1《芣苢》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《芣苢》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修上冊《詩經(jīng)·芣苢》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、反復(fù)吟誦，感受詩歌的韻律美、畫面美、情感美。

2、傳承勞動美的精神內(nèi)涵，挖掘勞動的當(dāng)下意義。

3、掌握高質(zhì)量“連動"和重章疊唱的恰當(dāng)運用，使之在寫作中錦上添花。

教學(xué)重難點

1、反復(fù)吟誦，感受詩歌的韻律美、畫面美、情感美。

2、傳承勞動美的精神內(nèi)涵，挖掘勞動的當(dāng)下意義。

3、掌握高質(zhì)量“連動”和重章疊唱的恰當(dāng)運用，使之在寫作中錦上添花。

教學(xué)過程

壹：導(dǎo)入新課

有人說，我們躲過了唐詩宋詞的風(fēng)花雪月，卻躲不過《詩經(jīng)》的草木年華。從生活日常到唯美情愫，從生命百態(tài)到人生哲理，在《詩經(jīng)》中均被一一體現(xiàn)。今天我們且隨《詩經(jīng)·芣苢》從質(zhì)樸的語句中去感悟最真摯的美。

貳：解題

一草一木一世界之芣苢

植物名，即車前草，幼苗嫩葉可以食用，種子和全草可以入藥，能利尿、清熱、止咳。因為它的種子很多，所以象征多子。在古代家中男人多就代表勞動力多，可以耕更多的田，使得家庭富足，所以多子多福。

叁：反復(fù)吟誦，涵泳性情

（一）初見·乍歡，感韻律之美

師生誦讀，教師吟唱，學(xué)生跟誦

小結(jié)：勞動之歌的旋律應(yīng)是簡單優(yōu)美，不能拖沓，抒情太長，因為它不利于勞動，所以勞動號子一定是短促的，節(jié)奏明快的。

（二）再見·驚艷，賞畫面之美

這首詩描繪了一副什么樣的畫面？運用想象，請從景、人、事、心情角度描摹。

學(xué)生利用想象描繪，教師總結(jié)點評。

課件展示：正如清代方玉潤所說:“恍聽田家婦女,三三五五,于平原繡野、風(fēng)和日麗中群歌互笑,余音裊裊,若遠(yuǎn)若近,忽斷忽續(xù),不知其情之何以移而神之何以曠……"(《詩經(jīng)原始》)

（三）又見·愛了，品勞動之美

通過《芣苢》我們感知到這是一首勞動的歡歌，但是勞動的過程必然伴隨著艱辛。所以《芣苢》讓勞動這個名詞去艱辛而有歡樂，去陰暗而有明媚，去凡庸而有崇高。

勞動這個這個閃光的名詞，不因卑微的汗水而抹黑；勞動，這個樸實的字眼，在咸澀的汗水里浸染而發(fā)亮。顯然，勞動是生命中堅韌的犁鏵，它帶著對荊棘雜草耕耘的艱辛，帶著對夏暑冬寒承載的渴望，穿越歲月的滄桑風(fēng)雨，深深嵌入我們的物質(zhì)層面和精神的深處，充滿了力量和智慧。

習(xí)總書記寄語：“一切勞動者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂?！?/p>

拓展延伸：勞動的價值和勞動的高尚

新時代的勞動風(fēng)尚在哪里？

在日夜兼程的鐘南山的腳步里；在禾下乘涼夢的袁隆平的稻田里;在運動場上的谷愛凌的縱身一躍中；在太空宇航員的艱難漫步中，還在三高校園永生師傅的辛勤工作中，也在普通學(xué)生的奮筆疾書下.....

肆：傾顧·情迷，傳藝術(shù)之妙

（1）高質(zhì)量“連動"

思考：這六個動詞的順序能夠調(diào)換嗎？

采—有—掇—捋—袺—襭

明確：只換了六個動詞，便把她們采摘芣苢時的連續(xù)動作以及由少積多的情況描寫出來了。

舉例：《最好的我們》畢業(yè)視頻文字稿

你是澗河之水，瀲滟沉靜。流光宛轉(zhuǎn)，溫柔歲月。遇見你在“浮金滿地”的秋；欣賞你在“沉潛靜穆"的冬，驚艷你在“滿架薔薇”的春；留戀你在“葉綠杏垂"的夏。穿過寬闊的操場，歆享豐盛的美食，坐在明窗凈幾、夏涼冬暖的教室；聆聽文字在耳邊淺吟低唱。（校園四季，操場，餐廳，教室，)

（2）重章疊唱

思考：重章疊唱的藝術(shù)手法有何作用？我也可以用嗎？

明確：本詩通過反復(fù)疊唱，將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來。從節(jié)奏、意境、韻味等方面，顯示出相當(dāng)高的藝術(shù)性和感染力。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。詩中完全沒有寫采芣苢的人，讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達(dá)出來。

舉例：《天地開卷》歌詞

時光開卷，人間如詩篇浮現(xiàn)。百年一行，千年一闕，一字一塊龍的鱗片，一念龍騰蜿蜒。

眉目開卷，山川成冊如起落的竹簡；

手掌開卷，輕觸平仄里流觴的荷葉；

此刻開卷，萬物起伏赤子家國的諾言；

你我開卷，撇捺間華夏被億萬次的書寫。

見字如面，筆墨如弦，天地的容顏，在一字里初見。

教師舉例：2019年畢業(yè)視頻文字《我們都挺好》

激情綻放，活力追夢。青春的樣子，挺好！

與時堅韌，拔節(jié)孕穗。成長的樣子，挺好！

親力親為，溫情守護。陪伴的背影，挺好！

勤學(xué)苦練，奮力拼搏。追夢的身姿，挺好！

學(xué)習(xí)展示：分論點的重章疊唱

《堅持鑄就習(xí)慣，終能化為本性》

“少年不懼歲月長，彼方尚有榮光”，吾輩青年，當(dāng)持之以恒，豐富自我。

“卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心”，吾輩青年，當(dāng)持之以恒，服務(wù)社會。

“俱懷逸興壯思飛，共上青天攬明月”，吾輩青年，當(dāng)持之以恒，報效國家。

課堂小結(jié)：

勞動是一曲歡快的歌；勞動是一首優(yōu)美的詩；勞動是一種偉大的精神；勞動是一種高尚的品格，讓我們在《詩經(jīng)·芣苢》的優(yōu)美旋律中，傳承傳統(tǒng)文化，賡續(xù)勞動精神。

課后作業(yè)：

1、搜集詩經(jīng)中有關(guān)勞動的詩歌如《七月》《十畝之間》等，品讀感悟勞