上海市浦東實(shí)驗(yàn)2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題高三生物試題含解析

上海市浦東實(shí)驗(yàn)2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題高三生物試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖是用不同濃度的生長(zhǎng)素（IAA）、乙烯利（乙烯釋放劑）分別處理大豆下胚軸插條得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述正確的是（）A．激素的濃度和處理插條的時(shí)間屬于自變量B．乙烯利對(duì)插條生根的影響表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)，高濃度抑制C．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果均不能得到生長(zhǎng)素和乙烯利促進(jìn)插條生根的最適濃度D．的生長(zhǎng)素和乙烯利共同作用時(shí)，促進(jìn)插條生根的效果最佳2．如圖表示甲狀腺素(T)的作用機(jī)理，R是甲狀腺素的受體蛋白，下列敘述正確的是（）A．每個(gè)甲狀腺素分子含3個(gè)碘原子 B．甲狀腺素的受體在細(xì)胞核內(nèi)合成C．甲狀腺素通過影響DNA復(fù)制發(fā)揮作用 D．圖中的細(xì)胞可以是全身各組織細(xì)胞3．降鈣素是甲狀腺濾泡旁細(xì)胞分泌的由32個(gè)氨基酸脫水縮合生成的鏈狀多肽類激素，主要作用是降低血鈣和血磷含量。下列有關(guān)分析正確的是（）A．甲狀腺濾泡旁細(xì)胞特有的基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成降鈣素B．降鈣素由高爾基體合成，至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基C．氨基酸分子形成降鈣素時(shí)，氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量至少減少558D．高血磷患者宜口服降鈣素，以維持機(jī)體血磷含量相對(duì)穩(wěn)定4．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中如圖甲，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖乙，下列敘述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)自變量是用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片B．插條制備時(shí)一定要需要剪去根系和幼芽，減少內(nèi)源激素的影響C．在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)抑制，對(duì)照組不作處理D．實(shí)驗(yàn)II、III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多，B葉生長(zhǎng)越慢5．下列對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的表述錯(cuò)誤的是（）A．高等動(dòng)物體內(nèi)絕大多數(shù)組織細(xì)胞與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換B．組織液可以通過毛細(xì)血管壁與血漿進(jìn)行物質(zhì)交換C．高等動(dòng)物可以依賴血清中的血紅蛋白為全身細(xì)胞運(yùn)送氧D．肝臟的活動(dòng)除了可以維持血糖濃度穩(wěn)定，還可維持整個(gè)組織液中糖濃度的穩(wěn)定6．下列有關(guān)基因重組的敘述，正確的是（）A．基因重組是隨機(jī)的不定向的B．基因重組發(fā)生在受精作用過程中C．基因重組可以產(chǎn)生新的性狀D．基因重組是生物變異的根本來源二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下圖，請(qǐng)回答下列問題。（1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí),一般選取_____________作為外植體,其依據(jù)是__________________________。（2）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有___________________（答出2點(diǎn)即可）。（3）過程①中配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_____________，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2～5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是______________________________________。（4）過程②要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是____________________________________。（5）離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物全部的_____________（6）通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過_____________包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長(zhǎng)。8．（10分）某實(shí)驗(yàn)小組制作了蛙的坐骨神經(jīng)離體標(biāo)本并置于適宜環(huán)境中，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，G表示靈敏電流計(jì)，a、b處有兩個(gè)微型電極，陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）靜息狀態(tài)時(shí)的電位，A側(cè)為_______電位（選填“正”或“負(fù)”），形成這種電位差的原因與________離子外流有關(guān)。（2）局部電流在膜外由__________（選填“興奮”或“未興奮”，下同）部位流向__________部位，這樣就形成了局部電流回路。（3）如果將圖甲中a、b兩處的電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向__________（選填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)。若將a處電極置于d處膜外（bc=cd），b處電極位置不變，則刺激c處后，電流計(jì)__________偏轉(zhuǎn)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。（4）圖乙中結(jié)構(gòu)②的名稱是___________，結(jié)構(gòu)④的名稱是__________（5）圖乙中興奮只能由①傳向②的原因是________________________，①釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為__________。9．（10分）山楂果漿黏度大，含有豐富的果膠。為提高山楂果汁的產(chǎn)量，某興趣小組從土壤中分離產(chǎn)果膠酶的微生物，并探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}：（1）若要分離產(chǎn)果膠酶菌株，需配制以_______________為唯一碳源的培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基能分離目的菌株的原因是____________________________________________。（2）將從果園采集的土壤放入適量的無菌水中，振蕩混勻制成土壤懸液，備用。①為獲得均勻分布的單菌落，先將土壤懸液進(jìn)行____________處理，然后將處理后的土壤懸液接種于______________（物理狀態(tài)）培養(yǎng)基上。該方法也可用于測(cè)定產(chǎn)果膠酶菌的數(shù)量，但測(cè)定的菌體數(shù)量通常比實(shí)際值______________________。②若增加對(duì)照組可提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，對(duì)照組的設(shè)置為__________________________。（3）為探究不同溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟①在甲、乙兩支試管中分別加入5mL山楂泥?2mL果膠酶，并置于10℃恒溫水浴鍋中保溫5分鐘；②將步驟①處理后的果膠酶倒入山楂泥中，混勻后10℃保溫20分鐘；③過濾混合物，收集濾液，測(cè)定果汁量；④將實(shí)驗(yàn)溫度分別設(shè)置為20℃?30℃?40℃?50℃?60℃?70℃?80℃的條件下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②③，并測(cè)定、記錄果汁量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（略）上述實(shí)驗(yàn)步驟①②中先分別保溫、再混合的目的是____________________，該實(shí)驗(yàn)通過______________來判斷果膠酶活性的大小。10．（10分）植物細(xì)胞壁中存在大量不能被豬直接消化的多聚糖類物質(zhì)，如纖維素、果膠等?？蒲腥藛T通過基因工程、胚胎工程等技術(shù)培育出轉(zhuǎn)多聚糖酶基因(manA)豬，主要流程如下圖(注：neo為新霉素抗性基因)。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）運(yùn)用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA分子時(shí)，需經(jīng)過變性→復(fù)性→_____的重復(fù)過程，變性過程需要加熱到90-95℃，目的是_______________。（2）圖中[①]_______________，是基因工程操作程序中的核心步驟。多聚糖酶基因一定要插入到運(yùn)載體的啟動(dòng)子和終止子之間，目的是_______________，圖中過程②常用的方法是_______________。（3）圖中過程③采用的是細(xì)胞工程中的_____________技術(shù)，在過程④的早期胚胎培養(yǎng)時(shí)，通常需要定期更換培養(yǎng)液，目的是_______________。與普通豬相比，該轉(zhuǎn)基因豬的優(yōu)勢(shì)是_______________。11．（15分）γ-氨基丁酸（GABA）是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題：（1）興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程中，神經(jīng)遞質(zhì)的作用是______________________。（2）GABAA和GABAB是位于神經(jīng)元細(xì)胞膜上的GABA的兩種受體，GABA與GABAA結(jié)合后引起氯離子內(nèi)流，抑制突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生______電位；GABA與GABAB結(jié)合后能抑制突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)，則GABAB位于__________（填“突觸后膜”或“突觸前膜”）上。（3）科學(xué)家向兔大腦皮層的側(cè)視區(qū)注射GABA，光刺激后，兔側(cè)眼的條件反射受到短暫抑制，但非條件反射不受抑制。據(jù)推測(cè)GABA在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的_____處起作用，該兔控制自主排尿的能力下降，其原因可能是_________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】

