人教版七年級(jí)-下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題及解析

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題及解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)1．地球是一個(gè)名副其實(shí)的“水球”，地球表面超過(guò)三分之二被水覆蓋著。為了讓同學(xué)們更好地了解我們的家園，保護(hù)我們的家園，學(xué)校決定在4月22日“世界地球日”期間開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）地球上的水，在不停地運(yùn)動(dòng)著，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壯觀景象，引發(fā)了古代詩(shī)人的感慨。請(qǐng)你寫(xiě)出一句這樣的古詩(shī)詞，與同學(xué)們交流。（2）除了江河湖海之外，地球還有一種與水有關(guān)的地理環(huán)境——濕地。濕地對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)有至關(guān)重要的作用，被稱為“地球之腎”。為了保護(hù)濕地，國(guó)家設(shè)立了濕地公園，下圖是我國(guó)國(guó)家濕地公園的標(biāo)志。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明該標(biāo)志的寓意?！敬鸢浮浚?）君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（或：星垂平野曠，月涌大江流。）（2）這個(gè)標(biāo)志由兩部分組成，外圈是“中國(guó)國(guó)家濕地公園”的中、英文名稱，內(nèi)圈圖案是濕地景觀——天鵝引吭高歌，水鳥(niǎo)愜意戲水，魚(yú)兒逐波暢游，水草隨風(fēng)搖曳，包括了濕地“水、動(dòng)物、植物”三個(gè)要素。標(biāo)志體現(xiàn)了濕地公園保護(hù)濕地、合理利用濕地的宗旨?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是圖文表達(dá)題，要結(jié)合圖案的主要內(nèi)容和主題來(lái)分析。先要指出圖案中的要素，再指出這些圖案要素與要表達(dá)的主旨的關(guān)系。【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生緊扣畫(huà)面內(nèi)容，敘述語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)。能力層級(jí)C2．閱讀下面的文字，按要求作答。

2019年4月15日，（甲）（A．有目共睹

B．家喻戶曉）的巴黎圣母院發(fā)生大火，大火迅速將圣母院塔樓的尖頂（乙）（A．吞噬

B．吞食）。巴黎圣母院久負(fù)盛名的玫瑰花窗，在此次大火中也遭受損壞?；ù笆歉缣厥酱蠼烫弥刑赜械膱A形玻璃窗，內(nèi)呈放射狀，鑲嵌①（A．qiàn

B．qiànɡ）著美麗的彩繪玻璃，設(shè)計(jì)高度繁復(fù)像多瓣的玫瑰花。當(dāng)陽(yáng)光照射到玫瑰窗，教堂內(nèi)呈現(xiàn)出五彩斑lán②（A．瀾

