心理咨詢師二級真題

2009年11月心理咨詢師二級真題

卷冊一：職業(yè)道德

理論知識

注意事項(xiàng)：

I、考生首先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應(yīng)位置上，并

用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位置處。

2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。

3、本試卷冊包括職業(yè)道德和理論知識兩部分。

第一部分，1-25題，為職業(yè)道德試題；

第二部分，26-125題，為理論知識試題。

4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上標(biāo)號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。

5、本試卷采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。

6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。

第一部分職業(yè)道德（第-25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分

答題指導(dǎo)：

※該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正

確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

※請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

※錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項(xiàng)選擇題（第1?8題）

1、在中國傳統(tǒng)儒家道德思想中，處于核心地位的范疇是（）

（A）“禮”（B）“氣”（C）“誠”（D）“仁”

2、社會主義職業(yè)道德的核心是（）

（A）為人民服務(wù)（B）遵紀(jì)守法（C）愛崗敬業(yè)（D）構(gòu)建和諧社會

3、加強(qiáng)社會主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹立時(shí)代精神，時(shí)代精神的核心是

（）

（A）愛國主義（B）改革創(chuàng)新（C）社會主義榮辱觀（D）崇尚科學(xué)

4、職業(yè)化的中間層次是（）

（A）職業(yè)化技能（B）職業(yè)化理想（C）職業(yè)化語言（D）職業(yè)化習(xí)慣

5、一個(gè)能力強(qiáng)的員工可以帶10個(gè)人，一個(gè)能力更強(qiáng)的人可以帶100個(gè)人，但假如沒

有數(shù)字中的權(quán)數(shù)“1”，那么，能力再強(qiáng)也無法帶領(lǐng)一個(gè)人。從職業(yè)道德的角度來說,

與這句話意思相近的選項(xiàng)是（）

（A）海納百川，有容乃大（B）不義且富貴，于我如浮云

（C）民為邦本，本固邦寧（D）才者，德之資也；德者，才之帥也

6、某員工將一塊青銅塑造成為門的把柄，所得價(jià)值為21美元，又將其塑造成為一件

工藝品所得價(jià)值為28萬美元，其中所體現(xiàn)的是（）

（A）誠信品質(zhì)（B）創(chuàng)新精神（C）金錢至上（D）合作意識

7、按照美國學(xué)者詹姆斯?H?羅賓斯的說法，所謂“敬業(yè)”就是（）

（A）始終在一個(gè)崗位上干工作，不“跳槽”

（B）尊敬、尊崇自己的職業(yè)，甚至對職業(yè)懷有敬畏態(tài)度

（C）拿多少錢，干多少活

（D）不過多的索取公司的報(bào)酬

8、孔子曾說過，君子“敏于事而慎于言”，其含義是（）

（A）言多有失，少說為佳

（B）遇事多動腦筋，但表面上裝作若無其事的樣子

（C）謹(jǐn)慎言語，不要因夸口而失言

（D）想明白了事情的原委，然后再去行動

（二）多選題（第9~16題）

9、社會主義職業(yè)道德的特征是（）

（A）繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一（B）階級性與人民性的統(tǒng)一

（C）先進(jìn)性與廣泛性的同意（D）理論性與自覺性的統(tǒng)一

10、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信”的特征是（）

（A）通識性（B）智慧性（C）止損性（D）資質(zhì)性

11、經(jīng)營者的下列做法違背《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》規(guī)定的是（）

（A）采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高的金額為3000元

（B）處理有效期即將到期的商品或其他積壓的商品

（C）使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢

（D）通過給予對方單位某技術(shù)人員提成的方式換取他手里的技術(shù)資料

12、下列關(guān)于“節(jié)約能源”的說法中，正確的是（）

（A）企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理

（B）企業(yè)應(yīng)當(dāng)把各種能源消耗額定分配到車間、班組、機(jī)臺

（C）嚴(yán)格控制柴油發(fā)電機(jī)組用油

（D）經(jīng)有關(guān)部門鑒定批準(zhǔn)的節(jié)能新產(chǎn)品，按照規(guī)定長期免征產(chǎn)品稅、增值稅

13、作為道德規(guī)范的“誠信”，其中“誠”的意思是（）

（A）自然萬物的客觀實(shí)在性（B）“天道”的真實(shí)反應(yīng)

（C）尊重事實(shí)和忠實(shí)的對人待物的態(tài)度（D）只要赤誠，勿需隱含智慧

14、下列關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”的說法中，正確的是（）

（A）嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎(chǔ)

（B）遵守職業(yè)紀(jì)律會抑制人們的思維活力

（C）當(dāng)紀(jì)律與自由發(fā)生沖突時(shí)，首先要選擇自由

（D）企業(yè)擁有良好的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律

15、下列關(guān)于“奉獻(xiàn)”的說法中，正確的是（）

（A）奉獻(xiàn)是企業(yè)立足社會的道德資本（B）奉獻(xiàn)就是把職業(yè)作為事業(yè)來做

（C）全力以赴是奉獻(xiàn)的基本要求（D）為人民服務(wù)是奉獻(xiàn)的落腳點(diǎn)

16、在職業(yè)活動內(nèi)的道德準(zhǔn)則是（）

（A）忠誠（B）審慎（C）勤勉（D）自律

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（17~25題）

答題指導(dǎo)：

?該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其中一

個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。

?請?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、某員工上班時(shí)總愛開著電燈，你認(rèn)為其主要原因可能是（）

（A）用的是公家的電（B）不了解公司的規(guī)定

（C）習(xí)慣使然（D）做事不注意細(xì)節(jié)

18、少數(shù)員工一遇領(lǐng)導(dǎo)講話就打瞌睡，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象是主要原因是（）。

（A）領(lǐng)導(dǎo)講的多是空話、套話（B）這些員工可能太疲勞了

（C）這些員工不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)（D）這些員工不了解領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性

