實驗探究題（一）（原卷版）2

2023浙江中考科學(xué)復(fù)習(xí)專練——實驗探究題（一）建議時間：40min1．鋼絲棉是一種由低碳鋼制成的細絲，直徑約0.125～0.189毫米。小科利用鋼絲棉探究鐵制品銹蝕的條件，實驗如下：步驟一：取4個50mL活塞潤滑性良好的注射器，檢查氣密性。步驟二：稱取4團等質(zhì)量的鋼絲棉（每團體積約為6cm3），A保持干燥，B、C用少量蒸餾水潤濕，D用少量食鹽水潤濕，分別放入甲、乙、丙、丁注射器中。步驟三：移動活塞，使它們均處于46mL刻度處，再用橡皮帽封住注射孔（如圖所示）。步驟四：每隔一定時間，觀察并記錄實驗現(xiàn)象如表。5分鐘20分鐘1小時甲無現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象乙無現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象丙出現(xiàn)少許銹斑，活塞未明顯移動出現(xiàn)明顯銹斑，活塞未移動少許銹斑增多，活塞明顯移動丁出現(xiàn)明顯銹斑，活塞移動少許銹斑增多，活塞移動明顯銹蝕嚴重，活塞處于39mL刻度處（1）設(shè)計甲丙兩組實驗基于的假設(shè)是。（2）步驟三中要完成乙組設(shè)置，進行的具體操作是。（3）小科回想起一次去海邊的旅行發(fā)現(xiàn)面對大海的鐵欄桿銹蝕程度比其他地方更嚴重。請聯(lián)系探究結(jié)果作出合理的解釋。。2．某興趣小組為了探究溫度對酶的催化作用是否有影響，做了如下實驗：①選取3份大小相同的同種香蕉切片，分別冷凍處理、常溫放置和高溫煮熟。②處理后取出置于同一培養(yǎng)皿中，同時分別滴加1毫升的H2O2，觀察并記錄氣泡的多少；③重復(fù)上述實驗。不同溫度的香蕉切片（含過氧化氫酶）滴加H2O2的量/毫升氣泡數(shù)量（“+”數(shù)表示氣泡多少）第1次第2次第3次冷凍香蕉（低溫組）1+0+常溫香蕉（常溫組）1+++++++++++++煮熟香蕉（高溫組）1000（1）常溫組在實驗中的作用是。（2）通過實驗可知：常溫條件下過氧化氫酶的活性比低溫條件下。3．“飛機迷”小王學(xué)習(xí)了流體壓強知識后，他想探究飛機升力大小與哪些因素有關(guān)。他猜想：升力大小與機翼形狀、飛機飛行速度和飛機的迎角（機翼軸線與水平氣流方向的夾角）有關(guān)。（1）小王制作了如圖甲所示的飛機機翼模型，機翼做成該形狀是利用了；.（2）他利用如圖乙和丙的電風(fēng)扇、升力測力計、飛機模型進行實驗探究。在探究升力與迎角的關(guān)系時，按以下步驟進行：①調(diào)節(jié)使風(fēng)扇風(fēng)速最大，并使飛機模型的迎角為0°，記錄測力計的示數(shù)，多次實驗求平均值；②改變，重復(fù)步驟①并計算升力平均值；③得到“升力與迎角的關(guān)系”的圖像如圖丁。由圖像可知：飛機速度一定時，迎角增大，升力會（填序號）；A.逐漸變大B.逐漸變小C.先增大后減小D.先減小后增大（3）資料顯示：本實驗結(jié)論與實際相符，若某飛機以80km/h做水平勻速直線飛行，迎角為θ1，后來以500km/h做水平勻速直線飛行時的迎角為θ2（θ1、θ2在15°和20°之間），則迎角θ1θ2（選填“＞”“＜”或“＝”）。4．小樂做“測量小燈泡電功率”實驗，器材有：電壓恒定為6伏的電源，額定電壓為4.5伏小燈泡。電流表（0～0.6安），電壓表（0～3伏），開關(guān)，滑動變阻器各1個，導(dǎo)線若干。電路設(shè)計如下：（1）小樂按如圖甲連接好電路后，閉合開關(guān)移動滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表始終為6伏，電流表始終無示數(shù)，則故障的原因可能是；（2）正確連接電路后，小樂進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)并在電流﹣電壓圖像中描點，得到滑動變阻器電流與電壓的關(guān)系，如圖乙所示。若圖中陰影部分面積表示電壓為1.5伏的情況下，滑動變阻器消耗的實際功率的大小，請繼續(xù)在該圖陰影外畫出表示小燈泡所消耗的電功率的區(qū)域；（3）小樂利用該電路繼續(xù)探究小燈泡兩端電壓與通過的電流的關(guān)系，他在圖乙的基礎(chǔ)上畫出了小燈泡的電壓——電流圖像，如圖丙中的虛線是否合理，請判斷并說出理由：。5．為探究植酸酶對鱸魚生長和消化酶活性的影響，研究者設(shè)計并進行了相關(guān)實驗，實驗步驟及結(jié)果如下：①鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14天，用普通飼料投喂，備用。②飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲存。③鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為60尾/箱。給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料。④稱重并記錄：投喂8周后，從每個網(wǎng)箱中隨機取20尾鱸魚稱重。