Unit6 Integrated skills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit6Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit6Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)”圍繞“l(fā)ookahead”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。本單元內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)講述不同人物對(duì)未來(lái)生活的展望，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，使其能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述未來(lái)的生活變化。思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并形成自己的見(jiàn)解。文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)未來(lái)的看法，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與“未來(lái)生活”相關(guān)的詞匯，如“robot,artificialintelligence,virtualreality”等，以及描述未來(lái)變化的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“belikelyto,predict,foresee”等。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用條件句型“if...will...”來(lái)描述未來(lái)的假設(shè)情況，例如：“Ifwehaveself-drivingcars,peoplewilltravelmoresafely.”

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，理解不同人物對(duì)未來(lái)生活的展望，并能夠總結(jié)和復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在使用新詞匯時(shí)可能難以準(zhǔn)確把握詞義和用法，例如，如何正確使用“predict”和“foresee”來(lái)描述未來(lái)。

-句型理解：條件句型的理解和運(yùn)用對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，他們可能混淆“if...will...”和“if...then...”的結(jié)構(gòu)。

-閱讀分析：學(xué)生可能難以從課文中提煉出關(guān)鍵信息，并對(duì)未來(lái)生活的不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，例如，如何分析課文中的論點(diǎn)并形成自己的見(jiàn)解。

-口語(yǔ)表達(dá)：在口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生可能難以流暢地使用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)描述未來(lái)，特別是在表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和句型選擇不當(dāng)?shù)那闆r。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就未來(lái)的生活變化進(jìn)行預(yù)測(cè)和討論，通過(guò)角色扮演模擬不同人物對(duì)未來(lái)生活的展望。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)展示不同文化和科技發(fā)展對(duì)未來(lái)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)關(guān)于未來(lái)城市或科技的小型研究報(bào)告，以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思考。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將利用圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，展示一些未來(lái)的科技和生活方式，如自動(dòng)駕駛汽車(chē)、智能家居等。

-提問(wèn)：“你們對(duì)未來(lái)有什么期待？你們認(rèn)為未來(lái)的生活會(huì)是什么樣子？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)未來(lái)的看法。

2.課文閱讀

-我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀課文，理解大意。

-然后，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生的理解情況，例如：“課文中有哪些人物？他們各自對(duì)未來(lái)有什么展望？”

-接著，我會(huì)讓學(xué)生分小組討論課文中的關(guān)鍵信息，并總結(jié)每個(gè)角色的主要觀(guān)點(diǎn)。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-我會(huì)逐一介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，并提供一些真實(shí)語(yǔ)境的例子。

-讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們正確發(fā)音。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確使用這些新詞匯。

4.句型練習(xí)

-我會(huì)通過(guò)板書(shū)和口頭練習(xí)，教授條件句型的結(jié)構(gòu)。

-讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子，描述未來(lái)可能的情景。

-通過(guò)小組競(jìng)賽或個(gè)人展示，讓學(xué)生展示他們的句子。

5.課文內(nèi)容探究

-我們將一起分析課文中的論點(diǎn)，討論哪些預(yù)測(cè)是合理的，哪些可能不太可能實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生將嘗試找出課文中的支持細(xì)節(jié)，并討論這些細(xì)節(jié)如何支持作者的觀(guān)點(diǎn)。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們自己寫(xiě)關(guān)于未來(lái)的文章，他們會(huì)寫(xiě)些什么。

6.口語(yǔ)活動(dòng)

-學(xué)生將被分成小組，每個(gè)小組需要選擇一個(gè)未來(lái)的科技或趨勢(shì)，并討論其對(duì)生活的影響。

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的討論成果。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和評(píng)論其他小組的展示，以促進(jìn)互動(dòng)和批判性思維。

7.寫(xiě)作練習(xí)

-我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)今天的討論和課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)生活的短文。

-提供一些寫(xiě)作提示，幫助學(xué)生構(gòu)思和組織他們的文章。

-在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的語(yǔ)言使用。

8.總結(jié)與反饋

-我們將一起總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和未來(lái)生活的預(yù)測(cè)。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題或分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-我會(huì)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如閱讀更多關(guān)于未來(lái)科技的資料，或?qū)懸黄P(guān)于個(gè)人未來(lái)夢(mèng)想的文章。

-確保作業(yè)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-與未來(lái)生活相關(guān)的詞匯：robot,artificialintelligence,virtualreality,self-drivingcar,smarthome,solarenergy,geneticengineering。

-描述未來(lái)變化的動(dòng)詞短語(yǔ)：belikelyto,predict,foresee,anticipate,expect,estimate。

-條件句型中常用的詞匯：if,then,otherwise,inthatcase,underthosecircumstances。

2.句型

-條件句型：Ifwehaveself-drivingcars,peoplewilltravelmoresafely.

-預(yù)測(cè)句型：Itispredictedthat.../Itislikelythat...

-轉(zhuǎn)折句型：Although.../However...