19、盡管單位職工的工資一漲再漲，但是大家依然不滿，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能

原因是（）

（A）由人的貪欲所導(dǎo)致的（B）企業(yè)與員工的收入比例嚴(yán)重失衡造成的

（C）由企業(yè)內(nèi)部橫向分配不公所造成的（D）企業(yè)的價(jià)值取向錯(cuò)位導(dǎo)致的

20、辦公室的同事們都在聚精會神的工作，這是窗子外面?zhèn)鱽硪魂囙须s的聲音，請你

預(yù)測一下大家的反應(yīng)是（）

（A）基本上不會有太大的反應(yīng)

（B）都會放下手頭的工作，探頭看一看

（C）少部分人會去圍觀

（D）行為上不會有太大反應(yīng)，但精力不會太集中了

21、一次某同事悄悄對你說：“XX盡在背地里說你的壞話?！蹦銌枺骸澳莻€(gè)人是誰？”

對方回答：“這個(gè)我不能說。"你反復(fù)追問，對方就是不答。你會（）

（A）日后一定要弄明白說自己壞話的人是誰

（B）盡管自己很生氣，但也懶得為這樣的事情費(fèi)心思

（C）懷疑對方在說假話

（D）覺得這個(gè)同事不義氣，以后盡量少接觸

22、如果你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團(tuán)狗屎，你的感覺是（）

（A）晦氣（B）郁悶（C）惡心（D）痛恨養(yǎng)狗的人

23、假如你所在的單位有這樣一個(gè)人，平時(shí)他會花費(fèi)一些時(shí)間來收集整理廢舊報(bào)紙,

以便加以利用。你對他的評價(jià)是（）

（A）吝嗇（B）工作不抓住重點(diǎn)（C）節(jié)儉（D）無聊

24、單位某職工患重病，工會已經(jīng)組織過兩次捐款，現(xiàn)在又號召大家再次進(jìn)行捐款,

但你因?yàn)橘彿恳呀?jīng)債臺高筑，實(shí)在無力相助，你會（）

（A）向同事們說明自己的情況，請他們理解

（B）向患病職工說明自己的難處，請他諒解

（C）向工會領(lǐng)導(dǎo)說明自己的情況，讓他了解

（D）自己無力捐款，但也不解釋

25、某乘客患重大傳染性疾病，你于他乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門發(fā)現(xiàn)后要求所有乘

客馬上到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門進(jìn)行登記，而你覺得自己身體沒有說明異常反應(yīng)，你會（）

（A）認(rèn)為自己身體好，不去登記（B）少接觸他人，不去登記

（C）響應(yīng)號召，馬上去登記（D）自我觀察幾天再作覺定

第二部分理論知識（26?125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項(xiàng)選擇題（26?85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?

請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）

26、記憶過程有（）

（A）四個(gè)基本環(huán)節(jié)（B）三個(gè)基本環(huán)節(jié)

（C）二個(gè)基本環(huán)節(jié)（D）四個(gè)基本環(huán)節(jié)

27、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（）秒以內(nèi)。

（A）0.5（B）1（C）0.25（D）4

28、下列說法中錯(cuò)誤的是（）

（A）瞳孔的變化能反反應(yīng)個(gè)體的情緒變化

（B）經(jīng)過訓(xùn)練人能夠較為自如的控制自己的面部表情

（C）面部表情和實(shí)際的情緒狀態(tài)一致

（D）人對目光很難做到隨意控制

29、關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說法是（）

（A）被暗示者處于困難情境有缺乏社會支持時(shí)容易接受暗示

（B）年齡越小是個(gè)體約容易接受暗示

（C）有人格魅力的暗示者暗示效果較好

（D）總的來說男性和女性在易受暗示性方面沒有差異

30、班杜拉的社會學(xué)歷理論是（）的代表性理論

（A）新行為主義（B）認(rèn)知心理學(xué)

（C）發(fā)生認(rèn)識論（D）精神分析學(xué)

31、小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是（）

（A）未掌握守恒（B）思維不具有可逆性

（C）理解補(bǔ)償關(guān)系（D）相對性

32、將過去事實(shí)上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這樣癥狀屬于（）

（A）錯(cuò)覺（B）幻覺（C）虛構(gòu)（D）錯(cuò)構(gòu)

33、壓力和個(gè)體的身體素質(zhì)對疾病的發(fā)生同時(shí)起作用，持這種觀點(diǎn)是理論稱為（）

（A）器官敏感理論（B）心身特化理論

（C）心身一體理論（D）體質(zhì)一壓力理論

34、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為同質(zhì)的話，往往會（）測驗(yàn)的信度

（A）高估（B）低估（C）忽略（D）破壞

35、會提高理智的測驗(yàn)、成就測驗(yàn)和能力傾向測驗(yàn)的成績的是（）情緒

（A）適度的焦慮（B）輕度抑郁（C）過高的焦慮（D）過度抑郁

36、咨詢方案的內(nèi)容不包括（）

（A）雙方的責(zé)權(quán)義

（B）確定咨詢、治療方法

（C）評估手段

（D）將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進(jìn)行分析

37、人類性道德主要特點(diǎn)不包括（）

（A）多樣性（B）一致性（C）繼承性（D）私密性

38、對攝入性會談?wù)_的理解是（）

（A）不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)

（B）不能加入評價(jià)

（C）不涉及上級心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)

（D）不能加入提問

39、在許又新神經(jīng)癥評分標(biāo)準(zhǔn)中，病程6個(gè)月可以計(jì)（）分

（A）1（B）3（C）2（D）4

40、合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者（）

（A）學(xué)會現(xiàn)實(shí)合理的思維方式（B）完善自我分析

（C）減少情緒困擾和不良行為（D）完善自我體驗(yàn)