1.生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用有促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防治落花落果等；2.乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，此外含有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用，植物各部分都能合成乙烯?！驹斀狻緼、本實(shí)驗(yàn)的自變量是激素的種類和激素的濃度，A錯(cuò)誤；B、用濃度為50umol/L乙烯利處理插條時(shí)對(duì)生根的影響表現(xiàn)為抑制，而濃度為100umol/L的處理表現(xiàn)為促進(jìn)，B錯(cuò)誤；C、促進(jìn)插條生根的最適生長(zhǎng)素濃度在10~100umol/L之間，最適乙烯利濃度在50-20umol/L之間，故該實(shí)驗(yàn)均沒有得到生長(zhǎng)素和乙烯利促進(jìn)插條生根的最適濃度，C正確；D、該實(shí)驗(yàn)沒有生長(zhǎng)素和乙烯利共同處理時(shí)對(duì)插條生根影響的實(shí)驗(yàn)，不能得出共同作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D錯(cuò)誤。故選C。2、D【解析】

看圖可知，甲狀腺素的受體位于細(xì)胞核內(nèi)，其作用機(jī)制主要是通過影響基因的轉(zhuǎn)錄而引起生物學(xué)效應(yīng)的?！驹斀狻緼、每個(gè)甲狀腺素分子含4個(gè)碘原子，A錯(cuò)誤；B、受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，B錯(cuò)誤；C、甲狀腺素通過影響DNA的轉(zhuǎn)錄發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；D、甲狀腺素幾乎可以作用于全身所有的細(xì)胞，D正確。故選D。3、C【解析】

