第13課 回家的路 第2課時教學(xué)設(shè)計 人教版 美術(shù)二年級上冊

第13課回家的路第2課時教學(xué)設(shè)計人教版美術(shù)二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：回家的路第2課時

2.教學(xué)年級和班級：人教版美術(shù)二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析課本中的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的繪畫技能和審美意識。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以“回家的路”為主題，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的情感和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和分析美術(shù)作品，提高學(xué)生審美鑒賞能力，培養(yǎng)對美的感知和認(rèn)識。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生運用繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的作品，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化，增強文化自信，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和尊重。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的線條和色彩運用，但在創(chuàng)作復(fù)雜畫面和表達(dá)情感方面還有所欠缺。他們在知識層面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的繪畫技巧和美術(shù)知識，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升審美能力。在能力上，學(xué)生們的觀察力、想象力和動手能力正在發(fā)展中，需要通過具體的實踐活動來加強。素質(zhì)方面，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的了解和情感較為模糊，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來深化。行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些都會影響他們對課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計有趣的活動來吸引學(xué)生的注意力，同時注重培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，以提高他們對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版美術(shù)二年級上冊教材

-畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料

-美術(shù)作品投影儀或電子屏幕

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互聯(lián)網(wǎng)上的美術(shù)教學(xué)視頻（用于課堂展示）

-美術(shù)鑒賞案例圖片

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場白：教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題“回家的路”，并提問：“你們知道回家的路是什么樣子的嗎？”

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品中的元素，如房屋、樹木、小路等。

-提問互動：教師提問：“你們覺得這幅畫中的家鄉(xiāng)美嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的情感和對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

-美術(shù)鑒賞：教師展示幾幅與“回家的路”主題相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的色彩、線條、構(gòu)圖等元素，并講解作品背后的故事和藝術(shù)特點。

-創(chuàng)意實踐：教師示范如何運用繪畫技巧表現(xiàn)“回家的路”，包括如何構(gòu)圖、選擇顏色、描繪細(xì)節(jié)等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分為小組，討論如何通過繪畫表達(dá)自己對“回家的路”的感受。

-繪畫練習(xí)：每個小組根據(jù)討論結(jié)果，開始繪制自己的“回家的路”作品，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-作品展示：每組選派一位代表展示作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的心得體會，教師給予積極評價和鼓勵。

5.情境互動與核心素養(yǎng)拓展（用時10分鐘）

-情境體驗：教師邀請學(xué)生上臺，扮演“小畫家”，用語言和動作描述自己心中的“回家的路”，其他學(xué)生根據(jù)描述進(jìn)行繪畫。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考“回家的路”與家鄉(xiāng)文化的關(guān)系，以及如何通過美術(shù)作品傳遞對家鄉(xiāng)的熱愛和尊重。

-學(xué)生互動評價：學(xué)生相互評價對方的畫作，教師總結(jié)評價，強調(diào)作品的創(chuàng)意、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生通過繪畫表達(dá)情感和家鄉(xiāng)文化的意義。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予反饋和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的“回家的路”畫作，并在下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)作品集：收集國內(nèi)外著名畫家的以“家鄉(xiāng)”為主題的美術(shù)作品，包括油畫、水彩畫、素描等多種風(fēng)格，以供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-美術(shù)鑒賞文章：挑選一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景、文化特色和藝術(shù)表現(xiàn)的文章，幫助學(xué)生更深入地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵。

-美術(shù)技法視頻：尋找專業(yè)的美術(shù)技法教學(xué)視頻，涵蓋線條運用、色彩搭配、構(gòu)圖技巧等方面，供學(xué)生在課后自學(xué)。

-地方文化資料：搜集家鄉(xiāng)的歷史、地理、民俗等文化資料，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的背景，為創(chuàng)作提供靈感。

