（河南卷）2022年中考語文第二次模擬考試（考試版）

絕密★啟用前|試題命制中心2022年中考語文第二次模擬考試（河南卷）語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）從北京冬奧會開幕式二十四節(jié)氣的時(shí)光輪轉(zhuǎn)，到北京冬奧會閉幕式折柳寄情的惜別懷遠(yuǎn)；從北京冬殘奧會開幕式中國民樂交響曲的悠揚(yáng)轉(zhuǎn)，到北京冬殘奧會閉幕式上“留聲機(jī)”的記憶流轉(zhuǎn)……貫穿“兩個(gè)奧運(yùn)”的“中國式浪漫”如同一場盛大的筵席，讓人回味無窮。飽含中國文化特色的冬奧吉祥物“冰墩墩”“雪容融”，讓“冰雪”元素與敦厚可愛、“瑞雪兆豐年”等美好寓意深度契合，總能讓人心生歡喜?！爸袊t”與“冰雪白”交織的冬奧場館，以及剪紙藝術(shù)的服飾，也讓中國美學(xué)在世界舞臺展現(xiàn)得淋漓盡。這種浪漫，中國人只一看，便能心領(lǐng)神會；世界細(xì)細(xì)品味，便能被深深觸動。（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.tíngqìB.yánqìC.yánqièD.tíngqiè（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.①婉②至③需B.①宛②至③須C.①婉②致③須D.①宛②致③需2.請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）主題古詩文名句心境只要心境高遠(yuǎn)，即便結(jié)廬人境，也能體會“①，悠然見南山”（陶淵明《飲酒·其五》）的悠然自得；只要心境高遠(yuǎn)，即便身居陋室，也能享受“可以調(diào)素琴，②”（劉禹錫《陋室銘》）的高雅閑適。孤獨(dú)王維巧妙設(shè)喻，用“③，④”（《使至塞上》）寫出了自己出塞時(shí)內(nèi)心的孤寂與抑郁；秋瑾用“⑤？青衫濕”（《滿江紅》）抒發(fā)了自己的孤獨(dú)與知音難覓的無奈之情；張岱用“擁毳衣爐火，⑥”《湖心亭看雪》表達(dá)了自己孤寂幽憤的情懷。友情臨近畢業(yè)，同學(xué)之間難免會有不舍，老師將王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“⑦，⑧”兩句詩送給同學(xué)們，告訴同學(xué)們真正的友誼是不受時(shí)間限制和空間阻隔的。3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）元末明初，隨著《三國演義》《水滸傳》的問世，長篇白話小說終于在文學(xué)的舞臺上顯示出強(qiáng)大的活力。清人金圣嘆認(rèn)為讀《水滸傳》“即得讀一切書之法也”。今天我們讀《水滸傳》這類白話小說，可以從哪些方面入手呢？請任選兩個(gè)方面，結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（2）“勇敢，就是在你還沒開始的時(shí)候就知道很可能會輸，但依然義無反顧地去做，并且不管發(fā)生什么都堅(jiān)持到底。一個(gè)人很少能贏，但也總會有贏的時(shí)候?！毕铝心膫€(gè)人物形象具有勇敢這一特質(zhì)？結(jié)合名著內(nèi)容，說明理由。A.保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B.簡·愛（《簡?愛》）4.依次填入下列橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）河南藝術(shù)中心由五個(gè)橢圓體和兩片翻卷上升的藝術(shù)墻組成。；；。，使河南古代文化與現(xiàn)代建筑藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在了一起。