第17課 地下王國（教案）湘美版 美術一年級下冊

第17課地下王國（教案）湘美版美術一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課地下王國（教案）湘美版美術一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：第17課地下王國

2.教學年級和班級：湘美版美術一年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、創(chuàng)意實踐和美術欣賞與評述能力。通過觀察和分析“地下王國”中的各種生物形態(tài)，學生將提升對自然美的感知力；在創(chuàng)作屬于自己的地下王國畫作時，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力；同時，通過分享和討論作品，學生將學會如何欣賞他人的藝術創(chuàng)作，提高美術欣賞與評述的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、顏色和形狀的使用，以及簡單的美術構(gòu)圖知識。

2.在學習興趣方面，一年級學生對奇幻和有趣的主題充滿好奇，喜歡通過繪畫表達自己的想象。他們的學習能力正處于快速發(fā)展階段，善于模仿和實踐，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引。在風格上，學生通常直觀、直接，喜歡用鮮艷的顏色和大膽的筆觸。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對地下生物形態(tài)的理解和表現(xiàn)，可能因為缺乏生活經(jīng)驗而難以把握；在創(chuàng)作過程中，可能會因為技巧不夠成熟而感到挫??；此外，如何在有限的時間內(nèi)完成作品，保持作品的整潔和美觀，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘美版美術一年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與“地下王國”主題相關的圖片、視頻，以及描繪地下生物形態(tài)的參考資料。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫材料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得接近地下王國的氛圍，設置作品展示區(qū)，以便學生展示自己的畫作。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師以展示地下王國的神秘場景圖片作為導入，引導學生發(fā)揮想象，提問學生：“你們知道地下有什么嗎？”，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習打下基礎。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示教材中的“地下王國”圖片，引導學生觀察并描述地下生物的形態(tài)、顏色和生活環(huán)境。

-教師簡要介紹地下生物的特點，如生活在黑暗中、皮膚柔軟或帶有甲殼等。

-教師示范如何運用線條、顏色和形狀來描繪地下生物，強調(diào)構(gòu)圖、比例和細節(jié)的表現(xiàn)。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生根據(jù)教師的示范，選擇自己感興趣的地下生物進行繪畫創(chuàng)作。

-教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中的技術問題，如如何畫出動物的細節(jié)，如何使用顏色等。

-學生在完成作品后，將畫作展示給全班同學，分享創(chuàng)作心得和遇到的問題。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問題：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學生A回答：“我在畫蜈蚣的時候，不知道怎么畫出它的腳，后來我發(fā)現(xiàn)可以用很多小短線來表示。”

-學生B回答：“我覺得顏色很難搭配，所以我選擇了我喜歡的藍色作為背景，然后用橙色和綠色來畫生物，這樣看起來比較和諧?！?/p>

-學生C回答：“我在畫的時候，不小心把顏料弄臟了紙，我就用另一種顏色覆蓋了，結(jié)果看起來更有趣了?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括地下生物的特點、繪畫技巧和顏色搭配。同時，教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如如何準確地表現(xiàn)地下生物的形態(tài)和細節(jié)，以及如何在作品中傳達出地下王國的神秘感。教師對學生的作品給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議，為下一節(jié)課的學習打下基礎。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察和描述地下生物的形態(tài)、顏色和生活環(huán)境，對自然界中的美有了更深的感知和認識。

2.創(chuàng)意實踐能力增強：學生在繪畫實踐中，運用所學的線條、顏色和形狀技巧，創(chuàng)作出具有個性化的地下王國畫作，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.美術欣賞與評述能力提高：學生在作品展示和分享環(huán)節(jié)中，學會了如何欣賞他人的藝術作品，能夠用適當?shù)脑捳Z表達自己對作品的看法和感受。

4.技術掌握：學生掌握了如何運用線條、顏色和形狀來描繪地下生物的基本技巧，如通過不同線條的運用來表現(xiàn)生物的質(zhì)感，通過顏色搭配來營造作品的氛圍。

5.構(gòu)圖能力：學生在繪畫過程中，學會了如何構(gòu)圖，使得畫面中的地下生物形態(tài)比例協(xié)調(diào)，布局合理，視覺效果更佳。

6.問題解決能力：學生在創(chuàng)作過程中遇到了各種問題，如顏色搭配、細節(jié)表現(xiàn)等，他們通過嘗試和探索，找到了解決問題的方法，增強了問題解決能力。