分析題意可知：降鈣素是由32個(gè)氨基酸脫水縮合生成的鏈狀多肽類激素，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)類，據(jù)此分析作答。【詳解】A、由同一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來的個(gè)體所有細(xì)胞的基因都一樣，甲狀腺濾泡旁細(xì)胞無特有基因，能分泌降鈣素是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，A錯(cuò)誤；BD、降鈣素的化學(xué)本質(zhì)為多肽類（蛋白質(zhì)類），其合成部位是核糖體，因蛋白質(zhì)類激素口服會(huì)被分解為氨基酸，失去效應(yīng)，故高血磷患者不宜口服降鈣素，B、D錯(cuò)誤；C、32個(gè)氨基酸分子形成降鈣素時(shí)，共形成一條肽鏈，脫去31個(gè)水分子，故氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量至少減少31×18=558，C正確。故選C。解答此題需要充分把握題干中降鈣素屬于多肽這一信息，結(jié)合題意分析作答；此外需要明確數(shù)量關(guān)系：脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)。4、B【解析】

分析圖甲：制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素（內(nèi)源激素）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是排除外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

分析圖乙：插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片”，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”，結(jié)果Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對(duì)應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長(zhǎng)越慢?！驹斀狻緼、由圖乙可知，四組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組處理的葉片不完全相同并且保留葉片的數(shù)量也不相同，實(shí)驗(yàn)自變量是處理的葉片及保留的葉片的數(shù)量，A錯(cuò)誤；

B、根能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，幼芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾，B正確；

C、由圖實(shí)驗(yàn)I結(jié)果表明，B葉實(shí)驗(yàn)組葉片面積小于對(duì)照組，因此用細(xì)胞分裂素處理A葉會(huì)抑制B葉生長(zhǎng)，對(duì)照組應(yīng)不用細(xì)胞分裂素處理葉片A，但保留相同的葉片數(shù)量，C錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對(duì)應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少，B葉片生長(zhǎng)越慢，D錯(cuò)誤。

故選B。5、C【解析】

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)?！驹斀狻緼、組織液是絕大多數(shù)組織細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境，高等動(dòng)物體內(nèi)絕大多數(shù)組織細(xì)胞與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換，A正確；B、組織液與血漿被血管壁阻隔，故兩者要進(jìn)行物質(zhì)交換需通過毛細(xì)血管壁，B正確；C、高等動(dòng)物可以依賴紅細(xì)胞中的血紅蛋白為全身細(xì)胞運(yùn)送氧，C錯(cuò)誤；D、肝臟可以通過合成或分解肝糖原來維持血糖濃度穩(wěn)定，血漿和組織液可以進(jìn)行過物質(zhì)交換，故可組織液中血糖濃度的穩(wěn)定，D正確。故選C。本題考查穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。6、A【解析】

基因重組：（1）概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。（2）類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。（3）意義：①形成生物多樣性的重要原因之一。②是生物變異的來源之一，對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義。【詳解】A、突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的，是生物進(jìn)化的原始材料，A正確；B、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B錯(cuò)誤；C、基因重組不能產(chǎn)生新的性狀，只能將原有性狀進(jìn)行重組組合，C錯(cuò)誤；D、基因突變是生物變異的根本來源，D錯(cuò)誤。故選A。本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。二、綜合題：本大題共4小題7、莖尖（或根尖）莖尖（或根尖）病毒少，甚至無病毒繁殖速度快；后代性狀穩(wěn)定，不發(fā)生性狀分離植物激素外植體消毒不徹底促進(jìn)葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成遺傳信息人工種皮（人工薄膜）【解析】

分析題圖可知，①為脫分化過程，由外植體形成愈傷組織；②為由愈傷組織經(jīng)再分化形成芽、根的過程。【詳解】（1）由于莖尖（或根尖）病毒少，甚至無病毒，因此通常選擇莖尖或根尖通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗；（2）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有繁殖速度快、后代不發(fā)生性狀分離，保持品種的優(yōu)良特性等；（3）過程①脫分化配制好的培養(yǎng)基中，需要加入植物激素；在植物組織培養(yǎng)時(shí)，若外植體消毒不徹底，將會(huì)在接種后的2-5d發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部有污染；（4）過程②為再分化過程，再分化過程芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中的葉綠素的合成需要光照，故該過程需要進(jìn)行照光培養(yǎng)；（5）離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，證明葉肉細(xì)胞具有全能性，即該葉肉細(xì)胞具有該植物全部的遺傳信息；（6）通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長(zhǎng)。本題主要考查植物組織培養(yǎng)的過程、原理及應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和識(shí)圖的能力。8、正K+（或鉀離子）未興奮興奮相反不會(huì)突觸間隙軸突神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜胞吐【解析】

