人教版五年級英語下冊Unit 6教案

OUnit6Workquietly!

單沅教案

yourdeskclean,talkquietly,take

?單元教材及學(xué)情分析

turns…表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事的句型:

1.單元教材分析

主語+is/am/are+doing.這些也是本

本單元主要通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，

單元的教學(xué)難點(diǎn)。此外A和B部分的

讓學(xué)生更進(jìn)一步地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

Let'stalk的對話也是本單元的難點(diǎn)。

的一般疑問句、特殊疑問句及其相應(yīng)

教師要給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)那榫?在情景

的回答，培養(yǎng)學(xué)生日常的口語交際能力。

中認(rèn)知、熟悉新知,在交際中運(yùn)用新知。

學(xué)會用簡單的祈使句，并會運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)

另夕卜,Readandwrite部分，教師要側(cè)

行時態(tài)和祈使句進(jìn)行對話交流。學(xué)會

重閱讀方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生要有目的、

在公共場所應(yīng)該遵守的禮節(jié)，涉及的主

帶著問題去閱讀,并適當(dāng)處理好生詞。

要句型有:Whataretheydoing?They

Let'swrapitup為我們歸納了物主代

areeatinglunch.What'sChenJie

詞的基本用法，在學(xué)會了應(yīng)用后，我們

doing?Sheislisteningtomusic.

可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解更多

Workquietly!Keepyourdeskclean.

的英語知識。

其中教師在教學(xué)過程中要注意句子中

在教學(xué)中，注意結(jié)合學(xué)生已有的知

的時間狀語，這也是本單元的重點(diǎn)。

識水平和生活實(shí)際，以舊引新、聯(lián)系實(shí)

同時，要注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和

際交流運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作

生活習(xí)慣,在公共場所行為和舉止要大

互助、勇于探究的良好品質(zhì)。并且要

方、有禮貌、懂規(guī)矩。涉及這方面的

讓學(xué)生樹立熱愛勞動，遵守公共規(guī)則的

內(nèi)容時，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，并進(jìn)

理念，從生活中學(xué)習(xí)知識，在生活中不

行適當(dāng)?shù)臐B透。本單元涉及很多動詞

斷成長。

短語,因此，我們要把新舊知識融匯在

2.學(xué)情分析

一起，學(xué)習(xí)新知識的時候也要鞏固以前

通過前幾個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英

的知識，讓學(xué)生對知識有系統(tǒng)的了解。

語水平有了一定程度的提高，并且能夠

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動詞的

進(jìn)行基本的日常用語交流。由于本單

現(xiàn)在進(jìn)行時和簡單的祈使句,doing

元的話題在前一單元已經(jīng)接觸過，并且

morningexercises,havingclass,

eatinglunch,readingabook,keep和學(xué)生的日常生活很接近，因此，在教

學(xué)上建議以對話練習(xí)為主，教師要創(chuàng)設(shè)(7)能聽懂Let'scheck,Let'stry

情景進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。另外，本單元涉中的聽力內(nèi)容，理解簡單的圖標(biāo)意思。

及的現(xiàn)在進(jìn)行時和祈使句，可以用音頻(8)能夠通過合作學(xué)習(xí)完成Let's

和視頻或照片的形式展示給學(xué)生，這樣wrapitup部分的歸納總結(jié)，掌握現(xiàn)在

既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，也能讓學(xué)生進(jìn)行時的時間狀語，并能夠按要求完成

對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。教師練習(xí)。

在教授的過程中更要把一些有趣的動2.能力目標(biāo)

作直接展示出來,或用簡筆畫的形式展(1)能夠通過觀察身邊的人和事對

示出來，而且要設(shè)計(jì)一些有趣的活動引其進(jìn)行描述，如:Whataretheydoing?

