xiàn)力和溝通能力，增強文化自信。這些目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生肖的基本知識，了解了一些基礎(chǔ)的圖形設(shè)計和色彩搭配技巧，同時在前期的美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過郵票設(shè)計的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，對于具有趣味性和文化特色的生肖郵票設(shè)計充滿好奇心。在能力方面，三年級的學(xué)生具備一定的手工操作能力和創(chuàng)新思維，喜歡通過動手實踐來表達自己的想法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對于視覺藝術(shù)有較強的感知力和探索欲望。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在郵票設(shè)計過程中，如何將生肖元素與郵票的基本結(jié)構(gòu)相結(jié)合，保持設(shè)計的和諧與美觀；如何在有限的色彩和空間內(nèi)表現(xiàn)出生肖的特點和個人風(fēng)格；以及如何理解生肖郵票的文化內(nèi)涵，并將其融入到創(chuàng)作中。這些挑戰(zhàn)需要教師通過引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準備1.教材：人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集生肖郵票的圖片資料，準備郵票設(shè)計的相關(guān)圖表，以及生肖文化介紹的視頻資料。

3.實驗器材：準備彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆等創(chuàng)作材料，以及展示作品用的展示板。

4.教室布置：將教室劃分為創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行創(chuàng)作和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些有趣的生肖郵票圖片，提問：“你們知道這些郵票上的動物是什么嗎？它們有什么特別的意義？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的圖形設(shè)計、色彩搭配以及郵票的基本知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹生肖郵票的歷史、設(shè)計原則和藝術(shù)特點，講解郵票的基本構(gòu)成要素，如郵票的邊框、齒孔、圖案和文字等。

-舉例說明：展示一些經(jīng)典的生肖郵票設(shè)計案例，分析其設(shè)計思路和創(chuàng)意點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論生肖郵票的設(shè)計要點，每組選出一個生肖進行郵票設(shè)計構(gòu)思，并分享設(shè)計思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，開始動手設(shè)計自己的生肖郵票。提供必要的材料，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的設(shè)計進行點評，提出改進意見，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將完成的生肖郵票展示給全班同學(xué)，并簡單介紹設(shè)計理念。

-評價反饋：教師組織學(xué)生進行互評，引導(dǎo)學(xué)生從郵票的設(shè)計思路、色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行評價，最后教師進行總結(jié)性評價。

5.總結(jié)與延伸（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)生肖郵票設(shè)計中的關(guān)鍵要素和創(chuàng)意思維的重要性。

-延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試設(shè)計其他生肖的郵票，并鼓勵學(xué)生收集和研究不同類型的郵票，加深對郵票文化的理解。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)課程的教學(xué)改進提供依據(jù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國生肖文化探秘》：深入了解生肖的起源、歷史和文化意義，以及不同生肖的性格特點。

-《郵票收藏入門》：介紹郵票的基本知識，包括郵票的分類、收藏方法以及郵票在歷史文化中的地位。

-《世界郵票設(shè)計欣賞》：通過欣賞不同國家和地區(qū)的郵票設(shè)計，拓寬學(xué)生對郵票藝術(shù)的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個包含全套12生肖的郵票系列，要求每個生肖的郵票都有獨特的風(fēng)格和寓意。

-探究郵票中的色彩運用，了解不同色彩在郵票設(shè)計中的象征意義和視覺效果。

-研究郵票上的圖案和文字如何結(jié)合，以傳達郵票的主題和信息。

-鼓勵學(xué)生收集郵票，了解郵票背后的故事，分享自己的收藏經(jīng)驗和感受。

-讓學(xué)生探索郵票設(shè)計中的圖形元素，如何運用點、線、面來構(gòu)建郵票的視覺結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生參加郵票設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力。

-讓學(xué)生閱讀有關(guān)郵票設(shè)計的專業(yè)書籍，如《郵票設(shè)計藝術(shù)》、《郵票美學(xué)》等，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計理念。

-探索郵票在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如郵票個性化服務(wù)、郵票衍生品等，了解郵票產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)節(jié)日與生肖文化》、《郵票藝術(shù)欣賞》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解生肖文化的內(nèi)涵和郵票藝術(shù)的價值。

-視頻資源：觀看《郵票的制作過程》視頻，了解郵票從設(shè)計到印刷的整個過程，以及郵票收藏家的收藏故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，選擇一個感興趣的生肖，研究其文化背景和象征意義，并撰寫一篇短文，介紹該生肖的特點和其在郵票設(shè)計中的應(yīng)用。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以選擇一種生肖郵票，繪制出郵票的設(shè)計草圖，并說明設(shè)計靈感來源和設(shè)計意圖。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（不包括網(wǎng)站網(wǎng)址），搜索不同國家的生肖郵票設(shè)計，對比分析其設(shè)計風(fēng)格和文化差異。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、組織討論會、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生需要在下一次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀感悟、郵票設(shè)計草圖和視頻觀看心得。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容分析

-主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《有趣的生肖郵票》為主題，圍繞生肖郵票的歷史、設(shè)計原則、藝術(shù)特點以及創(chuàng)作實踐等方面進行教學(xué)。

-教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)的《有趣的圖形》和二年級學(xué)習(xí)的《郵票設(shè)計》相銜接，利用學(xué)生已有的圖形設(shè)計、色彩搭配知識，結(jié)合生肖文化，引導(dǎo)學(xué)生深入探究郵票設(shè)計的藝術(shù)魅力。

②核心素養(yǎng)目標分析

-審美素養(yǎng)：通過生肖郵票的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的審美欣賞能力。

-創(chuàng)意實踐：通過動手設(shè)計生肖郵票，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-美術(shù)表達：通過展示和評價學(xué)生的生肖郵票作品，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和溝通能力。

③學(xué)習(xí)者分析

-學(xué)生已掌握的知識：學(xué)生對生肖文化有基本的了解，具備一定