①建筑群中間晶瑩剔透的裝飾柱，是根據(jù)河南出土的8700年前中華第一笛——骨笛的感悟而設(shè)計(jì)的②藝術(shù)墻好似黃河波濤翻卷的浪花，穿越并見證了中華上下五千年的文明史，又如河南出土的2500年前的古代管樂器石排簫③整個(gè)建筑群均取自古代樂器的抽象造型④五個(gè)橢圓體是由河南出土的6500年前古代樂器陶塤造型演變而來A.①②③④ B.④②①③ C.④②③① D.③①②④5.某學(xué)校開展“我的‘雙減’生活”綜合實(shí)踐活動，請你參與。（9分）【活動一】小明同學(xué)將在班級的“我的‘雙減’生活”交流會上分享自己對“雙減”的認(rèn)識、理解與建議，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容。當(dāng)教育“內(nèi)卷”“卷”得我們心力交瘁時(shí)，當(dāng)升學(xué)“魔咒”念得我們心驚膽戰(zhàn)時(shí)，“雙減”政策如天降神兵！我們再也不用天天對著作業(yè)焚膏繼晷、夜以繼日，再也不用為了學(xué)習(xí)與父母鬧得劍拔弩張、勢同水火了。但是，“雙減”下的生活真的是放飛自我、游戲人生的嗎？從關(guān)了太久的鳥籠里飛出的鳥兒，真的能順利沖向藍(lán)天嗎？思慮良久，我發(fā)現(xiàn)，過好"雙減"下的生活，還必須學(xué)會做好“加法”：加讀書，增涉獵；加勞動，增技能；加鍛煉，增體質(zhì)。我還想對父母說：；我還想對老師說：。這樣的“雙減”生活，便譜上了明亮而歡快的旋律，真正把時(shí)間歸還給成長；把天地歸還給童年了。（1）請你在文末橫線處補(bǔ)寫他的建議，要求切合主題，表達(dá)得體。（3分）【活動二】班級宣傳小組在做“我的‘雙減’生活”宣傳畫報(bào)，有同學(xué)提供了下邊的漫畫，請按要求完成下面的任務(wù)。（2）請你給這幅漫畫命名，要切合活動主題與漫畫內(nèi)容。（不超過10個(gè)字）（2分）（3）請對這幅漫畫所反映的現(xiàn)象做一個(gè)簡單的描述，并進(jìn)行簡單評論。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成69題。（共16分）良心作證①那天下午放學(xué)后，王老師把陳明喊進(jìn)辦公室就給了他一巴掌，然后就厲聲地問：“你說！你今天上課在干啥？簡直是越來越不像話了！你家也有父母，也有姊妹……”②當(dāng)時(shí)，辦公室里的老師都不知道他為什么會發(fā)這樣大的火，后來他們才知道是陳明說了女同學(xué)的怪話，很怪很怪的。對此，老師們都說對這樣的學(xué)生就是該好好地教育，否則長大后還不成了二流子?、坳惷靼ち舜?，事后也承認(rèn)了錯(cuò)誤。承認(rèn)了錯(cuò)誤后，王老師又批評了他好一陣，這才讓他離開了學(xué)校，同時(shí)也要他把檢討拿回去讓他的爸爸媽媽簽字。④可是到了第二天，陳明沒來上課不說，到了下午，陳明的父親反到學(xué)校來了。來后他就吼著叫著說王老師把他的兒子打得住院了，他要找校長。聽到這個(gè)消息，校長大吃了一驚，王老師的臉“刷”地也白了。昨天下午，他的確是太氣憤，也太沖動了?？僧?dāng)時(shí)他下手也并不是很重啊?、莸还茉鯓蛹热怀隽耸拢趵蠋熤缓眠B連賠禮，連連道歉。之后，他就趕緊和校長一起去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，負(fù)責(zé)為陳明治病的主治醫(yī)生先介紹了一下情況，說陳明的右耳膜被打破了，據(jù)情況分析，有可能會喪失聽力，但醫(yī)院也會為他盡力醫(yī)治。