起學(xué)生的興趣，從而達(dá)到更好的教學(xué)目Theyareeatinglunch.Theelephant

的。isdrinkingwater.Mikeislisteningto

music.并能在對話中正確應(yīng)用。

?單元教學(xué)目標(biāo)

(2)能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的時間狀

1.知識目標(biāo)

語:lt'snineo'clock,now等。

能聽、說、讀、寫和

(1)PartA(3)能夠掌握字母組合wh以及字

中呈現(xiàn)的四會單詞。

PartBLet'slearn母w的發(fā)音并能讀出例詞。

能聽懂、會說和

(2)PartAPart(4)能夠按要求較好地完成:Look

中呈現(xiàn)的四會句型，并能

BLet'stalkandsay,Look,matchandsay,Read

在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。andwrite,Let'swrapitup等活動。

(3)能聽、說、認(rèn)讀PartA和(5)結(jié)合實(shí)際，利用多種方法反復(fù)

PartB中Let'stalk中的句子。練習(xí)本單元的重點(diǎn)語句，進(jìn)行問答練習(xí),

(4)能夠掌握字母組合wh以及字然后再進(jìn)一步擴(kuò)展。

母w的發(fā)音規(guī)則，并能讀出例詞。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(5)能夠了解Storytime部分的內(nèi)(1)情感態(tài)度:通過本單元學(xué)習(xí)讓

容。學(xué)生善于觀察生活，熱愛勞動,養(yǎng)成良

(6)理解并掌握Readandwrite,好的習(xí)慣。

Lookandsay,Look,matchandsay(2)學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生通過對話

部分的習(xí)題,掌握閱讀的解題技巧，和問答、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的

同學(xué)一起或獨(dú)立完成課后習(xí)題。方式學(xué)習(xí)。

2

（3）文化目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、教師找一名學(xué)生到前面做指揮

解決問題的能力。說:Samsays…學(xué)生做相應(yīng)的動作，然

后這個學(xué)生到前面來做指揮，指揮其他

?單元教學(xué)課時安排（六課時）

人,教師獎勵他小貼畫。

第一課時:MainSceneALet's

活動3:看圖猜詞

tryLet'stalk

教師找兩個學(xué)生上來，一個學(xué)生背

第二課時:ALet'slearnLook

對其他學(xué)生，然后教師偷偷給另外一個

andsay

學(xué)生一張圖片，該學(xué)生高高地舉起那張

第三課時:ALet'sspell

圖片。而背對學(xué)生們的那個學(xué)生就要

第四課時:BLet'stryLet'stalk

猜到底是什么單詞，他可以詢問別的學(xué)

第五課時:BLet'slearn

生到底是什么，但是只能用一般疑問句,

Look,matchandsay

第六課時:BReadandwrite如果正確,那么就要給這個學(xué)生獎勵貼

Let'scheckLet'swrapitup畫。

CStorytime本單元的重點(diǎn)句型:Whatareyou

〉〉活動建議doing?I'm…可選用的活動為：

本單元重點(diǎn)詞匯:動詞的現(xiàn)在分詞?；顒?：高低聲轉(zhuǎn)換

可選用的活動為：游戲開始前,教師在黑板上畫兩個

活動1:打電話滑稽的三毛圖像（注意隨手畫，不要太

每個縱隊(duì)為一組，全班分成若干組,正規(guī)），一個是三毛學(xué)生,一個是教師。

教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一教師說句子，教師大大聲，學(xué)生小小聲；

張紙，上面寫一個單詞。在教師說“開教師小小聲，學(xué)生大大聲（為了提高學(xué)

始”后，最后一排的學(xué)生馬上用耳語將生的注意力，教師可以句子的前部分大

紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生大聲，后部分小小聲），如果學(xué)生三次都

再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生……不錯，教師就要拔掉自己一根頭發(fā)，但

以此類推,第一排的學(xué)生把所傳的單詞是只要學(xué)生錯一次，就要拔掉學(xué)生的一

寫在黑板上或者說出來，傳得最快、最根頭發(fā)，然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子，

準(zhǔn)確的組獲勝。要求學(xué)生之間互相監(jiān)最后是臉。游戲結(jié)束時,誰在黑板上剩

督，禁止學(xué)生大聲說出來。的五官多，誰就勝出。

活動2:薩姆說活動2:五問猜動作

教師找一名學(xué)生到前面，背對著大完全按教師的指令去做,而且英語沒有

家站好，然后讓一名學(xué)生站起來，表演錯誤，教師給予獎勵。

一個動作，然后坐下。猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過來活動2:拋沙包（用于鞏固拓展句