B．?dāng)蹋┑男Ч?/p>

如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毀，這些損失讓人無(wú)比心痛！讓我們?yōu)榘屠枋ツ冈浩矶\，愿她浴火重生，重新迸射出絢麗的光彩?。?）為①處劃線字選擇正確的讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①________；②________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。（只填序號(hào)）甲________；乙________（3）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。原句：重新迸射出絢麗的光彩！【答案】（1）A；B（2）B；A（3）重新煥發(fā)出絢麗的光彩?。ā氨派洹备某伞盁òl(fā)”或“散發(fā)”或“閃耀”）【解析】【分析】（1）對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“鑲嵌”：以物嵌入，作為裝飾。讀“xiāngqiàn”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“瀾”與“斕”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（2）有目共睹：大家的眼睛都能看得見(jiàn)。形容極其明顯。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知?！鞍屠枋ツ冈骸甭劽澜?，所以選用“家喻戶曉”。吞噬：吞吃，吞咽；整個(gè)地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。這里形容大火迅速將圣母院塔樓的尖頂燒毀，所以適宜選擇“吞噬”。（3）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改為“重新煥發(fā)出絢麗的光彩”或“重新散發(fā)出絢麗的光彩”或“重新迸煥發(fā)絢麗的光彩”等。故答案為：⑴①A；②B⑵甲：B；乙：A??????⑶重新煥發(fā)出絢麗的光彩?。ā氨派洹备某伞盁òl(fā)”或“散發(fā)”或“閃耀”）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)填入。⑶本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。3．我們的人生就是和萬(wàn)物一次次遇見(jiàn)的過(guò)程。請(qǐng)積極參與“‘遇見(jiàn)’真美”主題活動(dòng)，完成下列各項(xiàng)任務(wù)。（1）【遇見(jiàn)開(kāi)場(chǎng)】生活中總有很多遇見(jiàn)，世間萬(wàn)物都是遇見(jiàn)。注視一棵贏弱的小桃樹(shù)，也許就遇見(jiàn)了灼灼的夢(mèng)；翻閱一封薄薄的書(shū)信，也許就遇見(jiàn)了偉大的靈魂；伶聽(tīng)一次土地的誓言，也許就遇見(jiàn)了摯痛的熱愛(ài)；觸摸一回舊日臺(tái)階，也許就遇見(jiàn)了父親的孤獨(dú)……總有一次遇見(jiàn)，會(huì)讓我們難以忘懷。這是此次活動(dòng)的部分開(kāi)場(chǎng)詞，主持組的同學(xué)在一起討論修改時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①“________”改為“________”②“________”改為“________”（2）【遇見(jiàn)英雄】尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守中。在日常工作中恪盡職守、在普通崗位上埋頭苦干的每個(gè)人，都可以成為“自己的英雄”。下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A.畫(huà)線句中的省略號(hào)表示同類(lèi)列舉的省略。B.畫(huà)線句運(yùn)用排比的修辭手法舉出了一組當(dāng)代“自己的英雄”。C.“尋找英雄”“恪盡職守”“埋頭苦干”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。D.“執(zhí)著”這個(gè)形容詞修飾”堅(jiān)守”，概括了英雄精神的實(shí)質(zhì)。（3）【遇見(jiàn)經(jīng)典】“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女，他們?nèi)劳隽耍∷晕页鸷薜囊磺?，就在那里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開(kāi)始了！文段中的人物是誰(shuí)？選段出自哪本書(shū)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“諾底留斯號(hào)”在海里航行的路線圖。（4）朋友過(guò)生日，小桐準(zhǔn)備把這本書(shū)當(dāng)禮物送給他。小桐還想做一枚書(shū)簽夾在書(shū)中，請(qǐng)你再舉兩個(gè)“主人公”事例，仿照劃線句子的形式，將書(shū)簽內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀完這部名著，我覺(jué)得“諾底留斯號(hào)”里裝滿了故事，盛滿了情感。途徑克里特島時(shí)，船長(zhǎng)把數(shù)百萬(wàn)黃金送給受壓迫的人們，他的心散發(fā)著追求自由的光芒；________；________。（5）下面是幾位同學(xué)對(duì)本學(xué)期兩部名著的解讀，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.“諾底留斯號(hào)”潛艇從太平洋出發(fā)，船長(zhǎng)他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情；曾在印度洋遭遇巨型章魚(yú)，在紅海追捕儒艮，在大西洋肉搏鯊魚(yú)等。B.《駱駝祥子》是老舍的作品，作為語(yǔ)言大師的他“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)的生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說(shuō)濃濃的京味兒。C.《駱駝祥子》講述的是一位普通的人力車(chē)夫的故事。除主人公祥子外，還寫(xiě)了殘忍霸道的車(chē)主劉四，大膽潑辣、有點(diǎn)變態(tài)的虎妞等人物。D.船長(zhǎng)是一個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象“諾底留斯號(hào)”潛艇。（6）【遇見(jiàn)生活】每年五月的第二個(gè)期日，是母親節(jié)；每年六月的第三個(gè)星期日，是父親節(jié)。每年的雙親節(jié)，人們都要用各種慶祝方式感恩父母。在父親節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)你為自己的父親寫(xiě)一張祝福的卡片，回憶與父親相處的動(dòng)人細(xì)節(jié)，表達(dá)為人子女的愛(ài)意。寫(xiě)作提示：①主題鮮明，描寫(xiě)細(xì)節(jié)；②運(yùn)用合適的抒情方式；③不少于100字。（7）在母親節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)你為自己的母親發(fā)一條手機(jī)短信，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，用一種修辭手法，不少于50字?！敬鸢浮浚?）贏；羸；伶；聆（2）C（3）尼摩船長(zhǎng)?！逗５變扇f(wàn)里》。路線：太平洋——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅?！窘?jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】——大西洋——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)終點(diǎn)】——大西洋——北冰洋。（4）在距愛(ài)爾蘭海岸638海里時(shí)，尼摩船長(zhǎng)把一艘龐大的戰(zhàn)艦擊沉，他的心燃燒著反抗壓迫的火焰；擱淺托雷斯海峽時(shí)，尼摩船長(zhǎng)僅僅用微弱的電流進(jìn)行自衛(wèi)，他的心充滿了悲天憫人的清泉（5）A（6）親愛(ài)的爸爸：

