第4單元易錯集訓2023-2024學年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活同步教學設計 (統(tǒng)編版2019)

第4單元易錯集訓2023-2024學年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活同步教學設計(統(tǒng)編版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《第4單元易錯集訓2023-2024學年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活同步教學設計（統(tǒng)編版2019）》聚焦于我國高中歷史課程中經(jīng)濟與社會生活的相關(guān)知識點，針對學生在學習過程中常見的易錯點進行梳理和講解。本單元內(nèi)容以中國古代經(jīng)濟與社會生活為背景，涵蓋農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，旨在幫助學生深入理解歷史時期經(jīng)濟與社會生活的變遷，提高歷史學科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。通過分析中國古代經(jīng)濟與社會生活的變遷，學生將學會運用歷史思維方法，理解經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷的內(nèi)在聯(lián)系，形成正確的時空觀念。同時，學生能夠運用史料實證方法，對歷史現(xiàn)象進行客觀分析，培養(yǎng)批判性思維。在此基礎(chǔ)上，學生將學會運用歷史解釋能力，對古代經(jīng)濟與社會生活的發(fā)展進行合理的闡述和解釋，提高歷史學科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：理解中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點及其對社會生活的影響。

難點：準確把握古代經(jīng)濟與社會生活的歷史變遷，以及變遷背后的經(jīng)濟、政治、文化因素。

解決辦法：通過以下策略突破重點和難點：

1.利用多媒體教學手段，展示歷史時期的經(jīng)濟活動場景，幫助學生形象理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展過程。

2.引導學生分析歷史文獻和實物資料，培養(yǎng)他們運用史料實證的能力，從而深入理解經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷的關(guān)系。

3.設計課堂討論和小組合作活動，讓學生在互動中探討古代經(jīng)濟與社會生活的特點，促進思維的碰撞和深化。

4.通過案例分析，讓學生學會從多個角度分析歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力。

5.針對學生的個性化需求，課后提供額外的學習資源和輔導，確保每個學生都能掌握重點難點內(nèi)容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《統(tǒng)編版2019高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活》教材。

2.輔助材料：準備投影儀、電腦、歷史相關(guān)圖片、發(fā)展曲線圖表、經(jīng)濟活動視頻等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、教鞭等基本教學工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備桌椅，便于學生互動交流。五、教學過程同學們好，今天我們將要學習《第4單元易錯集訓2023-2024學年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活同步教學設計（統(tǒng)編版2019）》的相關(guān)內(nèi)容。這一單元我們將重點探究中國古代的經(jīng)濟與社會生活，理解其發(fā)展脈絡和特點。接下來，我們將按照以下步驟進行學習。

1.導入新課

同學們，上一節(jié)課我們學習了關(guān)于中國古代農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)知識。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進一步探討古代中國的經(jīng)濟與社會生活。請大家回憶一下，古代中國的農(nóng)業(yè)有哪些特點？對了，它以小農(nóng)經(jīng)濟為基本模式，重視糧食生產(chǎn)，形成了精耕細作的傳統(tǒng)。那么，除了農(nóng)業(yè)，古代中國的手工業(yè)和商業(yè)又有哪些特色呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

2.教學目標明確

在本節(jié)課中，我們的主要目標是：

-理解古代中國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點；

-掌握經(jīng)濟與社會生活的變遷及其影響因素；

-培養(yǎng)歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。

3.內(nèi)容探究

首先，我們來看教材的第一部分，關(guān)于古代中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請大家閱讀教材PXX頁，了解古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程。在這個過程中，我們要關(guān)注以下幾個關(guān)鍵點：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織形式：從集體耕作到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的轉(zhuǎn)變；

-農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步：如水利工程、農(nóng)具革新等；

-農(nóng)業(yè)與社會的互動：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何影響社會結(jié)構(gòu)和生活方式。

-古代手工業(yè)的主要部門有哪些？

-手工業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新如何推動社會經(jīng)濟的發(fā)展？

-手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)之間的關(guān)系是怎樣的？

然后，我們轉(zhuǎn)向古代商業(yè)的發(fā)展。請大家閱讀教材PXX頁，探討以下問題：

-古代商業(yè)的主要形式有哪些？如市井、行會等；

-商業(yè)活動如何促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展？

-商業(yè)政策對經(jīng)濟生活的影響：如重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國等。