問全班任意一名學(xué)生：型Whatareyoudoing?及其回答）

S:Isheeating?學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，

S:Ishedancing?教師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋沙包，

S:Ishesinging?沙包離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。誰接到沙

包就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束

五個問題問完，猜的學(xué)生還不能夠

后,由他取代老師的位置，上前拋沙包

猜出來就算輸。

繼續(xù)游戲。此方法可擴(kuò)展到其他需要

本單元的難點(diǎn):現(xiàn)在進(jìn)行時的應(yīng)用,

兩個人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點(diǎn)。

可選用的活動為：

活動3:心有靈犀

活動1:起立，坐下

同組的兩名學(xué)生背靠背，面向其他

學(xué)生按自然排分組,教師說Stand

學(xué)生的一人表演一個動作，另一名學(xué)生

up.學(xué)生站起,并按老師的要求做。教

猜:Areyou…？學(xué)生回答:Yes,I

師接著說Sitdown.學(xué)生坐下,并且完

am./No,I'mnot.如果他能一次就猜中，

成教師的一個任務(wù)?？茨囊唤M的學(xué)生

他們就是最心有靈犀的！

單元醴文化資料

現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則

1.一般情況下，直接在動詞后加-ing,如:work—workingsleep—sleeping

study—studying

2.動詞以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，要去e加-ing,

如:take—takingmake—makingdance—dancing

3.重讀閉音節(jié)以一個輔音字母結(jié)尾的動詞，要雙寫詞尾字母，再加-ing,

如:cut—cuttingput—puttingbegin—beginning

4.以ie結(jié)尾的動詞，要把ie變成y,再加-ing;如:lie—lyingtie—tying

4

第一課時

騫教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)2.注意動詞短語playwith中with

的用法。

潮學(xué)目標(biāo)

3.熟練掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

1.能聽、說、讀、寫單詞和短語:》潮學(xué)準(zhǔn)備

bamboo,its,eatinglunch,havingan

教師準(zhǔn)備：

Englishclasso

1.與本課時相關(guān)的錄音和課件。

2.能根據(jù)圖片運(yùn)用句型：一What

2.本課所需的單詞卡片。

aretheydoing?—Theyareeating

學(xué)生準(zhǔn)備：

lunch.

本課所需單詞卡片。

—Whatisthelittlemonkey

doing?學(xué)方法

—It'splayingwithitsmother.

1?分角色表演教學(xué)法

和同伴進(jìn)行對話交流。

教師讓同學(xué)們分角色表演Let's

3.完成Let,stry部分的聽力。

talk小對話，創(chuàng)設(shè)英語情景，讓同學(xué)感受

4.能和同伴分角色表演Let'stalk,

英語的語言氛圍。

熟練掌握動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2.問答教學(xué)法

5.教育學(xué)生要細(xì)心觀察身邊的事

同學(xué)兩人一組根據(jù)圖片進(jìn)行問答

物，從而不斷提高自己的知識水平。

練習(xí):Whatareyoudoing?I'meating

潮學(xué)重點(diǎn)dinner.Whatishedoing?Heis

在問答練習(xí)

1.掌握本課時的單詞和句型。havinganEnglishclass.