你的節(jié)日就要到了，女兒向你送上最真誠(chéng)的祝福：希望你身體健康，幸?？鞓?lè)。

爸爸你是否記得那年過(guò)年，我因別家小孩搶了我的糖不停地哭，你非但沒(méi)有安慰我，還狠狠地捶了我的后背，憤怒地瞪著我。我記得你當(dāng)時(shí)眼里滿是怒火，我不敢說(shuō)，但心里感到很不公平，明明是別人搶了我的糖。我也記得你伸出粗糙的大手輕柔地?fù)崦?，眼里溢滿了愧疚與心疼。

現(xiàn)在想來(lái)，你捶打是為我成長(zhǎng)，我已明白你那一刻的愛(ài)。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)只會(huì)惹你生氣的小孩了。

爸爸，祝你節(jié)日快樂(lè)！我愛(ài)你！你的兒子（女兒）××年××月（7）略【解析】【分析】（1）考查對(duì)漢字的辨析與書(shū)寫(xiě)?！摆A”與“羸”可通過(guò)讀音來(lái)辨析，“贏”讀作“yíng”，“羸”讀作“l(fā)éi”?！傲妗迸c“聆”可通過(guò)部首辨析。（2）C．埋頭苦干——偏正短語(yǔ)。（3）由“復(fù)仇號(hào)”“船長(zhǎng)”信息，可以判定這段文字出自法國(guó)作凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，船長(zhǎng)名字叫尼摩。根據(jù)對(duì)名著的閱讀理解，梳理出海底兩萬(wàn)里的航行路線，潛水艇船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，最后，到達(dá)北冰洋，挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域。（4）根據(jù)要求補(bǔ)寫(xiě)出尼摩船長(zhǎng)的兩個(gè)盛滿了情感的故事即可。如，尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚(yú)救采珠人。他的心顯示同情弱者的情懷；尼摩船長(zhǎng)哀痛地帶著送葬隊(duì)伍把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚樹(shù)林里。他的心充滿了重情重意的清泉。（5）A．尼摩他們經(jīng)歷的是在印度洋肉搏鯊魚(yú)，在大西洋遭遇巨型章魚(yú)。（6）首先明確對(duì)象是寫(xiě)給父親的，然后選取自己印象中與父親相處的動(dòng)人細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)父親的感激、祝福和深深的愛(ài)意，語(yǔ)句通順流暢即可。注意格式，稱呼，語(yǔ)言得體禮貌。（7）這是一道開(kāi)放性試題，只要語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)練、富有創(chuàng)意，運(yùn)用比喻、擬人或者排比修辭手法中的一種即可。因?yàn)槭前l(fā)給媽媽的祝福短信，一定要體現(xiàn)出對(duì)媽媽的感激和祝福。注意字?jǐn)?shù)限制。如，有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)，我說(shuō)不對(duì)！母親永恒，她是一顆不落的星；下雨時(shí)，你是為我遮雨的傘；下雪時(shí)，你是為我擋寒的衣，你總是給我最貼心、最溫暖的呵護(hù)。媽媽?zhuān)Ｄ?jié)日快樂(lè)輕輕地一聲祝福，道不盡心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，短短的一條短訊送去我衷心的問(wèn)候，媽媽祝您健康快樂(lè)！故答案為：（1）贏；羸；伶；聆（2）C（3）尼摩船長(zhǎng)。《海底兩萬(wàn)里》。路線：太平洋——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅海——【經(jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】——大西洋——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)終點(diǎn)】——大西洋——北冰洋。（4）在距愛(ài)爾蘭海岸638海里時(shí)，尼摩船長(zhǎng)把一艘龐大的戰(zhàn)艦擊沉，他的心燃燒著反抗壓迫的火焰；擱淺托雷斯海峽時(shí)，尼摩船長(zhǎng)僅僅用微弱的電流進(jìn)行自衛(wèi)，他的心充滿了悲天憫人的清泉（5）A（6）親愛(ài)的爸爸：

你的節(jié)日就要到了，女兒向你送上最真誠(chéng)的祝福：希望你身體健康，幸福快樂(lè)。

爸爸你是否記得那年過(guò)年，我因別家小孩搶了我的糖不停地哭，你非但沒(méi)有安慰我，還狠狠地捶了我的后背，憤怒地瞪著我。我記得你當(dāng)時(shí)眼里滿是怒火，我不敢說(shuō)，但心里感到很不公平，明明是別人搶了我的糖。我也記得你伸出粗糙的大手輕柔地?fù)崦?，眼里溢滿了愧疚與心疼。