7.團隊協(xié)作與交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，通過交流分享經(jīng)驗和想法，共同提高。

8.自信心增強：學生在完成作品并得到教師和同學的認可后，自信心得到了提升，對美術學習的興趣也更加濃厚。

9.知識遷移能力：學生將本節(jié)課學到的繪畫技巧和知識點，應用到其他繪畫創(chuàng)作中，展現(xiàn)了知識遷移的能力。

10.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生對地下生物和自然環(huán)境的興趣和關注程度有所提高，對美術學習的態(tài)度變得更加積極。板書設計①地下生物特點

-形態(tài)：地下生物的形態(tài)特點，如細長的身體、硬殼等。

-顏色：地下生物的顏色特征，如暗色調(diào)、熒光色等。

-環(huán)境：地下生物的生活環(huán)境，如潮濕、黑暗等。

②繪畫技巧

-線條：運用不同線條表現(xiàn)地下生物的質(zhì)感，如曲線、直線等。

-顏色搭配：如何搭配顏色以營造地下王國的氛圍。

-構(gòu)圖：地下生物在畫面中的布局和比例。

③創(chuàng)作引導

-啟發(fā)性問題：引導學生思考的問題，如“地下生物有哪些特殊的能力？”。

-創(chuàng)作步驟：繪畫創(chuàng)作的步驟指導，如先構(gòu)圖、再上色等。

-分享與反思：作品完成后，引導學生分享創(chuàng)作過程和心得。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們探索了神秘而又奇妙的地下王國。同學們通過觀察和描繪地下生物，不僅提高了審美感知能力，還在創(chuàng)意實踐中鍛煉了自己的美術技能。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.我們學習了地下生物的特點，包括它們的形態(tài)、顏色以及適應地下環(huán)境的方式。

2.掌握了如何運用線條、顏色和形狀來表現(xiàn)地下生物，以及如何構(gòu)圖來使畫面更加和諧。

3.通過小組討論，我們分享了彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗，學會了欣賞和評價他人的藝術作品。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是當堂檢測的題目：

1.請列舉三種地下生物的特點。

-地下生物通常具有（）的特點。

-地下生物的顏色通常是（）的。

-地下生物的生活環(huán)境通常是（）的。

2.選擇題：以下哪個選項不是表現(xiàn)地下生物質(zhì)感的線條？

A.曲線

B.直線

C.波浪線

D.斷續(xù)線

3.簡答題：請簡述在繪畫地下生物時，你是如何進行顏色搭配的。

4.創(chuàng)作題：請根據(jù)本節(jié)課所學，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)地下王國的畫作。在畫作中，你需要展示以下內(nèi)容：

-至少兩種地下生物

-地下環(huán)境的特點

-運用所學的繪畫技巧

檢測完成后，教師將收集同學們的作品，并進行評價。評價標準將包括地下生物特點的準確性、繪畫技巧的運用、顏色搭配的和諧性以及作品的創(chuàng)意性。同學們，讓我們開始檢測，展示你們的學習成果吧！教學反思與總結(jié)今天的教學過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學生對地下王國的興趣，讓他們在觀察、討論和創(chuàng)作中感受到美術的樂趣。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我運用了圖片導入、示范教學、小組討論等多種手段，力求讓課堂生動有趣。從學生的反應來看，他們對地下王國的主題非常感興趣，繪畫過程中也表現(xiàn)出很高的熱情。但我也發(fā)現(xiàn)，在示范環(huán)節(jié)，我可能過于注重技巧的展示，而沒有充分引導學生去探索和發(fā)現(xiàn)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到活動中來，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對主題不夠熟悉。今后，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在教學策略上，我設置了當堂檢測環(huán)節(jié)，希望通過檢測來鞏固學生的學習成果。但從檢測結(jié)果來看，部分學生對地下生物的特點理解不夠深入，這說明我在講解過程中可能沒有講透。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了如何觀察和描繪地下生物，還通過創(chuàng)作表達了自己的想象和情感。學生在繪畫過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和實踐能力讓我感到欣慰。

然而，我也看到了教學中存在的問題。對于一些學生來說，地下生物的概念可能還是較為抽象，需要更多的實際案例和直觀展示來幫助他們理解。此外，我在課堂上的引導和激勵可能還不夠，需要更加關注學