41、在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是（）

（A）行為矯正（B）認(rèn)知復(fù)習(xí)（C）語義分析（D）自我審查

42、在咨詢效果評估中，求助者社會接納程度主要考察（）

（A）求助者的行為表現(xiàn)和對周圍環(huán)境的適應(yīng)情況

（B）求助者的主觀體驗(yàn)和對周圍環(huán)境的喜好程度

（C）求助者我自我報(bào)告

（D）咨詢師的審查分析

43、MMPI的Q量表高分提示受測者有（）

（A）逃避現(xiàn)實(shí)傾向（B）過分追求完美傾向

（C）過多的理解錯(cuò)誤（D）多度的防衛(wèi)態(tài)度

44、使用BPRS評定受測者是否存在定向障礙時(shí)（）

（A）應(yīng)考慮其是否對人物、時(shí)間等分辨不清

（B）一般評定一月以上的癥狀

（C）評定人員的經(jīng)驗(yàn)并不重要

（D）難以評定的時(shí)候可暫不計(jì)分

45、CBCL社會能力部分的因子數(shù)是（）

（A）2（B）3（C）4（D）5

46、位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)（）

（A）失寫癥（B）接受性失語癥

（C）失讀癥（D）表達(dá)性失語癥

47、先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（）

（A）前攝抑制（B）前干擾

（C）倒攝抑制（D）后干擾

48、勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時(shí)考慮人和其（）

（A）情緒狀態(tài)（B）過去的經(jīng)驗(yàn)

（C）個(gè)性特征（D）所處的情境

49、個(gè)體以一定方式去影響他人對自己的印象是（）

（A）印象輸入（B）印象輸出

（C）印象管理（D）印象形成

50、一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是（）

（A）正相關(guān)（B）負(fù)相關(guān)

（C）零相關(guān)（D）不確定

51、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)，這個(gè)過程叫（）

（A）整合（B）同化

（C）順應(yīng)（D）平衡

52、直覺行動思維的表現(xiàn)是（）

（A）在動作之外思考

（B）思維活動離不開兒童自身對物體的感知

（C）借助表象思維

（D）對行動結(jié)果有預(yù)見性

53、弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）

（A）防御機(jī)制（B）動機(jī)沖突

（C）性的沖突（D）克制能力

54、遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為（）

（A）情感障礙（B）急性應(yīng)激障礙

（C）認(rèn)知障礙（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

55、標(biāo)準(zhǔn)九分是以5為平均分，以（）為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。

（A）2（B）3（C）5（D）7

56、適用于兩個(gè)變量均為二分稱名變量的相關(guān)計(jì)算的是（）

（A）點(diǎn)二列相關(guān)（B）二列相關(guān)

（C）0相關(guān)（D）積差相關(guān)

57、精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（）

（A）不承認(rèn)潛意識層面心理活動的存在

（B）十分強(qiáng)調(diào)意識活動對人類心理的深刻作用

（C）十分強(qiáng)調(diào)意識對人類心理的作用

（D）否認(rèn)意識層面心理活動的存在

58、多重選擇性問題是一種（）

（A）責(zé)備性問題（B）修飾性反問

（C）開放式問題（D）封閉式問題

59、童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固定信念，容易導(dǎo)致成年后的（）

（A）自我防御（B）認(rèn)知曲解

（C）應(yīng)激反應(yīng)（D）存在焦慮

60、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的說法是（）

（A）交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感

（B）行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人

（C）精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識意識化

（D）行為主義學(xué)派在于激勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任

61、模仿法的基本操作程序中最重要是步驟是（）

（A）選擇合適場地（B）設(shè)計(jì)示范行為

（C）選擇好靶目標(biāo)（D）即時(shí)懲罰錯(cuò)誤的模仿行為

62、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是（）

（A）一切服從求助者的意愿（B）根據(jù)求助者的意見實(shí)施咨詢

（C）讓求助者坐在咨詢室的中心位置（D）重建個(gè)體在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間的

和諧

63、艾森克人格問卷的編制方法屬于（）

（A）邏輯分析法（B）因素分析法

（C）經(jīng)驗(yàn)分析法（D）綜合分析法

64、在使用他評量表時(shí)，評定等級的劃分通常是在3~7級之間，最常見的是（）

個(gè)等級

（A）3（B）4（C）5（D）6

65＞在解釋MMPI各因子分時(shí)，如果T分在30分以下或70分以上就屬于（）

（A）基本正常（B）輕度異常

（C）中度異常（D）顯著異常

66、簡單任務(wù)下注意的范圍一般是（）個(gè)對象。

（A）4-8（B）4~6（C）3~7（D）5~9

67、位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞主要是（）

（A）雙極細(xì)胞（B）邊緣細(xì)胞

（C）桿體細(xì)胞（D）椎體細(xì)胞

68、社會知覺是個(gè)體對他人、群體以及（）的知覺。

（A）自己（B）社會（C）自然（D）環(huán)境

69、現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他

的（）

（A）印象定位（B）角色期待

（C）基本規(guī)范（D）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

70、當(dāng)事人和觀察者對當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明（）影

響歸因過程及其結(jié)果

（A）利益（B）社會視角

（C）態(tài)度（D）控制點(diǎn)

71、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段

（A）2（B）3（C）4（D）5

72、延緩滿足是指（）

（A）能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)

（B）抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會等待

（C）能夠控制自己的情緒

（D）抑制某些行動

73、區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認(rèn)為（）

（A）無明顯原因的人格改變提示異常（B）心理過程通過人格表現(xiàn)出來

（C）人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的（D）人格是各種心理過程的總和

74、分離性障礙又稱為（）

（A）妄想性精神障礙（B）瘴癥性精神障礙

（C）偏執(zhí)性精神障礙（D）瘙癥性軀體障礙

75、某同學(xué)在30名同學(xué)中物理成績是80分，排列第五名，則其百分等級為（）

（A）65（B）75（C）85（D）95

76、解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是（）

（A）信度（B）效度（C）常模（D）標(biāo)準(zhǔn)差

77、關(guān)于行為治療的步驟，下列說法中錯(cuò)誤的是（）

（A）首先制定行為矯正目標(biāo)

（B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃

（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)

（D）監(jiān)測干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整

78、如果心理咨詢師對一般臨床資料的評估沒有把握時(shí)，應(yīng)該（）

（A）集體討論（B）形成初步診斷

（C）盡快轉(zhuǎn)介（D）進(jìn)行心理測驗(yàn)