-美術(shù)工具和材料介紹：提供各種繪畫工具和材料的介紹，如水彩、油畫棒、彩鉛等，讓學(xué)生了解不同材料的特點和使用方法。

2.拓展建議：

-美術(shù)作品欣賞：鼓勵學(xué)生在家中或圖書館查閱更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-創(chuàng)作實踐：建議學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具和材料，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的“回家的路”作品，鍛煉動手能力和創(chuàng)新能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化特色，如建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，將這些元素融入繪畫作品中，增強作品的文化內(nèi)涵。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享自己的作品和創(chuàng)作過程，通過交流獲取反饋，提高自我表達(dá)能力。

-觀察記錄：建議學(xué)生養(yǎng)成觀察日常生活的習(xí)慣，記錄下家鄉(xiāng)的風(fēng)景和人文特色，為創(chuàng)作積累素材。

-美術(shù)展覽參觀：如果可能，組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，讓他們親身體驗藝術(shù)氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，如美術(shù)教育網(wǎng)站、藝術(shù)社區(qū)等，學(xué)習(xí)更多美術(shù)知識和技能。

-藝術(shù)創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的美術(shù)創(chuàng)作比賽，通過比賽鍛煉自己的創(chuàng)作能力和競技水平。

-自我反思：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作后進(jìn)行自我反思，思考如何在作品中更好地表達(dá)情感和家鄉(xiāng)文化，以及如何改進(jìn)自己的繪畫技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到家鄉(xiāng)的美好，這樣的方法激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，提高了他們對課程的興趣。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生扮演“小畫家”，通過語言和動作描述自己的創(chuàng)作想法，這樣的創(chuàng)新互動方式不僅增強了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們更加投入到繪畫創(chuàng)作中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對美術(shù)鑒賞的理解不夠深入，可能是因為我在講解作品背后的故事和藝術(shù)特點時，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，或者討論主題不夠吸引他們。

3.在課堂評價方面，我可能過于注重作品的完成度，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和創(chuàng)新。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解美術(shù)鑒賞，我計劃在講解作品時，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，用他們熟悉的事物來類比，幫助他們理解藝術(shù)作品中的抽象概念。

2.我會調(diào)整分組討論的方式，比如設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，或者采用小組合作完成任務(wù)的方式，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.在評價學(xué)生作品時，我會更加注重學(xué)生的創(chuàng)作過程和思考深度，鼓勵他們在作品中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意，而不僅僅是追求完成度。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，以培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。板書設(shè)計①課程主題與目標(biāo)

-主題：“回家的路”

-目標(biāo)：理解美術(shù)作品中的色彩、線條、構(gòu)圖等元素；通過繪畫表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感

②重點知識點

-美術(shù)鑒賞：色彩搭配、線條運用、構(gòu)圖技巧

-創(chuàng)意實踐：繪畫工具和材料的選擇、創(chuàng)作思路的展開

③關(guān)鍵詞與句子

-關(guān)鍵詞：家鄉(xiāng)、情感、色彩、線條、構(gòu)圖

-句子：“通過繪畫表達(dá)對回家的路的情感體驗”、“分析美術(shù)作品中的色彩搭配和線條運用”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過繪畫表達(dá)對“回家的路”的情感體驗。我們首先通過觀察和分析美術(shù)作品，了解了色彩、線條和構(gòu)圖在繪畫中的重要性。接著，我們親自動手，運用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出了自己的作品。在創(chuàng)作過程中，大家積極思考，勇于表達(dá)，將家鄉(xiāng)的風(fēng)景和自己的情感巧妙地結(jié)合在一起。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅提高了繪畫技能，還加深了對家鄉(xiāng)文化的理解和熱愛。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.請簡述在繪畫中，色彩、線條和構(gòu)圖分別起到了什么作用？

2.請描述你在創(chuàng)作“回家的路”作品時的思路和感受。

3.觀察以下美術(shù)作品，分析其色彩搭配和線條運用。（教師展示一幅美術(shù)作品）

4.請同學(xué)們相互欣賞彼此的