⑥面對這一嚴(yán)重的后果，王老師一連幾天都吃飯不香，睡覺不穩(wěn)，尤其是陳明傷好出院后，陳明的父親提出要王老師和學(xué)校支付他兒子10萬元的傷殘和精神賠償金時(shí)，王老師的頭都大了，學(xué)校校長也沒了主意——陳明住院是花了2000多元的醫(yī)療費(fèi)，學(xué)校和王老師適當(dāng)?shù)亟o一點(diǎn)傷殘和精神賠償也是應(yīng)該的?？申惷鞯母赣H開口就是10萬，這是不是有點(diǎn)兒獅子大開口呢？為此，學(xué)校專門找了陳明的父親，要他體諒學(xué)校和王老師，他的兒子在王老師的班上，平常時(shí)間，王老師對他的兒子又特別關(guān)心。可校長說了后，陳明的父親還是一口咬定，學(xué)校和王老師愿賠就賠，不賠他就要去找教育局，如果那樣，王老師有可能就會丟了飯碗?、呙鎸@樣的家長，校長無可奈何，學(xué)校的老師也憤憤不平。王老師在反反復(fù)復(fù)地想了又想后也發(fā)了狠：“他要找教育局就讓他去找教育局，反正那10萬元我拿不出來，也不想再連累學(xué)校和全體老師！當(dāng)然，我打了他也應(yīng)適當(dāng)賠償，但賠償也應(yīng)有法律依據(jù)！他告了我后我們大家就上法院，讓法院給我們一個(gè)公正的判決！”⑧事情到了這個(gè)地步，學(xué)校里的很多老師也支持，同時(shí)他們也認(rèn)為王老師就是不當(dāng)老師了，同樣也找得到一個(gè)好的工作。因?yàn)橥趵蠋煶私虝猓诰W(wǎng)絡(luò)、電子等方面還是很有研究的，加上陳明的父親的確也欺人太甚?、嵩诶蠋焸兊闹С窒?，王老師不讓步了。而陳明的父親因得不到10萬元的賠償，當(dāng)然也就去了教育局，去了法院。誰知就在法院快要審理終結(jié)時(shí)，陳明的母親卻帶著陳明來到了法院，來后陳明的母親開口就說：“王老師曾經(jīng)打過陳明，這的確是事實(shí)，但是我家陳明之所以住院，那全是他父親一手造成的……”⑩聽了這話，陳明的父親跳了起來：“你這個(gè)吃里爬外的東西！陳明本來就是王老師打傷的……”?然而他的話還沒說話，陳明就站了起來，他說：“我媽說的是實(shí)話，我的耳朵的確是我父親打聾的——那天，王老師是打了我，但打得并不重。可回家后，我父親因打牌輸了錢，我母親說他，他們就吵了起來。見他們互不相讓，我就在一旁說，‘爸，你也該聽媽媽的勸了，打牌究竟有什么好呢？’‘你曉得個(gè)屁！老子喜歡打！’我說，‘你打你也不能不顧我們這個(gè)家……’‘啥你們這個(gè)家喲？你這個(gè)龜兒子，跟你媽也攪在了一起，敢來教訓(xùn)老子……’說著，他就劈頭蓋臉地給我打了下來，當(dāng)時(shí)就把我的臉打得腫了起來，還流了許多血……”?弄清了事實(shí)的真相，法庭上的所有人都愕然不已，其中尤其是學(xué)校里的老師和校長，都覺得他們并沒有錯(cuò)教像陳明這樣的學(xué)生，盡管陳明有時(shí)要說幾句怪話，但在大是大非的問題上，他卻站在了他母親和學(xué)校老師的這一邊，而且把事情的真相說了后，他還對他的父親說：“爸，你就不要再冤枉王老師了，他教我讀書寫字，你平常也教我要誠信做人，為了那么一點(diǎn)醫(yī)療費(fèi)，我們又何必昧了良心呢？”?聽了陳明的話，法庭上的所有人都鼓起掌來。這之后，陳明的父親低下了頭，而王老師則噙著眼中的淚水，把陳明緊緊地?fù)г诹藨牙铩ㄟx自《中外百年微型小說經(jīng)典》，選文有改動）6.在下面括號內(nèi)填寫適當(dāng)內(nèi)容，梳理小說的情節(jié)。（2分）一怒之下，誤打?qū)W生——（）——無理要求，無奈拒絕——告上法庭，等待判決——（）7.按要求回答括號中的問題。（6分）（1）聽到這個(gè)消息，校長大吃了一驚，王老師的臉“刷”地也白了。（這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有怎樣的表達(dá)效果？）（2）聽了陳明的話，法庭上的所有人都鼓起掌來。