2.進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時,并在句中,不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和運(yùn)

子中學(xué)會使用進(jìn)行時態(tài)。用英語的能力。

3.分角色表演Let'staiko》潮學(xué)過程

潮學(xué)難點(diǎn)

、Step1:Warm-up

1.物主代詞its（它的）與it's（它是）1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,

要區(qū)分開。做簡單的Freetalk。

2.播放歌曲Schooldays,通過一讓學(xué)生猜一猜eatinglunch的意思并

起唱歌調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。板書和領(lǐng)讀。然后教師問:Whatdo

3.找學(xué)生到前面表演動作,其他學(xué)thepandaslikeeating?接下來教師

生和教師一起進(jìn)行對話練習(xí):Whatis說:Theylikeeatingbamboo.并弓I導(dǎo)

hedoing?Heis-學(xué)生說出:Thepandaslikeeating

4.MainScenebamboo.并板書、領(lǐng)讀。教師舉起小

(1)看課本56頁,57頁圖片回猴子和母親玩耍的圖片問:Whatare

答:Whatarethepandasdoing?theydoing?引導(dǎo)學(xué)生和自己一起

WhereareZoomandZip?說:Theyareplaying.然后教師

⑵猜的漢語意思，并

workquietly問:Whatisthebabymonkeydoing?

找學(xué)生說一說在哪里做什么事情時我

教師引導(dǎo)學(xué)生說:lt'splayingwithits

們需要用quietlyomother.并板書、領(lǐng)讀。教師出示大象

他們正在購物。(漢譯英)

(3)喝水的圖片,示意左邊的學(xué)生問:What

Theynow.

isitdoing?右邊的學(xué)生說:lt'sdrinking

'Step2:Presentationwater.板書、領(lǐng)讀，并把圖片貼到黑板

Let'stry上。

1.學(xué)生用簡潔的句子描述一下這2.教師播放Let'stalk的錄音并畫

四幅圖片。出現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，然后找學(xué)生說。

Whatarethebirdsdoinginthe3.再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

firstpicture?Whataboutthetiger?找學(xué)生說一說:Wherearethey?

2.播放Let'stry部分的錄音內(nèi)容,

4.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗

讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確答案。

讀。

3.全班核對答案，然后學(xué)生跟讀錄

、Step3:Practice

音原文。

.高低聲轉(zhuǎn)換

Let'stalk1

游戲開始前,教師在黑板上畫兩個

1.教師展示熊貓吃竹葉的圖片，

說:0h,thepandas!They'recute.滑稽的三毛圖像(注意隨手畫，不要太

Whataretheydoing?Yes,theyare正規(guī))，一個是三毛學(xué)生,一個是教師。

eating.然后，在圖片上迅速貼上12點(diǎn)教師說句子:Lookatthepandas.

的小鐘面。Oh,theyareeatinglunch.Whataretheydoing?教師大大聲，學(xué)

6

生小小聲跟讀;教師小小聲說:They補(bǔ)充完整。然后,班級學(xué)生分組大聲讀

areeatinglunch.Theyaresocute.學(xué)句子。

生大大聲跟讀（為了提高學(xué)生的注意力,2.同桌之間對話

教師可以句子的前部分大大聲,后部分學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片，利用所學(xué)

小小聲），如果學(xué)生三次都不錯，教師就過的句型進(jìn)行對話練習(xí)：

要拔掉自己一根頭發(fā)，但是只要學(xué)生錯—Whatareyoudoing,Monkey?

一次，就要拔掉學(xué)生的一根頭發(fā)，然后一I'mplayingwithmyson./l'm

擦掉耳朵、眼睛、鼻子，最后是臉。游playingwithmymother.Whatabout

戲結(jié)束時，誰在黑板上剩的五官多，誰you,Panda?

就勝出。一I'meatinglunch.Ilike

bamboo.

2.同桌之間分角色表演Let'stalk

—Oh,Isee.

的對話。篩選出幾組上臺表演，教師及

時予以鼓勵性評價。

教師在學(xué)生對話的同時，要監(jiān)督和

3.根據(jù)Let'stalk的內(nèi)容，教師找

幫助學(xué)生。

學(xué)生到前面分別表演三組動物:熊貓，

3.全班總動員

猴子和大象。學(xué)生根據(jù)他們的表演，分

學(xué)生前后桌四人一組，根據(jù)自己手

組進(jìn)行對話:Whataretheydoing?