79、在識別病因時(shí)，對于有軀體疾病的求助者，應(yīng)該（）

（A）確定疾病與行為之間有無因果關(guān)系（B）體檢

（C）確定疾病所造成的行為異常的特征（D）轉(zhuǎn)介

80、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題中最重要的是（）

（A）who（B）what（C）why（D）how

81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠（）

（A）意外的（B）柔和的

（C）強(qiáng)烈的（D）快速的

82、求助者的社會接納程度也可以看做是其本人的（）

（A）接納社會的程度（B）精神癥狀的改變程度

（C）社會適應(yīng)程度（D）行為問題的殘留程度

83、16PF的答題形式屬于（）

（A）是非式（B）折中是非式

（C）文字等級式（D）數(shù)字等級式

84、在WAIS-RC智商分級標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級的IQ分布范圍是（）

（A）80-89（B）70-79（C）60-69（D）69以下

85＞不屬M(fèi)MPI因子結(jié)構(gòu)的是（）

（A）精神質(zhì)因子（D）神經(jīng)質(zhì)因子

（C）內(nèi)外向因子（D）合理化因子

二、多項(xiàng)選擇題（86725題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}

卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）

86、下列說法中正確的包括（）

（A）語言是一種社會現(xiàn)象

（B）言語是一種心理現(xiàn)象

（C）言語是人們進(jìn)行交流的工具

（D）言語要借助語言來實(shí)現(xiàn)

87、下列說法中正確的包括（）

（A）動機(jī)強(qiáng)度和活動效率的關(guān)系呈U型曲線

（B）中等程度的動機(jī)，活動效率最高

（C）活動的最佳動機(jī)水平存在個(gè)體差異

（D）活動的性質(zhì)影響活動的最佳動機(jī)水平

88、兒童自我控制活動的類型包括（）

（A）運(yùn)動抑制（B）情緒抑制

（C）認(rèn)知活動抑制（D）即時(shí)滿足

89、聲波的特性包括（）

（A）響度（B）音色（C）波形（D）頻率

90、從動態(tài)的角度看，健康心理活動（）

（A）是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)（B）始終能發(fā)揮出自身功能

（C）有利于個(gè)體生存發(fā)展（D）可圍繞常模上下波動

91、利差智商的優(yōu)點(diǎn)包括（）

（A）建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上

（B）表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置

（C）是表示智力高低的一種較理想的指標(biāo)

（D）可能消除測量誤差

92、在《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2005年版）中，心理咨詢師的職業(yè)守則包括（）

（A）尊重求助者的意愿

（B）遵守國家法律

（C）促進(jìn)求助者的身心健康

（D）對求助者的個(gè)人隱私及所提供的資料保密

93、以下說法正確的包括（）

（A）依賴是好感，移情是信任

（B）依賴是現(xiàn)實(shí)幫助，移情則是過去感情的彌補(bǔ)

（C）依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托

（D）依賴者目標(biāo)是尋找替代物，移情者則尋找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)

94、神經(jīng)衰弱的常見生理癥狀包括（）

（A）長期睡眠少且感到痛苦（B）長期睡眠少且精力充沛

（C）個(gè)別內(nèi)臟功能重度障礙（D）個(gè)別內(nèi)臟功能輕度障礙

95、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）

（A）一種修通技術(shù)

（B）一種教導(dǎo)技術(shù)

（C）通過咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù)

（D）通過咨詢是積極主動的提問進(jìn)行的技術(shù)

96、檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念可以采用的技術(shù)包括（）

（A）建議（B）模仿（C）演示（D）面質(zhì)

97、“社會支持評定量表”的維度包括（）

（A）客觀支持（B）主觀支持

（C）對社會支持的滿意度（D）對社會支持的利用度

98、MMPI因子分析只能判別受測者人格異常的大致范圍，應(yīng)與（）相互印證。

（A）兩點(diǎn)編碼法（B）關(guān)鍵項(xiàng)目分析

（C）結(jié)構(gòu)效度分析圖（D）圖形的整體模式

99、容易引起無意注意的刺激包括（）

（A）強(qiáng)度大的刺激（B）突然出現(xiàn)的刺激

（C）固定不變的物體（D）新穎的成績

100、關(guān)于自尊，正確的說法包括（）

（A）自尊是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果

（B）自尊水平是個(gè)體對其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和

（C）自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信

（D）自尊是自我意識的一部分

101、在態(tài)度轉(zhuǎn)變的p-o-x模型中，（）則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)

（A）如果三種關(guān)系都是否定的

（B）如果三種關(guān)系都是肯定的

（C）如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的

（D）如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的

102、根據(jù)科爾伯格的理論，相對論者的快樂主義定向階段的表現(xiàn)為（)

（A）在進(jìn)行道德判斷時(shí)開始比較行為和個(gè)人的關(guān)系

（B）認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要

（C）開始從維護(hù)社會秩序的角度來思考什么行為是正確的

（D）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

103、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的表現(xiàn)包括（）

（A）演繹推理（B）歸納推理

（C）類別體系化（D）序列化

104、刻板動作的特點(diǎn)是（）

（A）反復(fù)重復(fù)某一動作（B）動作違背個(gè)人意愿

（C）常伴隨有刻板言語（D）能體驗(yàn)到內(nèi)心痛苦

105、按測驗(yàn)的要求分類，可將測驗(yàn)分為（）

（A）最高作為測驗(yàn)（B）典型行為測驗(yàn)

（C）主觀測驗(yàn)（D）客觀測驗(yàn)