（為什么要寫法庭所有人鼓掌的行為？）8.文章結(jié)尾處加波浪線的語言描寫在小說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？（4分）9.關(guān)于小說的主人公，有人說是王老師，有人說是陳明，請你說說自己的觀點(diǎn)和理由。（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成1012題。（共12分）【文本一】冬奧火炬“飛揚(yáng)”的外殼選用分量輕的耐高溫碳纖維及復(fù)合材料，再加上三維立體編織成型技術(shù)，將高性能纖維編織成目前這樣具有復(fù)雜形狀的優(yōu)美整體，呈現(xiàn)出“輕”“固”“美”的特點(diǎn)。碳纖維，是應(yīng)火箭、宇航及航空航天等尖端科技的需要而出現(xiàn)的，有著其他材料無可比擬的優(yōu)點(diǎn)。由于密度小，碳纖維復(fù)合材料與鋼類金屬件相比，減重效果可達(dá)到60%～80%，比許多金屬材料還要輕，會大大減輕火炬手在傳遞火炬過程中的壓力，減少意外的發(fā)生；碳纖維強(qiáng)度高，是同等截面鋼材的7～10倍，熱膨脹系數(shù)接近于零，甚至可為負(fù)值，這意味著火炬更加耐熱，能夠承受住火焰的炙烤而不變形，可以抵御紫外線的傷害，有很強(qiáng)的耐腐蝕性能。碳纖維材質(zhì)還具有耐磨、耐沖擊等優(yōu)勢。“飛揚(yáng)”采用中國航天液氫液氧發(fā)動機(jī)技術(shù)，火炬燃燒罐也以碳纖維原料為主，燃燒材料首度采用氫氣，清潔環(huán)保，且可以循環(huán)使用。以氫氣為燃料，可以實(shí)現(xiàn)零碳排放，這秉承了火炬設(shè)計(jì)中綠色、可持續(xù)的理念，更好地將藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技創(chuàng)新融合在了一起。（選自《知識就是力量》2022年第1期，有刪改）【文本二】旋轉(zhuǎn)上升，劃出一道優(yōu)美曲線，有如絲帶飄舞，最后化為頂端的熊熊火焰?！帮w揚(yáng)”內(nèi)火炬造型十分飄逸優(yōu)美，卻給制造廠商帶來不小的挑戰(zhàn)。用碳纖維復(fù)合材料制作奧運(yùn)火炬，這是世界首創(chuàng)。在生產(chǎn)車間，由石油產(chǎn)品加工而成的這些黑色絲束，每一束都包含著12000根碳纖維絲。接下來，利用三維立體編織機(jī)，便能像織毛衣一般，將一絲一線，織成火炬的外衣。這次火炬的形狀非常特殊，它是一個(gè)多曲面的空間體，要把它優(yōu)美的曲線呈現(xiàn)出來；就要用到三維編織工藝，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的工藝很難呈現(xiàn)出火炬的復(fù)雜多面，它是藝術(shù)和科技的融合。織出的外衣僅僅是火炬柔軟的“骨架”，再向里面注入特殊樹脂，固化成型后才能成為堅(jiān)實(shí)的外殼。接下來的工序是打磨、噴漆，然后利用激光雕刻，刻出火炬身上1268個(gè)裝飾圖案。目前單支火炬的鐳雕時(shí)間大概是30分鐘，它最下面的祥云是凸起的，但是漸變完之后的雪花是凹下去的。所以，從凸到凹，還要在整個(gè)復(fù)雜的漸變過程上實(shí)現(xiàn)一次鐳雕。為保證火炬外觀一致，需要自動機(jī)器人為其噴涂上色，再經(jīng)人工貼上0.8毫米的冬奧會會徽，火炬外殼才初具雛形。（選自《黑科技滿滿！北京冬奧會火炬“飛揚(yáng)”是這樣制成的》，有刪改）【文本三】北京冬奧會和冬殘奧會整體形象景觀的核心理念取自“道法自然，天人合一”的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想?；鹁嬖O(shè)計(jì)也，遵從了這一理念。