4.課堂討論

現(xiàn)在，我們來進行課堂討論。請大家分成小組，每組選擇一個感興趣的話題進行討論。以下是一些討論話題的例子：

-古代農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的相互影響；

-商業(yè)發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)的影響；

-古代經(jīng)濟政策對社會生活的制約與促進。

每組討論結(jié)束后，請選一位代表向全班匯報你們的討論成果。

5.案例分析

現(xiàn)在，我們來看一個具體的案例分析。請大家閱讀教材PXX頁的案例：“唐朝長安的市場經(jīng)濟”。閱讀后，回答以下問題：

-唐朝長安市場的特點是什么？

-市場經(jīng)濟如何影響當時的社會生活？

-你認為唐朝市場經(jīng)濟的發(fā)展對后世有哪些啟示？

6.小結(jié)與作業(yè)布置

-古代農(nóng)業(yè)以小農(nóng)經(jīng)濟為特點，重視糧食生產(chǎn)；

-手工業(yè)技術(shù)傳承與創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展；

-商業(yè)活動促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟繁榮，商業(yè)政策影響深遠。

最后，我給大家布置一項作業(yè)：請根據(jù)今天的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于古代中國經(jīng)濟與社會生活變遷的短文，要求字數(shù)在300字左右，下節(jié)課我們來進行交流分享。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠消化吸收今天的學習內(nèi)容，下節(jié)課我們再見！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助大家更深入地理解古代中國的經(jīng)濟與社會生活，我為大家推薦以下幾本拓展閱讀材料：

-《中國古代經(jīng)濟史》：這本書詳細介紹了中國古代經(jīng)濟的歷史變遷，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，對于理解古代經(jīng)濟生活非常有幫助。

-《中國古代社會生活史》：這本書從社會生活的角度，探討了古代中國社會的變遷，包括飲食習慣、居住環(huán)境、服飾風格等方面，有助于大家全面了解古代社會。

-《中國古代商業(yè)史》：這本書聚焦于古代中國的商業(yè)活動，從商業(yè)組織、商業(yè)政策、商業(yè)道德等方面進行了深入剖析，對于理解古代商業(yè)發(fā)展具有重要參考價值。

2.課后自主學習和探究

除了閱讀拓展材料，我還鼓勵大家進行以下課后自主學習和探究：

-深入研究古代農(nóng)業(yè)技術(shù)：了解古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，如水稻栽培技術(shù)的改進、水利工程的建設等，以及這些技術(shù)如何影響古代農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

-探究手工業(yè)的技術(shù)傳承：研究古代手工業(yè)的技術(shù)傳承方式，如師徒制度、家族傳承等，以及這些傳承方式如何促進手工業(yè)技術(shù)的積累和創(chuàng)新。

-分析商業(yè)發(fā)展的社會影響：探討古代商業(yè)發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)、城市形態(tài)、文化交流等方面的影響，如商業(yè)繁榮如何促進城市的發(fā)展、商業(yè)交流如何推動文化的傳播等。

-研究經(jīng)濟政策的歷史變遷：分析古代經(jīng)濟政策的變化，如從重農(nóng)抑商到海禁政策的實施，以及這些政策對古代經(jīng)濟與社會生活的影響。

-開展實地考察：如果條件允許，可以組織實地考察活動，參觀博物館、歷史遺址等，親身感受古代經(jīng)濟與社會生活的氛圍。七、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《中國古代經(jīng)濟史綱》、《中國古代社會生活三十講》等書籍，這些書籍能夠幫助你更深入地了解中國古代經(jīng)濟與社會生活的各個方面。

2.視頻資源：推薦觀看紀錄片《中國通史》中關(guān)于古代經(jīng)濟與社會生活的相關(guān)章節(jié)，通過視聽結(jié)合的方式，增進對歷史知識的理解和記憶。