106、少年期的性道德咨詢的主要內(nèi)容包括（）

（A）實(shí)施道德基礎(chǔ)教育

（B）提倡壓抑等自我約束教育

（C）提倡男女有別，尊重女性

（D）對性行為失誤少年給以批判

107、根據(jù)許又新的方法，評定神經(jīng)癥的主要依據(jù)包括（）

（A）人格相對穩(wěn)定程度（B）病程長短

（C）社會功能受損程度（D）精神痛苦程度

108、咨詢效果的評估維度主要包括（）

（A）求助者的自我評估

（B）咨詢師的評定

（C）求助者周圍人士的評定

（D）社會生活適應(yīng)狀況的改變情況

109、自我接受程度的評估內(nèi)容主要包括（）

（A）自知力的評估

（B）自我價(jià)值的評估

（C）性格方面的成熟情況

（D）自述癥狀與問題的減輕或消除程度

110、填寫LES時(shí)，通常要求自評者判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說（）

（A）是好事還是壞事（B）影響持續(xù)的時(shí)間

（C）影響的程度如何（D）哪些是重大事件

111、CBCL中是社會能力可歸納成如下因子，即（）

（A）活動情況（B）社交情況（C）學(xué)習(xí)情況（D）家庭情況

112、興趣的品質(zhì)包括（）

（A）傾向性（B）廣闊性（C）持久性（D）效能

113、印象形成的中心品質(zhì)模式認(rèn)為，人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對象的幾個(gè)（）特征對

其形成總體印象

（A）概括性（B）新奇（C）對個(gè)體意義大（D）重要

114、身體語言包括（）

（A）目光（B）面部表情

（C）姿勢（D）妝飾打扮

115、象征性游戲的特征有（）

（A）替代物與實(shí)務(wù)形狀有某種相似性

（B）重視結(jié)果而不重視過程

（C）想象的特點(diǎn)

（D）概括性質(zhì)

116、老年期記憶力下降是因?yàn)椋ǎ?/p>

（A）記憶加工過程的速度變慢（B）工作記憶容量變小

（C）記憶加工過程的速度變快（D）工作記憶容量變大

117、理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素包括（）

（A）聯(lián)想機(jī)制類型（B）身體健康水平

（C）個(gè)性心理特征（D）個(gè)人動機(jī)水平

118、信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是（）

（A）估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍

（B）估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍

（C）了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化情形

（D）了解誤差分?jǐn)?shù)的大小

119、心理咨詢師應(yīng)該遵循中立性態(tài)度，指的是（）

（A）一般情況下要保持客觀中立的立場

（B）對于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確的評價(jià)

（C）以確切價(jià)值取向來判斷是非曲直

（D）對求助者的情況進(jìn)行客觀分析

120、根據(jù)ICD-10,廣泛性焦慮障礙的診斷要點(diǎn)包括（）

（A）精神緊張（B）植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮

（C）軀體緊張（D）無法查明誘發(fā)事件

121、阻抗可能表現(xiàn)在（）

（A）講話程度上（B）講話內(nèi)容上

（C）講話方式上（D）咨詢關(guān)系上

122、貝克歸納的七種常見的“邏輯錯(cuò)誤”括（）

（A）主觀推斷（B）選擇性概括

（C）去中心化（D）夸大和縮小

123、關(guān)于LES適用范圍，下列說法正確的是（）

（A）適用于16歲以下的正常人（B）適用于精神病患者

（C）適用于16歲以上的正常人（D）適用于神經(jīng)癥患者

124、在MMPI癥狀夸大模式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖牵ǎ?/p>

（A）Q量表（B）D量表（C）L量表（D）K量表

125、CBCL主要用于（）

（A）評價(jià)和識別認(rèn)知問題高危兒童（B）評價(jià)和識別情緒問題高危兒童

（C）評價(jià)和識別行為問題高危兒童（D）給出兒童心理障礙的明確診斷

參考答案：

1D2A3B4A5D6B7B8C9ABC10ABCD

11CD12ABC13ABC14AD15ABCD16ABC

26B27D28C29D30A31C32D33D34B35A

36D37D38B39C40A41B42A43A44A45B

46A47A48D49C50B51B52B53C54D55A

56C57C58D59B60C61D62D63B64C65D

66D67D68A69B70B71C72B73A74B75C

76C77C78A79A80A81C82C83B84B85D

86ABD87BCD88ABCD89ABD90ACD91ABC92ACD93BC94AD95AD

96ABC97ABD98ABD99ABD100ABCD101BC102AB103CD104AC105AB

106AC107BCD108ABCD109CD110ABC111ABC112ABCD113CD114ABCD115ACD

116AB117BC118BC119AD120ABC121ABCD122ABD123CD124CD125BC

卷冊二：技能選擇題

第一部分技能選擇題

（1?100題,共100道題）

本部分由十一個(gè)案例組成。請分別根據(jù)案例回答1?100題，共100道題。每題1分，滿分100

分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多

選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，女性，25歲，醫(yī)院護(hù)士。

案例介紹：求助者工作認(rèn)真，幾年來從未出現(xiàn)過差錯(cuò)。一年前其同事在工作中出了差錯(cuò)，受

到了處分，求助者因此受到觸動，工作更加認(rèn)真仔細(xì)。給病人服藥、打針、輸液都要反復(fù)核對姓

名、藥名、劑量等。后來逐漸加重，一個(gè)病人就要反復(fù)檢查十多遍，嚴(yán)重時(shí)多達(dá)幾十次，延長了

工作時(shí)間，耽誤了病人的治療，為此受到病人的指責(zé)和護(hù)士長的批評。自己也知道檢查這么多遍

肯定不會再出問題了，但就是不放心，還要檢查，無法擺脫。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不

安，煩躁，白天沒精神，晚上睡不著，嚴(yán)重影響了日常工作和生活。內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治

療。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀態(tài)端莊，性格內(nèi)向。母親是大學(xué)教授，

做事很嚴(yán)謹(jǐn)，給了她很傳統(tǒng)的教育，要求她做一個(gè)好孩子，使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做什么事

情都要做到最好的習(xí)慣。

多選；1、該求助者的癥狀主要有（），

（A）恐怖（B）焦慮

（C）抑郁（D）強(qiáng)迫

單選：2、該求助者的生理癥狀是（）。

（A）心慌（B）失眠

（C）胸悶（D）頭痛

單選：3、該求助者的行為癥狀主要是反復(fù)（

（A）洗手（B）檢查

（C）詢問（D）計(jì)數(shù)