結(jié)果顯示，對照組、實驗組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%。⑤制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測定消化酶的活性，結(jié)果如下表。蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）對照組1.090.080.12實驗組1.710.100.13根據(jù)上述實驗，回答下列問題：（1）步驟①中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是；（2）為使植酸酶活性不受影響，步驟②中將配制好的飼料進行烘干要特別注意；（3）本實驗得出的初步結(jié)論是。6．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)后，分別做了如圖實驗：甲同學(xué)實驗后，將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。此時，廢液杯中的溶質(zhì)有哪些？他們決定對廢液杯中溶質(zhì)的成分進行探究?！咎岢鰡栴}】廢液中含有什么溶質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl兩種溶質(zhì)。猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、Ca（OH）2三種溶質(zhì)。猜想3：廢液中含有（寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)?！緦嶒炋骄俊考淄瑢W(xué)取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液呈紅色。①根據(jù)實驗現(xiàn)象可以確定猜想成立。②乙同學(xué)取少量廢液于試管中，加入氧化銅粉末并加熱，可觀察到溶液變藍色，得出與甲同學(xué)相同的結(jié)論?！窘Y(jié)論與反思】甲同學(xué)認為往廢液中滴加硝酸銀溶液，觀察到白色沉淀，也可獲得上述結(jié)論，你認為是否合理并說明理由。7．實驗操作考試內(nèi)容之一——測量小燈泡的電功率，小燈泡的額定電壓是2.5V。（實驗前經(jīng)老師檢查器材完好）（1）實驗過程中，請為李同學(xué)連接好電路，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖甲所示，請你幫他分析：原因是。（2）改正后，移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為W。（3）小科根據(jù)收集到的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小燈泡在不同亮度下，它兩端的電壓與電流的比值不一樣，他根據(jù)多組實驗數(shù)據(jù)描繪出的I﹣U圖象如圖丙所示，當(dāng)燈泡兩端的電壓為額定電壓的一半時，燈泡的實際功率P實14P額8．建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)，小舟建構(gòu)了“混合體系中，某物質(zhì)含量的測定”的思維模型：運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了探究：（1）圖甲中“測定含量”對應(yīng)于圖乙裝置中的測定。（2）為了保證實驗結(jié)果的準確性，對圖甲中反應(yīng)轉(zhuǎn)化物B有什么要求？（寫出一點即可）9．人們對光合作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件進行了漫長的探索。請閱讀材料并回答：（1）海爾蒙特在實驗前后需要測量的數(shù)據(jù)是土壤的質(zhì)量和；（2）黑爾斯的實驗是基于“植物生長可能需要中的物質(zhì)參與”的猜想，塞訥比爾的實驗驗證了他的猜想，并確認了這種物質(zhì)；（3）恩吉爾曼的實驗分析：好氧細菌在本實驗中的作用是；根據(jù)這個實驗，可以得出的結(jié)論是。10．為探究新鮮肝臟研磨液中的過氧化氫酶是否適合于研究溫度對酶活性的影響，有人做了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖1、圖2所示。（1）本實驗通過來判斷酶活性強弱。（2）由圖可知，過氧化氫酶在37℃時的活性在90℃時的活性。（填“大于”“小于”或“等于”）。（3）小樂同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果得出：過氧化氫酶不適合于研究溫度對酶活性的影響。他的理由是。11．小科用圖甲裝置探究物體動能大小的影響因素。在光滑的水平面右端固定一個強力磁鐵，一輛綁有磁鐵的小車從光滑斜面上靜止下滑后在水平面上向右運動，確保不與強力磁鐵碰撞?，F(xiàn)從斜面頂端自由釋放小車，小車能夠距離強力磁鐵的最近位置為A點。小車在水平面上運動的距離與受到的斥力的關(guān)系如圖乙所示。