《一名物理學(xué)家的教育歷程》名師課件1

《

一名物理學(xué)家的

教育歷程

》梧州市蒼海高級(jí)中學(xué)劉順海2018年5月作者簡(jiǎn)介本文作者是世界著名的美籍日裔物理學(xué)家

,是

理論的奠基人。他的主要作品有《》《》《》作者既是物理學(xué)家，也是一位科普作家。雖然年近古稀，但他還?；钴S在一些科普節(jié)目里，讓我們來(lái)一睹他的風(fēng)采！加來(lái)道雄超弦構(gòu)想未來(lái)平行宇宙超越愛(ài)因斯坦和超空間學(xué)習(xí)目標(biāo)◆學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)梳理和概括文段內(nèi)容◆能夠從主要事跡中挖掘分析人物精神品質(zhì)檢查預(yù)習(xí)

柵欄（

）

杜撰（

）

怪誕（

）

潛心（

）

湮沒(méi)（

）

畏葸（

）

五彩bānlán（

）

星系hàohàn（

）

míngmíng（

）世界冷嘲熱諷高深莫測(cè)自鳴得意撒手人寰刨根究底在所不辭字音字形

柵欄（

zhàlán）

杜撰（

dùzhuàn）

怪誕（

guàidàn）

潛心（

qiánxīn）

湮沒(méi)（

yānmò）

畏葸（

wèixǐ）

五彩bānlán（

斑斕）

星系hàohàn(

浩瀚

）

míngmíng（

冥冥

）世界成語(yǔ)釋義冷嘲熱諷

用尖酸刻薄的語(yǔ)言譏笑和諷刺高深莫測(cè)

高深得無(wú)法揣測(cè)，使人難以理解自鳴得意

自以為了不起，表示很得意。撒手人寰

人寰指人間，指離開(kāi)人間，即死亡刨根究底

問(wèn)事問(wèn)根本，比喻追究底細(xì)。在所不辭

決不推辭自讀課文，梳理概括教育歷程主要內(nèi)容成長(zhǎng)影響童年趣事一童年趣事二高中趣事遐想鯉魚(yú)怎樣觀察外部世界，并聯(lián)想人類(lèi)的認(rèn)知推知人類(lèi)認(rèn)知的局限;對(duì)存在高維世界的可能極感興趣沉迷并向往愛(ài)因斯坦的未竟事業(yè)，閱讀相關(guān)理論決定對(duì)愛(ài)因斯坦的理論刨根究底，即使成為理論物理學(xué)家也在所不辭建造電子感應(yīng)加速器，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)獲得成功的自信和欣慰挖掘分析人物的精神品質(zhì)

童年三件趣事人物的精神品質(zhì)遐想鯉魚(yú)怎樣觀察外部世界，聯(lián)想人類(lèi)的認(rèn)知情形

沉迷并向往愛(ài)因斯坦的未竟事業(yè)，閱讀相關(guān)理論

建造電子感應(yīng)加速器進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)善于觀察和思考愛(ài)遐想愛(ài)聯(lián)想有好奇心，熱愛(ài)科學(xué)，勤于閱讀自信勇敢，無(wú)畏困難樂(lè)于實(shí)驗(yàn)探索“三省吾身”◆我是否對(duì)世界有過(guò)好奇之心？是否也因此對(duì)

科學(xué)產(chǎn)生了興趣？◆我是否也曾有一個(gè)科學(xué)家夢(mèng)（其他的夢(mèng)想）？

我已經(jīng)或正在為夢(mèng)想做了哪些準(zhǔn)備？◆我近來(lái)關(guān)注過(guò)科學(xué)領(lǐng)域的哪些新聞事件？

我有何感想？

一、著名物理學(xué)家霍金逝世

二、柯潔再戰(zhàn)人工智能“星陣”

三、中國(guó)“天眼”FAST新發(fā)現(xiàn)

……

科學(xué)領(lǐng)域新