《成果展示課二：創(chuàng)作紅樓舞臺(tái)劇》名師教學(xué)課件

《成果展示課二：創(chuàng)作紅樓舞臺(tái)劇》優(yōu)教高中語文名師系列合理分工，形成劇組合理組織，有序推進(jìn)導(dǎo)入010203目錄教學(xué)目標(biāo)了解、積累并掌握有關(guān)曹雪芹、《紅樓夢》的文化常識(shí)；積累并掌握文中出現(xiàn)的生字詞及文學(xué)、文化常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)交流討論，厘清人物關(guān)系，熟悉并把握《紅樓夢》中的重要人物形象特點(diǎn)，如林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、薛寶釵等。通過把握作品中主要人物的形象、命運(yùn)和情節(jié)梗概，體會(huì)環(huán)境描寫的作用，并參照名家的分析評論理解作品主題，并在此過程中，學(xué)習(xí)并掌握人物形象的分析方法，情節(jié)梗概的概括方法，把握小說主題的方法，從而提高篩選信息、分析、歸納、總結(jié)的能力，提高欣賞《紅樓夢》的水準(zhǔn)，提升思維能力。教學(xué)目標(biāo)比較分析，理解、賞析并把握《紅樓夢》獨(dú)具匠心的藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)手法及其效果，體會(huì)并品味《紅樓夢》中的隱喻、詩意等，提高審美鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)感受《紅樓夢》的魅力，體會(huì)其悲劇意蘊(yùn)，并從中學(xué)習(xí)為人處世、管理的智慧；學(xué)寫綜述。練習(xí)人物評論的寫作，學(xué)習(xí)有理有據(jù)地議論說理從而提高議論文的寫作能力。導(dǎo)入《紅樓夢》是一部文學(xué)名著，被譽(yù)為“四大名著”之首，它的文學(xué)地位毋庸置疑，其中許多橋段，如寶黛初會(huì)、元妃省親、王熙鳳協(xié)理寧國府、黛玉葬花、寶釵撲蝶、寶玉挨打、晴雯撕扇、史湘云醉眠芍藥裀等都是京劇、越劇和電視劇中的經(jīng)典。今天請大家建一個(gè)《紅樓夢》劇組，選擇原著的經(jīng)典片段，表演出來。劇組要分工合理，劇本要改編適宜。導(dǎo)入

《紅樓夢》這部傳世的經(jīng)典名著，如果要進(jìn)行改編演出，一定是要在深度研讀原著、理解原著的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。原著中作者將上上下下幾百號(hào)人物描寫得各具特色，封建大家族的等級森嚴(yán)、禮儀嚴(yán)苛，該莊重、該詼諧、該嚴(yán)肅還是該放誕，度很難把握。今天請大家自己組建劇組，將《紅樓夢》的經(jīng)典片段表演出來，注意不能一味模仿，要展現(xiàn)自己對《紅樓夢》的理解。合理分工，形成劇組根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行分工，以班級為單位形成紅樓劇組，分為編劇組、導(dǎo)演組、拍攝組、制作組、演員組、道具組、宣傳組和后勤組，每位同學(xué)至少參與兩個(gè)組，每組選出一位主負(fù)責(zé)人。各組具體分工如下：組別具體分工成員編劇組以文字的形式改編或創(chuàng)作舞臺(tái)劇劇本導(dǎo)演組組織和團(tuán)結(jié)劇組內(nèi)所有的創(chuàng)作人員、技術(shù)人員和演出人員，根據(jù)劇本與拍攝組商議制作分鏡頭腳本拍攝組根據(jù)分鏡頭腳本組織燈光和拍攝，與演員、道具組溝通拍攝細(xì)節(jié)續(xù)表組別具體分工成員制作組前期協(xié)助導(dǎo)演組進(jìn)行拍攝，制作舞臺(tái)所需的音樂和聲效，設(shè)計(jì)制作周邊產(chǎn)品和排練花絮，后期對拍攝視頻進(jìn)行剪輯制作演員組熟練劇本和拍攝腳本，和編劇共同商討人物形象的塑造，細(xì)化劇本中人物語言和動(dòng)作進(jìn)行再創(chuàng)作，配套服裝、妝容續(xù)表組別具體分工成員道具組制作表演所需要的道具和背景宣傳組制作舞臺(tái)劇宣傳單、海報(bào)，負(fù)責(zé)推廣后勤組協(xié)助其他部門完成舞臺(tái)劇表演和拍攝1.研讀章節(jié)，提升文化審美。第十七回“大觀園試才題對額”第三十三、三十四回“寶玉挨打”第三十七回“大觀園起詩社”第三十八回“大觀園作菊花詩”第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴”等章節(jié)合理組織，有序推進(jìn)從禮儀、民俗、服飾、裝飾、飲食、園林等角度閱讀《紅樓夢》中：積累文化常識(shí)，分享審美感悟。選取其中一個(gè)片段，進(jìn)行舞臺(tái)創(chuàng)作。重點(diǎn)內(nèi)容：紅樓群芳抽花簽?zāi)档ぃㄈ问菬o情也動(dòng)人）薛寶釵芙蓉（莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟）林黛玉海棠花（只恐夜深花睡去）史湘云杏花（日邊紅杏倚云栽）賈探春老梅（竹籬茅舍自甘心）李紈荼蘼（開到荼蘼花事了）麝月全班深入研讀相關(guān)情節(jié)，各組成員分別站在各自組別的角度分析相關(guān)章節(jié)的創(chuàng)作要點(diǎn)，由該章節(jié)的表演組和編劇組成員進(jìn)行自述，導(dǎo)演組、拍攝組、制作組成員進(jìn)行評述，道具組、宣傳組、后勤組進(jìn)行歸納補(bǔ)充。創(chuàng)作過程中可觀看其他舞臺(tái)形式對同一情節(jié)的改編與創(chuàng)作，如1987年版電視連續(xù)劇《紅樓夢》，借鑒書本“影視化”改編經(jīng)驗(yàn)。由負(fù)責(zé)人組織小組成員利用周末時(shí)間進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。最后由全班討論，編劇組落實(shí)，形成時(shí)長約15—30分鐘的微劇本，利用一兩周時(shí)間排練和準(zhǔn)備相關(guān)道具、服飾、音樂等。2.借鑒經(jīng)驗(yàn)，改編劇本。全班聯(lián)動(dòng)，宣傳組制作宣傳單和海報(bào)，邀請年級組老師，公開在班級或?qū)W校的禮堂表演紅樓舞臺(tái)劇，由拍攝組根據(jù)分鏡頭腳本組織燈光和拍攝，制作組進(jìn)行后期剪輯。3.登上舞臺(tái)，拍攝定格。4.評價(jià)總結(jié)，撰寫劇評。