與2008年的火炬相比。這次的火炬既是傳承，又是創(chuàng)新。創(chuàng)新的力量，就源于崇尚“道法自然”的中國傳統(tǒng)文化：——“飛揚(yáng)”整體造型源于葉子，自然界的流線力量充滿生機(jī)；——?dú)淙∽运紵笥謺兂伤?，暗合中國傳統(tǒng)虛實(shí)相生概念；——火炬的拆裝就像中國傳統(tǒng)的孔明鎖，需要特定角度方能開合?；鹁嬲w外觀與北京2008年奧運(yùn)會開幕式主火炬塔形態(tài)相呼應(yīng)，體現(xiàn)了“雙奧之城”的傳承與發(fā)揚(yáng)。自下而上從寓示吉祥的祥云紋樣逐漸過渡到剪紙風(fēng)格的雪花圖案，旋轉(zhuǎn)上升，如絲帶飄舞，最后呈現(xiàn)為飛揚(yáng)的火焰。祥云傳達(dá)吉祥的寓意，是北京奧運(yùn)會的延續(xù)；雪花表現(xiàn)冬奧會的特征，是北京2022年冬奧會的創(chuàng)新。北京冬奧會火炬為紅色與銀色，寓意冰火相約，激情飛揚(yáng)。紅色線條隨火炬轉(zhuǎn)動而上下貫通，象征著激情的冰雪賽道，也代表著永恒的火種，光明向上，表達(dá)了人類生生不息、向往和平、追求卓越的期望和奧林匹克運(yùn)動的力量。（選自《北京冬奧火炬“飛揚(yáng)”亮相，兩大化工“黑科技”環(huán)環(huán)相扣》，有刪改）10.下列對這三則文本的理解和判斷，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）A.碳纖維材質(zhì)使得“飛揚(yáng)”的外殼分量輕、強(qiáng)度高、耐熱、耐腐蝕，碳纖維還具有耐磨、耐沖擊等優(yōu)勢。B.火炬燃燒罐也以碳纖維原料為主，可以實(shí)現(xiàn)零碳排放，這秉承了火炬設(shè)計(jì)中綠色、可持續(xù)的理念。C.“飛揚(yáng)”的形狀是一個(gè)多曲面的空間體，火炬生產(chǎn)時(shí)運(yùn)用三維編織工藝織就了其具有優(yōu)美曲線的外衣。D.奧運(yùn)火炬是一個(gè)多曲面的空間體，它由石油產(chǎn)品加工而成的黑色絲束經(jīng)過打磨、噴漆、激光雕刻實(shí)現(xiàn)一次性成型制作。E.“飛揚(yáng)”火炬體現(xiàn)了“雙奧之城”的傳承與發(fā)揚(yáng)，祥云是2008年奧運(yùn)會的延續(xù)，雪花則是2022年冬奧會的創(chuàng)新。11.“飛揚(yáng)”火炬“將藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技創(chuàng)新副融合在了—起”。請結(jié)合文本一和文本三簡要分析“飛揚(yáng)”在“科技”與“藝術(shù)”兩方面的創(chuàng)新體現(xiàn)。（4分）12.上述三則文本分別是從哪些方面來介紹冬奧火炬“飛揚(yáng)”的？請簡要概括。（4分）三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀《岳陽樓記》（節(jié)選），完成1316題。（10分）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（2分）（）A.則有去國懷鄉(xiāng)去以六月息者也人去樓空B.至若春和景明四時(shí)之景不同觸景生情C.把酒臨風(fēng)故臨崩寄臣以大事也臨危不懼D.予嘗求古仁人之心欲有求于我也緣木求魚14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）微斯人，吾誰與歸？15.選文前兩段用大量的筆墨寫洞庭湖的風(fēng)光有什么作用？請簡要分析。（2分）16.在遷客騷人之悲喜的映襯下，范仲淹的憂樂觀更呈現(xiàn)出高尚的情懷，令人敬仰。下面鏈接材料中，蘇轍心中的“樂”能稱得上