多選：4、對該求助者的心理診斷可以排除的是（）。

（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

（C）恐怖性神經(jīng)癥（D）焦慮性神經(jīng)癥

單選：5、在本案例中，造成求助者痛苦的最根本的原固是（）。

（A）反復(fù)檢查耽誤時(shí)間（B）檢查還是不檢查的內(nèi)心沖突

（C）焦慮不安和煩躁的情緒（D）做事追求完美的個(gè)性特征

多選：6、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因是（）。

（A）自我要求嚴(yán)格（B）同事出錯(cuò)

（C）迫切要求治療（D）青年女性

多選：7、對于該求助者，可以使用的治療方法有（）。

（A）厭惡療法（B）系統(tǒng)脫敏法

（C）認(rèn)知療法（D）陽性強(qiáng)化法

多選：8、在本案例中，心理咨詢師對求助者的態(tài)度應(yīng)該是（）。

（A）接納（B）熱情

（C）真誠（D）平等

單選：9、針對本案例中的心理咨詢可劃分為（）階段。

（A）診斷-咨詢-評估（B）初診-診斷-制定目標(biāo)-咨詢

（C）診斷-咨詢-鞏固（D）診斷-制定方案-咨詢-評估

多選10、在本案例中，影響咨詢關(guān)系的因素是（）。

（A）求助者的動機(jī)（B）咨詢師的理念

（C）求助者的行為（D）咨詢師的態(tài)度

單選11、在本案例中，心理咨詢師方面建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)是（

（A）咨詢態(tài)度（B）咨詢理論

（C）咨詢方法（D）咨詢技能

案例二：

一般資料：黃某，女性，20歲，護(hù)校學(xué)生。

案例介紹：上解剖課時(shí)，老師要求同學(xué)們數(shù)人體模型有多少根骨頭井記住，黃某和同學(xué)數(shù)的

數(shù)總是不一樣。從那以后，她看見骨頭就愛數(shù)，包括吃完的魚骨頭、雞骨頭和豬排骨等，每次多

達(dá)十幾遍，數(shù)不清或數(shù)不對就重?cái)?shù)。黃某明知沒有必要，覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，

非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸她不要這么做，但都無效。三個(gè)月前和司學(xué)一起逛街，她看見柜臺

旁的人體模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要數(shù)數(shù)，有多少根骨頭?！币恢芮包S某突然明顯話

多，滔滔不絕，同學(xué)反映她說話不連續(xù)，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見學(xué)

校宣傳欄里有數(shù)哥頭比賽的通知，她一定要好好練習(xí)，爭取奪第一。國慶節(jié)學(xué)校周圍擺放了許多

鮮花，道路兩旁也掛滿了彩旗，黃某說：“等著吧，他們馬上要給我評獎(jiǎng)呢?！?/p>

心理咨詢師觀察了解到的情況：黃某由父母強(qiáng)行帶來，說黃某從小自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，

家里的東西部要按她的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，她一定要改過來，覺得亂了就要

立即整理。目前老師建議其休學(xué)看病，而黃某不承認(rèn)有問題，在家長的強(qiáng)制下來到心理咨詢室。

多選：12、黃某的性格特點(diǎn)包括（）.

（A）思維敏銳（B）個(gè)性偏執(zhí)

（C）富于幻想（D）追求完美

單選：13、黃某目前的狀態(tài)是（）。

（A）心理健康（B）適應(yīng)不良

（C）心理正常（D）心理異常

單選：14、黃某立即整理家中物品的行為說明其（）。

（A）焦慮不安（B）追求完善

（C）行為刻板（D）個(gè)性偏執(zhí)

單選：15、黃某把學(xué)校慶祝國慶節(jié)看成是要給她獎(jiǎng)勵(lì)，所表現(xiàn)的癥狀可能是（）。

（A）強(qiáng)制性思維（B）超價(jià)觀念

（C）邏輯倒錯(cuò)性思維（D）關(guān)系妄想

多選：16、黃某的行為包括（）。

（A）回避（B）明顯話多

（C）自傷（D）強(qiáng)迫

多選：17、黃某的精神癥狀包括（）。

（A）錯(cuò)覺（B）思維奔逸

（C）幻覺（D）關(guān)系妄想

單選：18、判定黃某出現(xiàn)幻視的依據(jù)是（）。

（A）學(xué)校周圍的鮮花（B）柜臺旁的人體模型

（C）宣傳欄里的通知（D）吃飯時(shí)的魚、雞骨頭

多選：19、黃某心理沖突的特點(diǎn)包括（）。

（A）與現(xiàn)實(shí)處境投有關(guān)聯(lián)（B）無明顯的道德色彩

（C）與現(xiàn)實(shí)處境直接相連（D）有明顯的道德色彩

單進(jìn)：20、對黃某的初步診斷最不可能的是（）o

（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙

（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D）精神分裂癥

多選：21、對于黃某，心理咨詢師所能做的工作包括（）。

（A）攝入性會談（B）制定咨詢方案

（C）選擇心理測驗(yàn)（D）實(shí)施咨詢方案

單選：22、下列說法，正確的是（）.

（A）神經(jīng)癥與其他精神障礙不會在同一人身上同時(shí)存在

（B）神經(jīng)癥與其他精神障礙可以在同一人身上同時(shí)存在

（C）診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥

（D）診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙

案例三：

一般資料；求助者，女性，45歲，個(gè)體老板。

案例介紹：求助者的兒子患有先天性心臟病，十多年來她把大部分的時(shí)間和金錢都用在了為

兒子看病上。她認(rèn)為兒子患病是由于自己年輕無知，懷孕期問吃藥造成的，為此一直自責(zé)，異常

痛苦。有一次兒子生病，半夜到急診室就診，當(dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)人員正在搶救一位心臟病病人，忙不過來。

求助者當(dāng)時(shí)又急、又累，突然覺得透不過氣來，胸悶、心慌，非常難受，覺得自己也得了心臟病。

因此非常緊張、害怕，渾身顫抖，呼吸急促，心跳加快，當(dāng)即暈倒在急診室，經(jīng)診治后癥狀緩解。

后來又有類似癥狀發(fā)生，住院檢查，未查出明顯器質(zhì)性病變。此后經(jīng)常發(fā)作，每周大約3-4次，

時(shí)間持續(xù)數(shù)十分鐘。發(fā)作時(shí)無特定時(shí)間地點(diǎn)場合，也無明顯發(fā)作征兆，可自行緩解。多次到醫(yī)院