拓展要求：

1.自主閱讀：請同學們利用課后時間，選擇一本閱讀材料進行深入閱讀，注意做好讀書筆記，記錄下自己的心得體會和疑問。

2.觀看紀錄片：觀看《中國通史》紀錄片的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，觀看后撰寫觀后感，不少于500字。

3.研究性學習：鼓勵同學們結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀，選擇一個感興趣的主題，如“古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的演變”、“手工業(yè)的發(fā)展與社會影響”或“商業(yè)政策對經(jīng)濟的影響”，進行深入研究?？梢圆殚喯嚓P(guān)資料，撰寫研究報告，下節(jié)課與同學分享。

4.交流與討論：在課后，同學們可以相互交流閱讀心得和觀看紀錄片的感受，互相解答在學習過程中遇到的疑問。教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問等。

5.拓展作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，以及課后拓展的閱讀和觀看，撰寫一篇關(guān)于“中國古代經(jīng)濟與社會生活變遷”的短文，要求結(jié)合具體史實，分析變遷的原因和影響，字數(shù)在1000字左右。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用情景模擬的方式，讓學生扮演歷史角色，體驗古代經(jīng)濟活動的實際情景，這樣的教學方式提高了學生的學習興趣，增強了課堂的互動性。

2.我還引入了多媒體教學資源，通過圖片、視頻等形式，直觀地展示古代經(jīng)濟與社會生活的變遷，幫助學生形成更加生動的歷史印象。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組合作，通過集體智慧解決問題，這種方式不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，也促進了學生之間的知識共享。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論的組織形式不夠合理。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的歷史概念，如“重農(nóng)抑商”政策的具體內(nèi)涵，學生理解起來有一定難度，需要我更加細致地講解和引導。

3.在教學評價方面，我意識到傳統(tǒng)的書面考試可能無法全面反映學生的歷史思維能力和史料實證能力，需要探索更加多元的評價方式。

（三）改進措施

1.針對小組討論的參與度問題，我將在未來的教學中，更加精心地設計討論主題，確保每個學生都能參與到討論中來。同時，我會調(diào)整小組的組成，讓每個小組都能均衡地分配不同能力的學生，以促進小組內(nèi)部的互動和協(xié)作。

2.對于抽象歷史概念的教學，我將采用案例教學法，通過具體的歷史事件來解釋這些概念，幫助學生更好地理解。同時，我會增加課堂互動，鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

3.在教學評價方面，我將嘗試引入過程性評價，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如課堂參與、討論貢獻等。此外，我會探索開展項目式學習，讓學生通過完成歷史項目來展示他們的學習成果，從而更加全面地評估他們的歷史學科素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況：

-提問：我在講解關(guān)鍵知識點時，會穿插提問環(huán)節(jié)，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們對某些概念或事件的理解是否存在誤區(qū)，并給予及時的指導和糾正。

-觀察：我在課堂上密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)和行為，觀察他們在小組討論、情景模擬等活動中的參與程度和表現(xiàn)。這有助于我了解學生的合作能力和歷史思維能力的培養(yǎng)情況。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些簡短的小測試，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。這些測試通常是選擇題或簡答題，能夠快速反映出學生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

我對學生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，以下是我采取的一些評價措施：

-批改：我仔細閱讀每位學生的作業(yè)，對他們的答案進行批改，指出其中的錯誤和不準確之處，并給出分數(shù)。在批改過程中，我也會記錄下學生普遍存在的問題，以便在課堂上集中講解。

-點評：在課堂上，我會對學生的作業(yè)進行集中點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，同時指出作業(yè)中存在的問題。我會強調(diào)正確的解題方法和歷史思維方式，鼓勵學生從錯誤中學習，不斷提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于作業(yè)中存在的問題，我會鼓勵學生進行反思，并給予他們機會進行改正和提升。

-鼓勵：我會在作業(yè)評價中特別注重鼓勵學生，對他們的努力和進步給予肯定。我相信積極的反饋能夠激發(fā)學生的學習動力，幫助他們建立自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代中國經(jīng)濟與社會生活的基本特點

-重點知識點：小農(nóng)經(jīng)濟、手工業(yè)技術(shù)、商業(yè)發(fā)展

-重點詞：精耕細作、手工業(yè)者、市井

-重點句：