中的單詞卡片進(jìn)行對話練習(xí):Whatis

Whatisthelittlemonkeydoing?進(jìn)一

hedoing?He'sdrinkingwater.What

步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對所學(xué)

aretheydoing?Theyarehavingan

過的單詞和句型的熟練掌握程度。

Englishclass.通過師生之間、學(xué)生之

4.完成全品學(xué)練考一課后練57

間的互動,加深對新知識的理解，培養(yǎng)

頁第一題。

學(xué)生用英語去思考的能力。

、Step4:Consolidation

—Step5:Sum-up

1.看圖說句子

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):

教師展示一組圖片（上課、打掃房

單詞和短語：bamboo,its,eating

間、吃晚飯、讀書、看電視等,注意，

lunch,havinganEnglishclass

這些圖片的主語不同）,然后讓學(xué)生自

句型：—Whataretheydoing?

愿到前面來，把短語和圖片配對，再找

—Theyareeatinglunch.

學(xué)生到前面把對應(yīng)的主語和系動詞be

—Whatisthelittlemonkey2.畫一畫你的妹妹、媽媽正在干

doing?什么,并用英語寫上句子。

—It'splayingwithitsmother.3.完成全品學(xué)練考一課后練57

—Step6:Homework頁第三、四題。

1.回家給父母大聲朗讀Let'stalk

部分的內(nèi)容,背誦任意三個句子。

）板書設(shè)計(jì)

Unit6Workquietly!

—Whataretheydoing?

—Theyareeatinglunch.Theyaresocute.

-Whatisthelittlemonkeydoing?

—It'splayingwithitsmother.

bamboohaveanEnglishclass

本課相關(guān)的趣味知識

美國小孩

美國小孩具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，父母在他們很小時就讓他們自己動手做事。美

國小孩課余生活很豐富,他們每天下午上課到3、4點(diǎn)，后面的時間就可以去打籃

球、踢足球、彈琴、參加俱樂部。雖然看似有點(diǎn)累,但是他們做著一些自己感興

趣的事。美國小孩長大后的動手能力強(qiáng)。小孩犯錯，父母不會罵，更不會打。他們

只是通過一些故事或者真實(shí)事件來給孩子講道理，從根本上解決問題。美國（歐

洲）的小孩，具有強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)精神,很多事情他們想得多，實(shí)踐得多。他們喜歡搗弄

瓶瓶罐罐，和動物做朋友,發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙。

8

〉力本課相關(guān)的習(xí)題

一、寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞。

1.eat_______

2.do______

3.play______

4.drink______

5.clean______

6.have______

二、漢譯英。

1.上英語課_________________

2.喜歡竹子________________

3.吃午飯________________

4.和它的媽媽玩

5.非?？蓯踎_______________

6.打掃房間________________

7.讀書________________

8.看電視________________

）渤學(xué)反思

本課主要學(xué)習(xí)句型“Whataretheydoing?n"Whatisthelittlemonkey

doing?”為了讓學(xué)生能將所學(xué)的語言知識運(yùn)用得更好，我設(shè)計(jì)了“看圖說句子”

“高低聲轉(zhuǎn)換”等活動，讓學(xué)生主動參與，對本課重點(diǎn)句型的理解不斷加深，運(yùn)用

起來也越來越得心應(yīng)手。通過這些活動，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與綜合運(yùn)用所學(xué)語

言知識的能力都得到了提高。止匕外，學(xué)生經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，英語有了一定的

基礎(chǔ),而且口語也有所提高，這是值得欣慰的地方。不足的地方是，有的學(xué)生會讀

句子,也會回答教師的問題，但落實(shí)到紙上時，有的學(xué)生就出錯了，在今后的教學(xué)中,

在寫單詞和句子上要多加訓(xùn)練。

管教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)）潮學(xué)準(zhǔn)備

〉渤學(xué)目標(biāo)教師準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的單詞卡片

1.能聽、說、讀、寫短語:doing

和圖片。

morningexercises,having…class,

2.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的錄音和課

readingabook,listeningtomusic。

件及獎勵用的貼畫。

2.會運(yùn)用句型：

3.小時鐘。

—It's…o'clock.

學(xué)生準(zhǔn)備：

Whatis/aredoing?