現(xiàn)在想來(lái)，你捶打是為我成長(zhǎng)，我已明白你那一刻的愛(ài)。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)只會(huì)惹你生氣的小孩了。

爸爸，祝你節(jié)日快樂(lè)！我愛(ài)你！你的兒子（女兒）××年××月（7）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。難度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。（2）本題考查的是短語(yǔ)類(lèi)型的辨析，解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語(yǔ)在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。（3）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，做此類(lèi)題要求學(xué)生在讀名著時(shí)，要了解小說(shuō)人物的性格特點(diǎn)，了解小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。（4）本題考查名著內(nèi)容句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫(xiě)的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫(xiě)的句子中的要求，這里主要談?wù)勲[性要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。（5）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與把握。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)內(nèi)容理解透徹，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行辨析，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。（6）本題考查學(xué)生應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意：〔格式內(nèi)容〕：①標(biāo)題：空一行正中寫(xiě)“賀卡”二字字；②頂格寫(xiě)接收人的稱呼，后加冒號(hào)；③正文：寫(xiě)感謝的內(nèi)容贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果；④結(jié)尾：寫(xiě)表示感謝、敬意的話；⑤署名：寫(xiě)個(gè)人姓名、日期。賀卡要求把被感謝對(duì)象的人物、事件簡(jiǎn)單概述，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠(chéng)、樸素。（7）本題考查進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。解答此類(lèi)題時(shí)要注意把題干中的信息交代清楚，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣委婉。發(fā)短信時(shí)應(yīng)做到有稱呼，有禮貌，語(yǔ)言得體。4．閱讀下面文字，完成題目。

翻開(kāi)課本，總有一些人觸動(dòng)我們的心靈。聞一多目不窺園，兀兀窮年，我們看到了他鍥而不舍的鉆研精神；端木蕻良誓為故鄉(xiāng)洗去污huì，戰(zhàn)斗到底，我們體會(huì)到他對(duì)故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的________斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不bá、勇于探索的崇高品質(zhì)。（1）加下劃線字“鍥”的正確讀音是（

）A.qìB.qiè（2）填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.搏B.博（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①huì________

②bá________【答案】（1）B（2）A（3）穢；拔【解析】【分析】（1）“鍥”應(yīng)讀qiè，意思是雕刻。故選B。（2）“搏斗”的“搏”不要寫(xiě)成“博”，意思是對(duì)打，符合語(yǔ)境。選A。（3）“污穢”的“穢”不要寫(xiě)成“匯”，“堅(jiān)忍不拔”的“拔”不要寫(xiě)成“撥”。故答案為：⑴B；⑵A；⑶穢、拔【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)對(duì)形近字，形聲字的識(shí)記和積累。⑵本題考查形近字的辨析，考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)易錯(cuò)的基礎(chǔ)字，考生在平時(shí)要做好識(shí)記和積累。⑶本題考查漢字的辨析和書(shū)寫(xiě)能力。解答此題重在平時(shí)的積累，對(duì)形聲字、形近字、同音字要注意識(shí)記、辨析和積累。5．綜合性學(xué)習(xí)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。七年級(jí)（1）班開(kāi)展了“孝敬親老，從我做起”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些活動(dòng)方式來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)?；顒?dòng)項(xiàng)目一：________；活動(dòng)項(xiàng)目二：________（2）請(qǐng)你扣住主題，為此次活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。________（3）在母親節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)你給母親發(fā)一則微信，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。（至少使用一種修辭手法）【答案】（1）講有關(guān)“孝敬親老”的感人故事；辦有關(guān)“孝敬親老”為內(nèi)容的手抄報(bào)；開(kāi)展“孝敬親老”為主題的征文比賽等；開(kāi)展“孝敬親老”的演講比賽等；（2）如：“孝敬親老，弘揚(yáng)美德”、“飲水要思源，為人不忘親”、“人生首要，莫過(guò)于孝”等，能體現(xiàn)活動(dòng)主題和具有宣傳號(hào)召作用。（3）至少要有一種修辭手法，并且要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，表達(dá)流暢?！窘馕觥俊痉治觥浚?）作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。據(jù)此可圍繞“孝敬親老”設(shè)計(jì)活動(dòng)，舉行演講比賽或是故事會(huì)等均可。（2）擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確；又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄髡Z(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。圍繞“孝敬親老，從我做起”的主題擬寫(xiě)即可。（3）由題意可知，本題是用微信的形式來(lái)表示對(duì)母親的感恩之情。因?yàn)槭俏⑿牛砸欢ê?jiǎn)短、得體，還要有創(chuàng)意，可以運(yùn)用比喻、排比、擬人、對(duì)偶等修辭手法。故答案為：⑴講有關(guān)“孝敬親老”的感人故事；辦有關(guān)“孝敬親老”為內(nèi)容的手抄報(bào)；開(kāi)展“孝敬親老”為主題的征文比賽等；開(kāi)展“孝敬親老”的演講比賽等；⑵如：“孝敬親老，弘揚(yáng)美德”、“飲水要思源，為人不忘親”、“人生首要，莫過(guò)于孝”等，能體現(xiàn)活動(dòng)主題和具有宣傳號(hào)召作用⑶至少要有一種修辭手法，并且要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，表達(dá)流暢。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題，注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。⑵本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力，要做到主題突出，中心明確，通俗易懂，注意修辭的運(yùn)用。⑶本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。考生要結(jié)合主題，注意對(duì)象，表達(dá)要簡(jiǎn)潔、得體、修辭的運(yùn)用。6．名著閱讀

尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們?？等麪柡臀遥舜司o挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。（1）這段文字選自《________》，作者是________國(guó)的________（人名），他被譽(yù)為“________”。（2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)________、________的人。（填兩個(gè)即可）【答案】（1）《海底兩萬(wàn)里》；法國(guó)；凡爾納；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”）（2）有同情心；知識(shí)淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“尼摩船長(zhǎng)”這一人物，可以明確上述文字出自科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事，作者凡爾納，法國(guó)作家，他被公認(rèn)為是“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。（2）這是對(duì)名著人物形象的分析。結(jié)合整部作品可知，尼摩船長(zhǎng)逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個(gè)非常吸引人的人物。故答案為：⑴《海底兩萬(wàn)里》；法國(guó)；凡爾納；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”）⑵有同情心；知識(shí)淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。名著的考點(diǎn)比較固定，常考點(diǎn)：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著。⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握能力?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對(duì)人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。7．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，你班將開(kāi)展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列材料，完成下面小題。

材料一：2011年感動(dòng)中國(guó)人物——孟佩杰。她從8歲起承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余要買(mǎi)菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、全身涂抹三種褥瘡藥膏。孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。

材料二：2012年感動(dòng)中國(guó)人物——陳斌強(qiáng)。2007年，陳斌強(qiáng)的母親患上老年癡呆癥，他將母親綁在身后，騎著電瓶車(chē)每周往返于30公里的山路中，照顧母親和教學(xué)工作兩不誤，連續(xù)多年，風(fēng)雨無(wú)阻。

材料三：2014年感動(dòng)中國(guó)人物——朱曉暉。從2002年起，朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年。朱曉暉以行動(dòng)感動(dòng)社會(huì)，彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德，被譽(yù)為“大孝之女”。

材料四：2015年感動(dòng)中國(guó)人物——屠呦呦。在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的條件下，屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。（1）以上四則材料中不屬于“孝親敬老”這一主題的一則材料是________。理由是：________（2）你認(rèn)為這些“孝親敬老”模范人物有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述?！敬鸢浮浚?）材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老”的主題不一致。（2）①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）從材料四中“屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率”可知，這則材料表現(xiàn)的是屠呦呦積極進(jìn)取、永不言棄的精神，與“孝親敬老”這一主題不符。（2）從“孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄”“連續(xù)多年，風(fēng)雨無(wú)阻”“朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年”可以提煉出人物的共同特點(diǎn)，注意分條概括。故答案為：⑴材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老”的主題不一致。⑵①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀四則材料，把握主要內(nèi)容，明確屬于“孝親敬老”這一主題的一則材料，并言之成理。⑵考查材料內(nèi)容的篩選和概述，注意把握四則材料“孝親敬老”模范人物的共同特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。8．下面的文段選自《葉圣陶先生二三事》（有改動(dòng)），閱讀后，完成各題。

《左傳》說(shuō)不朽有三種（甲）居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列，葉圣陶先生是單一的儒，行為是這樣，思想也是這樣。這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話（乙）一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。（1）在（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.（甲）冒號(hào)

（乙）破折號(hào)B.（甲）逗號(hào)