請回答下列問題：（1）A點與強力磁鐵的距離越近，反映小車的動能越；（2）為探究物體質(zhì)量大小對動能的影響，小科應(yīng)該選擇圖丙中的（選序號）裝置與圖甲進行對照實驗；（3）圖乙中陰影面積大小表示的科學(xué)含義是。12．酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)，如氯離子（C1﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（Na+）對唾液淀粉酶的催化效率沒有影響。為了進一步探究硫酸根離子SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小科設(shè)計了如下實驗方案：試管號1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸餾水碘液1號2毫升01毫升2滴2號2毫升1毫升02滴①取2支潔凈的試管，按表中從左到右的順序，將藥品加入到相應(yīng)的試管中。②在2支試管中各加入1毫升稀釋唾液后搖勻。③將兩支試管放入37℃的水浴中加熱5分鐘，觀察并記錄現(xiàn)象。（1）步驟③中37℃的水浴加熱的目的是。（2）小衢認真閱讀了小科的實驗方案，指出該方案還不能確定硫酸根離子能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改進？（3）如果硫酸根離子能提高唾液淀粉酶的催化效率，則實驗改進后觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是。13．思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進深度學(xué)習(xí)。某科學(xué)研究小組同學(xué)，在研究了氣體檢驗專題內(nèi)容后，認為氣體檢驗的關(guān)鍵是干擾氣體的界定，判斷標準是對后續(xù)實驗是否會產(chǎn)生干擾。于是在老師的指導(dǎo)下對解決“氣體檢驗”類問題建構(gòu)了如下思維模型：【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計了如圖甲實驗方案（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進行實驗。（1）實驗過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為。（2）圖甲實驗方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的環(huán)節(jié)；（3）【改進創(chuàng)新】小金同學(xué)認為，原氣體產(chǎn)物中的CO2對CO的檢驗不會產(chǎn)生干擾，于是從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，對圖甲方案進行了改進與創(chuàng)新，去掉B、C、D裝置，替換F、G裝置，改用圖乙所示的裝置對該氣體產(chǎn)物的成分進行探究。在實驗中，小金先從A處通一段時間混合氣體，再點燃E處酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實現(xiàn)了氣體產(chǎn)物成分的檢驗。實驗中，小金在加熱前先通一段時間的混合氣體，其目的是。14．蠶豆種子具有2片子葉，能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)。小金想知道Cu2+的濃度和蠶豆種子子葉的完整程度會對種子的萌發(fā)產(chǎn)生怎樣的影響？于是他進行以下探究：I.取六個潔凈培養(yǎng)皿，分別放入品種相同、大小相近、胚完整的蠶豆種子各50顆。II.用Cu2+濃度分別為0mg/L、20mg/L、40mg/L、60m/L、80mg/L、100mg/L的等量溶液充分浸泡一段時間。III.取出蠶豆種子放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天噴灑等量對應(yīng)的浸泡液。IV.7天后，記錄各組_____，并計算出萌發(fā)率。V.另取蠶豆種子300粒，均除去1片子葉后隨機平均分成六組，重復(fù)上述實驗II——IV，記錄數(shù)據(jù)如下表；子葉完整度，萌發(fā)率，Cu2+的濃度mg/L2片1片082812086864090896088878081831006865（1）將實驗步驟IV補充完整。（2）根據(jù)以上實驗可以得出，Cu2+的濃度對蠶豆種子萌發(fā)的影響是。（3）小金發(fā)現(xiàn)保留1片子葉和2片子葉的萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：蠶豆種子子葉的完整程度不影響種子的萌發(fā)率。但小金認為該實驗還不足以支持他的結(jié)論，還需要進一步實驗，請簡述實驗思路：。15．“公筷公勺”倡議一直是飲食文化的熱點話題之一，當(dāng)前疫情防控成為常態(tài)的形勢下，使用公筷能否降低病菌的傳播風(fēng)險，專家們?yōu)榇藢ｉT開展了實驗探究。實驗小組在餐館一共點了6道菜，每道菜分成3組進行實驗。實驗過程如