就診，服用過鎮(zhèn)靜類藥物-但仍時(shí)有發(fā)作。發(fā)作時(shí)頭腦清醒，不發(fā)作時(shí)，生活、工作大致正常。目

前求助者不敢一個(gè)人外出、一個(gè)人獨(dú)處，怕自己突發(fā)心臟病死了。知道自己不一定患心臟病，但

沒法控制。情緒低落，曾對家人表示這樣活著真是受罪，還不如死了。

心理咨詢師觀察了解到的情況；求助者身體健康，性格較內(nèi)向，對自己要求根嚴(yán)格，做事認(rèn)

真謹(jǐn)慎。對孩子照顧得無微不至，把孩子看成自己的生命。

多選：23、該求助者主要的情緒癥狀包括（）。

（A）焦慮（B）恐懼

（C）強(qiáng)迫（D）抑郁

多選：24、該求助者的軀體癥狀包括（

（A）渾身顫抖（B）恐懼、緊張

（C）頭痛失眠（D）胸悶、心慌

多選：25、收集該求助者的資料時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在（）.

（A）軀體感覺和體檢報(bào)告（B）情感表現(xiàn)和自控能力

（C）生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況（D）家庭情況和婚姻狀況

多選：26、對該求助者做初步診斷的依據(jù)包括

（A）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗(yàn)

（C）服藥劑量（D）軀體癥狀

單選：27、對該求助者的初步診斷是（）。

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）疑病性神經(jīng)癥

（C）急性應(yīng)激障礙（D）恐怖性神經(jīng)癥

多選：28、對該求助者的鑒別診斷需要考虎

（A）痣癥發(fā)作（B）驚恐發(fā)作

（C）軀體障礙（D）癟病發(fā)作

多選：29、對該求助者可選用的心理測驗(yàn)包括

（A）EPQ（B）SCL-90

（C）SAS（D）BPRS

多選：30、“這樣活著真是受罪，還不如死了”，提示該求助者（）。

（A）有自殺意向（B）內(nèi)心痛苦

（C）有夸大妄想（D）嚴(yán)重焦慮

單選：31、對該求助者還需了解的資料是（）。

（A）病程長短（B）軀體癥狀

（C）認(rèn)知特點(diǎn)（D）個(gè)性特征

單選：32、對該求助者可使用系統(tǒng)脫敏法降低焦慮，其基本方法是（）。

（A）提高控制力（B）用放松對抗焦慮

（C）增加意志力（D）借認(rèn)知改變行為

單選：33、使用系統(tǒng)脫敏法，理想的焦慮等級級差應(yīng)該是（）。

（A）逐漸變?。˙）均勻的

（C）逐漸變大（D）隨機(jī)的

案例四：

一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學(xué)生，因害怕別人害自己多次從學(xué)校逃跑，內(nèi)心

極其恐懼，由家長送來咨詢。

案例介紹：鐘某平時(shí)住校，學(xué)習(xí)刻苦，成績較好。三個(gè)月前開始不知什么原因經(jīng)常缺課，老

師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)后很關(guān)心，詢問原因，鐘某說上課時(shí)總是聽到別人議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，

自己受不了，后又說有人要害自己，是誰說不清，近一周來不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，

說宿舍里安了監(jiān)視器，自己在宿舍的一舉一動都被錄下來。宿舍里其她同學(xué)紛紛勸說她沒有這回

事，但鐘某不相信，要求回家住?；丶液笳f家里也安了監(jiān)視器，覺得世界太可怕，感覺在大街上

才安全，已在外面坐了兩晚，不覺得疲勞，精神也顯得很興奮，由家長送來求助。

家長反映的情況：父母均是農(nóng)民，沒什么文化，但從小對她要求非常嚴(yán)格，鐘某從小性格內(nèi)

向，聽父母的話，很少與同學(xué)來往，學(xué)習(xí)用功，以高分考上縣里的重點(diǎn)高中。在父母眼中她是一

個(gè)好孩子，幾乎沒什么缺點(diǎn)。父母向老師同學(xué)了解知道沒有別人議論她，多次解釋都無法說服。

鐘某也說不出到底誰在說自己，但就是堅(jiān)信不移。家人一發(fā)有辦法，帶她來心理咨詢。

單選：34、鐘某最主要的感知覺癥狀是（）。

（A）幻聽（B）意志減退

（C）幻視（D）情感淡漠

單選：35、鐘某的思維障礙包括

（A）物理影響妄想（B）知覺妄想

（C）鐘情妄想（D）被害妄想

單選：36、鐘某聽到別人議論自己，是屬于

（A）可能存在他人評價(jià)（B）真性幻聽

（C）目前無法判定真?zhèn)危―）假性幻聽

單選：37、鐘某沒有出現(xiàn)的癥狀是

（A）知覺障礙（B）思維被控制感

（C）情緒高漲（D）社會功能受損

單選：38、鐘某認(rèn)為自己在宿舍的活動被錄下來，這是（）。

（A）思維被播散（B）夸大妄想

（C）行為被控制（D）被害妄想

單選：39、對鐘某的初步診斷最有可能是（）。

（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙

（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神分裂癥

多選：40、鐘某主要的特點(diǎn)是

（A）幻視（B）無自知力

（C）幻聽

單選：41、心理咨詢師對鐘某的妥當(dāng)處理應(yīng)該是（）。

（A）心理治療（B）轉(zhuǎn)介

（C）行為治療（D）服藥

案例五：

一般資料：求助者，男性，76歲，退休干部。

案例介紹：求助者年輕時(shí)曾到外國留學(xué)，成績非常優(yōu)秀，回國后擔(dān)任技術(shù)干部，是非常出色

的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，獲得了很多榮譽(yù)。退休后對自己的生活不滿意，和老伴經(jīng)常吵嘴，認(rèn)為老伴總是不