（乙）破折號(hào)C.（甲）冒號(hào)

（乙）逗號(hào)D.（甲）逗號(hào)

（乙）逗號(hào)（2）文段中畫(huà)線的句子有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。（3）下列文章題目的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與《葉圣陶先生二三事》不同的一項(xiàng)是（

）A.《驛路梨花》B.《一棵小桃樹(shù)》C.《泊秦淮》D.《已亥雜詩(shī)》【答案】（1）D（2）葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（3）C【解析】【分析】（1）甲處，依據(jù)語(yǔ)句只說(shuō)了“居第一位的是立德”，“《左傳》說(shuō)不朽有三種”并沒(méi)有提示作用，所以應(yīng)該用逗號(hào)，而不使用“冒號(hào)”。乙處，因句子后面使用了冒號(hào)，所以此處應(yīng)該用“逗號(hào)”。據(jù)此，選D。（2）語(yǔ)序不當(dāng)，“思想”是“行為”的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該把“行為是這樣，思想也是這樣”改為“思想是這樣，行為也是這樣”。（3）“葉圣陶先生二三事”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型是“偏正短語(yǔ)”。C項(xiàng)“泊秦淮”是動(dòng)賓短語(yǔ)。故選C。故答案為：⑴D；⑵葉圣陶先生是單一的儒，思想；【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法；⑵常見(jiàn)病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義累贅等。仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。還可以壓縮句子主干來(lái)辨析；⑶做好本題需要把握所學(xué)作品的主要內(nèi)容及寫(xiě)作思路。9．閱讀下面文字，完成題目。

翻開(kāi)課本，總有一些人觸動(dòng)我們的心靈。聞一多目不窺因，兀兀窮年，我們看到了他鍥而不舍的鉆研精神；端木蕻良誓為故鄉(xiāng)洗去污huì，戰(zhàn)斗到底，我們體會(huì)到他對(duì)故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的________斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不bá、勇于探索的崇高品質(zhì)。（1）劃線字“鍥”的正確讀音是（

）A.qìB.qiè（2）填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.搏B.博（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。huìbá污________堅(jiān)韌不________【答案】（1）B（2）A（3）穢；拔【解析】【分析】⑴“鍥”讀音qiè，該字的主要意思是用刀子刻，如：鍥金鏤玉。鍥而不舍。也作截?cái)嘧至x。⑵A項(xiàng)正確選擇“搏”，這兩個(gè)字都讀bó，“博”解釋為①多，廣，大；②知道得多；③用自己的行動(dòng)獲得。④古代的一種棋戲；后泛指賭財(cái)物?！安苯忉尀椋孩偌ち业膶?duì)打或爭(zhēng)斗。②跳動(dòng)。③捕捉，撲上去抓。兩個(gè)字是形近字，“博”的左邊是“十”，如博大。“搏”的左邊是“扌”如搏斗。⑶污穢：不干凈，指不干凈的東西。穢，骯臟。堅(jiān)韌不拔：意思是形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈，“拔”不要寫(xiě)成“撥”。故答案為：⑴B；⑵A；⑶穢；拔?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。⑵本題考查辨析字形。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。⑶本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。10．學(xué)校新近為學(xué)生創(chuàng)建了閱覽室，面向全體學(xué)生開(kāi)展了下列活動(dòng)，請(qǐng)你參與回答問(wèn)題。（1）為閱覽室起一個(gè)文雅的名字，并說(shuō)明理由。（2）為閱覽室擬一副對(duì)聯(lián)。（3）談?wù)勯喿x對(duì)初中生的益處?！敬鸢浮浚?）含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)。（2）室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋。（3）課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生?！睂W(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合閱覽室的特點(diǎn)、功用來(lái)擬寫(xiě)，還要注意體現(xiàn)文學(xué)韻味即可。如含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)。（2）解答此題要注意所擬對(duì)聯(lián)中最好要“閱讀”“書(shū)”之類(lèi)的字眼。如“室雅何須大，書(shū)香不在多”“書(shū)山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游”“書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋”等。（3）開(kāi)放性試題。如：課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生。”學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。故答案為：⑴含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)；⑵室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋；⑶課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生?！睂W(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名稱的擬寫(xiě)。根據(jù)閱覽室的特點(diǎn)或用處來(lái)擬寫(xiě)名稱即可。⑵對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類(lèi)推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依此類(lèi)推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的；⑶綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。11．閱讀下面的文字，完成小題。

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲qiàn在門(mén)眶里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