題圖分析：圖甲中表示神經(jīng)纖維示意圖，刺激圖中c點(diǎn)興奮會(huì)雙向傳導(dǎo)，向左首先傳到b點(diǎn)，引起b點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位，此時(shí)由于a、b兩點(diǎn)之間電位差的存在，電流計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，緊接著b點(diǎn)恢復(fù)靜息電位，電流計(jì)恢復(fù)到初始狀態(tài)，當(dāng)興奮傳導(dǎo)到a點(diǎn)時(shí)，a點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位，此時(shí)a、b兩點(diǎn)之間再次出現(xiàn)電位差，電流計(jì)進(jìn)行第二次偏轉(zhuǎn)，這次的偏轉(zhuǎn)與上次偏轉(zhuǎn)的方向相反，隨之a(chǎn)點(diǎn)回復(fù)靜息電位，電流恢復(fù)初始狀態(tài)；圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，其中①表示突觸小泡；②表示突觸間隙；③表示突觸后膜；④表示軸突?！驹斀狻浚?）靜息狀態(tài)時(shí)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，A側(cè)為膜外，所以A測(cè)為正電位，B側(cè)為負(fù)電位，靜息電位的形成是K+（或鉀離子）離子外流形成的。（2）興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流的方向相同，而與膜外局部電流的方向相反。因此局部電流在膜外由未興奮流向興奮部位。（3）由分析可知，如果將圖甲中a、b兩處的電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。若將a處電極置于d處膜外，b處電極位置不變，則刺激c處后，由于（bc=cd）且興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，因此會(huì)使得b、d兩處同時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位，即兩點(diǎn)之間不會(huì)形成電位差，因此電流計(jì)不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（4）由分析可知，圖乙中結(jié)構(gòu)②為突觸間隙，結(jié)構(gòu)④的名稱是表示軸突（5）圖乙表示突觸的結(jié)構(gòu)，其中興奮的傳遞是單向的，原因是突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式經(jīng)突觸前膜釋放后，會(huì)通過突觸間隙作用于突觸后膜，而不能反向傳遞，即只能由圖中的由①傳向②。熟知興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以及在神經(jīng)元之間的傳遞過程是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨別圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱及其功能是正確解題的前提。9、果膠只有能產(chǎn)生果膠酶的微生物才能利用果膠生長(zhǎng)繁殖梯度稀釋固體小在無菌的條件下，將未接種的培養(yǎng)基置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生使果膠酶和山楂泥處于實(shí)驗(yàn)設(shè)置的同一溫度條件下，進(jìn)行酶促反應(yīng)單位時(shí)間、單位體積產(chǎn)生的果汁量【解析】

選擇培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長(zhǎng)，促進(jìn)所需要的微生物的生長(zhǎng)，欲分離產(chǎn)果膠酶菌株時(shí)，應(yīng)以果膠作為唯一的碳源，只有能產(chǎn)生果膠酶的微生物才能在此培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖?！驹斀狻浚?）要分離出產(chǎn)果膠酶的菌株，需配制以果膠為唯一碳源的培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基之所以能分離目的菌株是因?yàn)槌摼晖馄渌瓴缓泄z酶，無法利用果膠，故無法在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。（2）①為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將土壤懸液進(jìn)行梯度稀釋，使土壤懸液的細(xì)菌密度降低，并用稀釋涂布法接種于固體培養(yǎng)基上。由于當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起生長(zhǎng)時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，所以用上述方法測(cè)定的菌體數(shù)量通常比實(shí)際值少。②若要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，需排除培養(yǎng)基未徹底滅菌的可能性，故應(yīng)該設(shè)置培養(yǎng)基中未接種（或接種等量無菌水）的培養(yǎng)皿作為空白對(duì)照。（3）將果膠酶作用的底物與果膠酶先分別保溫，再混合的目的是確保在反應(yīng)時(shí)山楂泥和果膠酶是處于同一溫度的，避免為實(shí)驗(yàn)增加其他影響因素。酶的活性大小可用一定時(shí)間內(nèi)生成物的量來表示，該實(shí)驗(yàn)是通過單位時(shí)間、單位體積產(chǎn)生的果汁量的多少來判斷果膠酶活性的大小。本題考查微生物的培養(yǎng)和選擇以及不同溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。10、延伸使DNA雙鏈?zhǔn)軣峤庑秊閱捂溁虮磉_(dá)載體的構(gòu)建控制多聚糖酶基因基因（目的基因）的表達(dá)顯微注射法核移植清除代謝廢物，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能分泌多聚糖酶，提高飼料的利用率【解析】

據(jù)圖分析，圖示為轉(zhuǎn)基因豬的培育過程，其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；③表示體細(xì)胞核移植技術(shù)，④表示早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)；⑤表示胚胎移植技術(shù)。