1.本課所需單詞卡片。

—He/She/They+be+doing…

2.自己的生活照片。

和同伴進(jìn)行對話交流。

3.能夠根據(jù)圖片說現(xiàn)在進(jìn)行時的）潮學(xué)方法

句子。1.多媒體輔助教學(xué)法

4.能對所學(xué)過的知識進(jìn)行簡單歸教師利用多媒體課件或圖片展示

納,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。Let'slearn和Lookandsay部分的內(nèi)

,渤學(xué)重點(diǎn)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)

容進(jìn)行句型操練。

1.掌握本課時的短語飛

2.游戲教學(xué)法

2.熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),并能用

通過“五問猜動作”這個游戲，學(xué)

不同的人稱代詞作主語寫進(jìn)行時的句

生在表演和對話中掌握本課時的句型,

子。

更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

3.能根據(jù)本課時所學(xué)的知識和同

伴進(jìn)行對話交流。

）潮學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)在進(jìn)行時的應(yīng)用。

10

》渤學(xué)過程2.師生共同學(xué)習(xí)havingclass,

readingabook,listeningtomusiCo

、Step1:Warm-up

3.根據(jù)圖片說句子

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，根據(jù)課文所給的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)

做簡單的Freetalk。生:lt'sninea.m.andChenJieis

2.男女生對唱歌曲SchooldayshoavinganEnglishclass.然后,學(xué)生按

3.學(xué)習(xí)諺語:lt'stheemptycan教師所給的句型說句子。在鞏固單詞

thatmakesthemostnoise.半瓶水響的同時，對句型進(jìn)行了操練。最后教師

叮當(dāng)。讓學(xué)生把句型寫到黑板上。

4.你能聽到我嗎？Lookandsay

班級分成兩組進(jìn)行比賽，看哪組聽1.教師展示圖片:WhatisMike

到老師的最多，多的給予獎勵。游戲開doing?學(xué)生回答:Heislisteningto

始兩組學(xué)生搶答，教師小小聲說:Theymusic.WhatareChenJieandSarah

areplayingfootballnow.（但是這個聲doing?Theyareeatingbreakfast.然

音要保證一部分學(xué)生能聽得到）聽到的后教師讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。

學(xué)生搶答讀出句子，這組加分,然后繼強(qiáng)調(diào)注意be的應(yīng)用。

續(xù)。為了增加游戲的趣味性，教師可以2.一問一答

突然讓學(xué)生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛，既學(xué)生利用自己手里的圖片，前后桌

復(fù)習(xí)了單詞和句型，又提高了學(xué)生的口之間（前桌拿著圖片問后桌，后桌再問

語。自己的后桌）進(jìn)行對話練習(xí)：What

、Step2:Presentationis/are-doing?She/He/Theyis/are

doing…對話全班進(jìn)行,教師要幫助和

Let'slearn

鼓勵學(xué)生。

1.教師展示課本上陳杰的生活照

片,指著圖片問：Whattimeisit?學(xué)生、Step3:Practice

回答:lt'ssixinthemorning.然后教師1.找對子

問:Whatisshedoing?并且和學(xué)生一教師將短語doingmorning

起回答：Sheisdoingmorningexercises,readingabook,eating

exercises.然后教師播放一段廣播體lunch等的圖片貼在黑板上。另外，將

操音樂，教授學(xué)生說：doingmorning其對應(yīng)的單詞卡放在講臺上，然后將全

exerciseso班分成兩個組，教師讓參賽的兩個組

的學(xué)生逐個上來抽出卡片，抽出卡片后S:Isheeatinglunch?

先要舉起讓其他學(xué)生看,然后把黑板上S:Ishedoingmorning

相應(yīng)的圖片摘下來并將單詞讀出來，找exercises?

S:Ishelisteningtomusic?