聽自己的，干什么都不合自己的意。不喜歡兒孫們回來，對他們有些看不慣。求助者目前最大的

煩惱是，總覺得事事不如自己的意，家里人部反對他，心里十分痛苦，前來尋求幫助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強(qiáng)，在業(yè)務(wù)上取得了突出業(yè)績，容不得失敗，

追求完美。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話:

心理咨詢師：您能具體說說您生氣的原因嗎？

求助者：我和老伴常為一些家庭瑣事吵架，她干什么總不合我的意，我說她，她也不聽，說

我太較真。女兒煩我，說干脆送我到養(yǎng)老院去。唉!我都快成孤家寡人了.我也不愿

意孩子們回來，鬧騰得很，他們做的很多事我都看不慣。我對自己要求很嚴(yán)，上學(xué)

時(shí)，我的成績非常優(yōu)秀，門門都要求自己得一百分。工作后也非常出色，我們的科

研成果總是走在行業(yè)的前列。我對兩個(gè)女兒要求也很嚴(yán)，學(xué)習(xí)必須好，工作也要出

色。社區(qū)里的老人我也看不上，他們不如我。但自己也苦惱，很多方面都不如以前

了。

心理咨詢師：噢，我明白了，您的老伴、兒女都不太聽您的話，這使您很生氣，是這樣嗎？

求助者：那當(dāng)然是，如果他們聽我的話，我怎么會生氣？

心理咨詢師：按您所說，您說話別人就應(yīng)該聽。

求助者：是的，我說的都對，他們當(dāng)然應(yīng)該聽我的。

心理咨詢師：您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽從，對嗎？

求助者：對呀，他們必須聽正確的。

心理咨詢師：因此，別人講的正確，您肯定聽，為您的健康勸您戒煙，您肯定聽了，肯定戒煙了。

求助者：對……噢，不對，（沉默）好像不是，我女兒勸我戒煙，我也沒戒。

心理咨詢師：您剛講過一個(gè)人說的正確的話，另一個(gè)人應(yīng)該聽從，而您又講了您女兒勸您戒煙，

但您并沒有戒，這似乎有些矛盾，請問您怎么解釋？

求助者：（沉默）可我說的是對的，他們應(yīng)該聽我的。

心理咨詢師：您女兒勸您戒煙，是對還是錯(cuò)？

求助者：（沉默）

心理咨詢師：您想想，我們都有到餐館吃飯的經(jīng)歷，您覺得回鍋肉好吃，別人都要和您一樣都吃

回鍋肉嗎？是不是可以各取所需，允許別人吃別的菜？

求助者：那倒是。

心理咨詢師：您對自己要求嚴(yán)格，別人也非要這樣嗎？

求助者：是的。

心理咨詢師：實(shí)際上呢？

求助者：（語塞）恰好不是這樣，我說了他們不聽。

心理咨詢師：怎么會您說了而他們不聽？

求助者：你的意思是我說了他們，他們也可以不聽？

心理咨詢師：您說呢？

求助者：（沉默）難道他們真的可以不聽？

心理咨詢師：請您想一下，拿來幾個(gè)土豆，都可以有幾種吃法？

求助者：可以炒土豆絲，可以土豆燒牛肉，可以……我好像明白了，本來有多種可能的事，

我就要求了一種。

心理咨詢師：您對別人提出要求，要求他們必須聽您的，這是一種絕對化的要求，一種不合理的

信念。如果您把對別人的“要求”變成“希望”，當(dāng)您不希望的事發(fā)生時(shí)，最多是一

種失望，自己也就不會生氣了。

求助者：你講得很對。

心理咨詢師：明白了嗎？說不說由您，聽不聽由他們，以后可別多管閑事，自找沒趣了。

多選：42、該求助者的問題主要包括（）。

（A）內(nèi)心沖突（B）認(rèn)知問題

（C）行為障礙（D）情緒問題

多選：43、心理咨詢師說“您能具體說說您生氣的原因嗎？”時(shí)，使用了（）。

（A）具體化技術(shù)（B）開放式提問

（C）攝入性談話（D）修飾性反問

單選：44、“您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另個(gè)人就應(yīng)該聽從”表明心理咨詢師（）。

（A）實(shí)施對求助者的教育（B）啟發(fā)求助者思考

（C）按求助者的信念推理（D）改變求助者信念

單選：45、本案例中，心理咨詢師近期的咨詢目標(biāo)應(yīng)是幫助求助者（）。

（A,消除行為障礙（B）解決情緒困擾

（C）改變家庭觀念（D）促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)

單選46、本案例中，心理咨詢師晟為強(qiáng)調(diào)的是（）。

（A）行為（B）認(rèn)知

（C）動機(jī)（D）情緒

單選：47、按照埃利斯ABC理論，本案例中的B指的是（）

（A）和家庭成員發(fā)生矛盾

（B）我說話他們必須得聽

（C）自己各方面不如以前

（D）兒女們不如自己優(yōu)秀

多選：48、該求助者在咨詢中多次出現(xiàn)沉就，沉默現(xiàn)象可能是（）。

（A）危機(jī)（B）問題的爆發(fā)

（C）契機(jī)（D）無聲的交流

多選：49、埃利斯合理情緒療法可以幫助求助者達(dá)到（）。

（A）自我關(guān)懷（B）自我指導(dǎo)

（C）自我批評（D）自我接受

單選：50、使用合理情緒療法時(shí)，心理咨詢師扮演的角色不是（）

（A）分析者（B）說服者

（C）監(jiān)督者（D）辯論者

多選：51、在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所做的工作包括（）。

（A）鼓勵(lì)情緒宣泄（B）分析非理性信念

（C）建立理性信念（D）改變求助者處境

單選：52、本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是（）。

（A）自我管理程序（B）語義分析

（C）產(chǎn)婆術(shù)式辯論（D）合理想象

多選：53、“這似乎有些矛盾，請問您怎么解釋？”采用的提問方式與技術(shù)是（）。

（A）責(zé)備式提問（B）指導(dǎo)性面質(zhì)

（C）開放式提問（D）嘗試性面質(zhì)

單選：54、心理咨詢師說；“以后可別多管閑事，自找