3.閱讀理解

-理解課文的主旨：不同人物對(duì)未來(lái)生活的展望。

-分析課文的結(jié)構(gòu)：課文分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分講述了什么內(nèi)容。

-捕獲關(guān)鍵信息：找出課文中的主要論點(diǎn)和支持細(xì)節(jié)。

4.口語(yǔ)表達(dá)

-使用目標(biāo)語(yǔ)言描述未來(lái)：Ipredictthat.../Inthefuture,wewill...

-表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：Inmyopinion.../Ibelievethat...

-互動(dòng)交流：Askingandansweringquestionsaboutthefuture.

5.寫(xiě)作技巧

-構(gòu)建論點(diǎn)：Usingconditionalsandpredictionstosupportyourarguments.

-組織文章結(jié)構(gòu)：Introducingyourtopic,presentingyourarguments,concludingyouressay.

-語(yǔ)言使用：Usingavarietyofvocabularyandsentencestructurestomakeyourwritingmoreinteresting.

6.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下人們對(duì)未來(lái)的看法：Compareandcontrasttheviewsofpeoplefromdifferentculturesonthefuture.

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)：Understandingandrespectingdifferentculturalperspectives.

7.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：Settingpersonalgoalsandmonitoringyourprogress.

-合作學(xué)習(xí)：Workingwithpeerstosolveproblemsandcompletetasks.

-探究學(xué)習(xí)：Conductingresearchandanalyzinginformationtodeepenyourunderstanding.課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的文章，如《未來(lái)世界的科技趨勢(shì)》、《人工智能與我們的生活》等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-視頻資源：觀(guān)看關(guān)于未來(lái)城市生活的規(guī)劃視頻，如《未來(lái)城市：科技與生活的融合》，以及關(guān)于科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生活影響的紀(jì)錄片。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀材料后，需要總結(jié)出文章的主要觀(guān)點(diǎn)，并選擇一個(gè)最感興趣的科技趨勢(shì)，寫(xiě)一段關(guān)于這個(gè)趨勢(shì)對(duì)未來(lái)生活影響的簡(jiǎn)短分析。

-視頻觀(guān)后感：觀(guān)看視頻后，學(xué)生需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感，描述視頻中展示的未來(lái)科技如何激發(fā)他們的想象，以及他們對(duì)這些科技的期待和擔(dān)憂(yōu)。

-自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)未來(lái)科技的主題，進(jìn)行自主研究，收集相關(guān)信息，并在下一堂課與同學(xué)分享他們的研究成果。

-互動(dòng)討論：學(xué)生在課后可以與同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上或線(xiàn)下的討論，交流對(duì)未來(lái)生活的預(yù)測(cè)和期望，教師可以參與討論，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-提問(wèn)與解答：學(xué)生如果在閱讀或研究過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，教師會(huì)及時(shí)解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-拓展寫(xiě)作：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)生活的短文，結(jié)合課文的討論和個(gè)人的想象，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事或論述。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們探討了Unit6Integratedskills的內(nèi)容，圍繞“l(fā)ookahead”這一主題，學(xué)習(xí)了與未來(lái)生活相關(guān)的詞匯和句型。我們通過(guò)閱讀課文，理解了不同人物對(duì)未來(lái)生活的展望，并分析了課文的結(jié)構(gòu)和主要論點(diǎn)。在口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與討論，用目標(biāo)語(yǔ)言描述未來(lái)，表達(dá)了個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。此外，我們還討論了未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)，并思考了這些趨勢(shì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了語(yǔ)言能力，還增強(qiáng)了對(duì)未來(lái)生活的思考和想象。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：我將展示一些與未來(lái)生活相關(guān)的圖片，學(xué)生需要說(shuō)出或?qū)懴聦?duì)應(yīng)的英文詞匯。

2.句型練習(xí)：我會(huì)給出一些情境，學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的條件句型和預(yù)測(cè)句型來(lái)構(gòu)造句子。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一段關(guān)于未來(lái)科技的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將被分成小組，每個(gè)小組需要用目標(biāo)語(yǔ)言討論一個(gè)未來(lái)科技的話(huà)題，并簡(jiǎn)要介紹其優(yōu)勢(shì)和可能的挑戰(zhàn)。

5.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)本節(jié)課的討論，寫(xiě)一段關(guān)于個(gè)人對(duì)未來(lái)生活的預(yù)測(cè)和期望。

檢測(cè)過(guò)程中，我將觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便他們?cè)谡n后能夠有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-未來(lái)生活變化的趨勢(shì)和可能性

-不同人物對(duì)未來(lái)生活的不同展望和觀(guān)點(diǎn)

-科技發(fā)展對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響

②重點(diǎn)詞匯

-與未來(lái)科技相關(guān)的詞匯：robot,artificialintelligence,virtualreality,self-drivingcar

-描述未來(lái)變化的動(dòng)詞短語(yǔ)：predict,foresee,anticipate,estimate

-表達(dá)條件和假設(shè)的詞匯：if,then,ot