對且讀對的給兩分,找對讀錯的給一分,

找錯的不得分，卡片全部抽完后，得分

五個問題問完，猜的學(xué)生還不能夠

最多的組為勝。

猜出來就算輸。

2.看圖猜詞

'Step5:Sum-up

教師讓兩個學(xué)生上來，一個學(xué)生背

對其他學(xué)生，然后教師偷偷給另外一個師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)生一張圖片，該學(xué)生高高地舉起那張短語:doingmorningexercises,

圖片。而背對學(xué)生們的那個學(xué)生要猜having…class,readingabook,

到底是什么單詞,他可以詢問別的學(xué)生listeningtomusic

到底是什么，可以用一般疑問句，也可句型：

以用動作表演。如果正確，那么就一定It's…o'clock.

要獎勵這個學(xué)生貼畫。Whatis/are???doing?

3.完成全品學(xué)練考一課后練58He/She/is…

頁第一、二題。Theyare-

、Step4:Consolidation'Step6:Homework

五問猜動作1.仿照課文寫現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。

教師找一名學(xué)生到前面，背對著大2.畫一畫，寫一寫你的小寵物正在

家站好，然后讓一位學(xué)生站起來，表演做什么。

一個動作，然后坐下。猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過來3.完成全品學(xué)練考一課后練58

問全班任意一個學(xué)生：頁第三、四題。

，瓶書設(shè)計(jì)

Unit6Workquietly!

—It's7:30.What'sChenJiedoing?

—Sheislisteningtomusic.It's9o'clock.Whatarethestudentsdoing?

12

doingmorningexerciseshaving,??classreading

listeningplayingrunning

)力本課相關(guān)的趣味知識

美國特色的學(xué)生課余活動

最有美國特色的學(xué)生課余活動就是參加社區(qū)活動。社區(qū)一周的活動項(xiàng)目非

常豐富，包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊去清理

垃圾且自己承包一段湖堤等。做義工是美國社會的良好傳統(tǒng)風(fēng)氣，幾乎所有的中

學(xué)生都到社會上各種義工組織服務(wù)，醫(yī)院、圖書館、童子軍、紅十字會以及許多

公司都積極組織和提供各種義工機(jī)會。在美國的中學(xué)生中有許多義工組織，活動

很受學(xué)生歡迎。在活動中，學(xué)生們既接觸到了社會，奉獻(xiàn)了愛心，同時交到了許多

朋友。除了做義工，美國的學(xué)生利用課余時間去打工已成為潮流。聯(lián)邦政府還專

門為青少年的打工立法，以保護(hù)學(xué)生們的權(quán)利。良好的政策環(huán)境，保證了美國青少

年順利地工作。特別是每年5月,美國各地就開始舉辦“少年工作交易會”，暑假

需要少年打工的許多單位都擬訂了計(jì)劃,陸陸續(xù)續(xù)與學(xué)生們訂立打工合同。

》方本課相關(guān)的習(xí)題

單項(xiàng)選擇。

()1.It'ssixo'clockinthemorning.Theyarebreakfast.

A.haveB.eatC.eating

()2.Thestudentsarelisteningmusic.

A.tooB.inC.to

()3.Weareamathsclassnow.

A.haveB.areC.having

()4.Look!Whatarethey?

A.doB.doesC.doing

()5.TherobotiswithJohn.

A.runingB.runningC.having

〉渤學(xué)反思

我在本課教學(xué)中以同桌之間問答、找對子等有趣而又有效的方法讓學(xué)生們

學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。通過看圖說句子和前后桌之間問答，加深了學(xué)生對本

課知識的理解，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對本課知識掌

握較好，學(xué)會了在句子中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時，而且學(xué)生的口語也有了一定的提高。

“看圖猜詞”、“五問猜動作”等活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣。在一問一答游戲中,全班同學(xué)都參與進(jìn)來，而且老師及時給孩子們

評價和鼓勵，大大增強(qiáng)了孩子們的自信心和活動熱情，讓我們的課堂尤為有活力。

同時，學(xué)生對唱歌曲也使我們的課堂更加有活力。

14

管教學(xué)有力課堂預(yù)設(shè)》潮學(xué)方法

)潮學(xué)目標(biāo)1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法

教師和同學(xué)一起聽錄音，并和同學(xué)

1.掌握W和wh的發(fā)音。

一起跟讀單詞，幫助同學(xué)糾正發(fā)音，并

2.能大聲讀出課本中所給的例詞,

根據(jù)錄音和同學(xué)一起掌握w和wh的

并找出其他含有這兩個發(fā)音的單詞。

發(fā)音。

3.培養(yǎng)學(xué)生歸納知識和合作學(xué)習(xí)

2.合作教學(xué)法

的能力。

同學(xué)合作完成Listenandcircle,

,謝學(xué)重點(diǎn)

在合作中進(jìn)一步鞏固歸納發(fā)音規(guī)則。

wh和w的發(fā)音規(guī)則?！烦睂W(xué)過程

)渤學(xué)難點(diǎn)

'Step1:Warm-up

wh和w的發(fā)音規(guī)則。

1.師生就日常問候進(jìn)行口語練習(xí)。

)潮學(xué)準(zhǔn)備2.滾雪球

教師準(zhǔn)備：按自然排分組，教師給每組的第一

1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖名學(xué)生一個單詞(exercises),讓他用這

片。個單詞組成短語(domorning

2.與本課時相關(guān)的錄音和課件。exercises),大聲讀出來,下一名學(xué)生根

學(xué)生準(zhǔn)備：據(jù)這個短語大聲說出一個句子(I'm

本課所需單詞卡片。doingmorningexercises.)第三名學(xué)

生在這個句子的基礎(chǔ)上再添加內(nèi)容

(It'snine.I'mdoingmorning

exercises.）讓這個單詞“越滾越大”，2.學(xué)生以小組合作形式完成

一直到最后一名學(xué)生完整地說完一個Listenandcircle,教師給予指導(dǎo)和幫

句子。在游戲的時候，可以兩組同時進(jìn)助。

行，另外兩組分別監(jiān)督他們，教師要幫3.完成全品學(xué)練考一課后練59

助他們，而且要鼓勵那些英語較差的學(xué)頁第一、二題。

生，充分調(diào)動他們的積極性和學(xué)習(xí)興趣,'Step4:Consolidation

讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來，不斷提高

1.我會造句

他們的英語能力和水平。

按自然排分組，每組選出一名組長,

3.薩姆說

把同組學(xué)生的單詞卡片或圖片收集在

教師找一名學(xué)生到前面做指揮

一起，然后，任意選出一張，學(xué)生按自然

說:SamsaysLucyiseating.然后，學(xué)

順序根據(jù)所給的圖片或卡片造句。你

生Lucy做吃飯的動作。然后Lucy到

的句子要正確，句式不固定，可以用肯

前面來做指揮，指揮其他人，教師給他

定句、一般疑問句，也可以用特殊疑問

們獎勵小貼畫。

句。如果你的句子錯了,你有一次機(jī)會

—Step2:Presentation改正，沒改對的，找組員幫助，直到句子

Let'sspell正確為止。要求你的口語表達(dá)要流利，

1.播放錄音,學(xué)生大聲跟讀單詞。教師按用時多少來決定勝負(fù)，而且要獎

2.同桌之間朗讀單詞，教師及時糾勵貼畫。只要你用心，就能得到獎勵。

正發(fā)音。2.擊鼓傳花

3.教師示范字母組合wh以及字學(xué)生按節(jié)奏拍手，傳遞筆袋，節(jié)奏

母w的發(fā)音規(guī)則。一停，誰拿到筆袋，必須說出一個發(fā)音

、Step3:Practice含有/w/的單詞，并拼讀，說出漢語。

1.我們一起學(xué)、Step5:Sum-up

教師利用手中的單詞卡片和學(xué)生師生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞：

一起大聲讀出這些單詞,并讓學(xué)生找出/w/:what,white,where,when,

課本上沒有提到的含有w和wh的單well,wall,weather

o/h/:who,whose

、Step6:Homework

1.大聲讀出本節(jié)課的單詞。

16

2.完成全品學(xué)練考一課后練59頁第三、四題。

書設(shè)計(jì)

Unit6Workquietly!

/w/:what,white,where,when,well,wall,weather

/h/: