第3篇 第26課時(shí) 物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)（講義教學(xué)設(shè)計(jì)）2023中考科學(xué)（浙江專用）

第3篇第26課時(shí)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)（講義教學(xué)設(shè)計(jì)）2023中考科學(xué)（浙江專用）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容，結(jié)合2023年中考科學(xué)（浙江專用）教材，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及其組成。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力，同時(shí)兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，以講義形式展開，旨在提高學(xué)生的中考復(fù)習(xí)效率，為中考物理科目的優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新精神、實(shí)踐操作與問題解決能力。通過教授物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的基本概念，具體包括：

-物質(zhì)由原子、分子和離子組成，原子由原子核和電子組成。

-分子的結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)，例如分子的極性與非極性。

-原子結(jié)構(gòu)的電子排布規(guī)律，如電子層、電子亞層和電子云的概念。

-物質(zhì)的物理變化與化學(xué)變化，以及它們在組成和結(jié)構(gòu)上的差異。

舉例來說，教師需要重點(diǎn)講解分子間的相互作用力，如氫鍵、范德華力等，這是理解物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

-原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抽象理解，學(xué)生難以直觀把握原子核與電子的運(yùn)動狀態(tài)。

-電子排布的規(guī)律性，如能級、亞層等概念，學(xué)生可能難以理解電子填充的順序和規(guī)則。

-物理變化與化學(xué)變化在原子、分子層面上的區(qū)別，學(xué)生可能混淆這兩種變化的實(shí)質(zhì)。

-物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)之間的關(guān)系，學(xué)生可能難以建立這種聯(lián)系。

例如，電子排布的難點(diǎn)在于理解電子填充的能級順序，以及如何根據(jù)元素周期表判斷元素的電子結(jié)構(gòu)。教師可以通過具體示例，如鈉原子和氯原子的電子排布，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺提供的物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)視頻、模擬軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、PPT演示、互動問答、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道物質(zhì)是由什么組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的圖片，如不同物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)的微觀世界。

-簡短介紹物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解物質(zhì)的定義，包括原子、分子和離子的概念。

-詳細(xì)介紹原子的結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子云，以及電子的能級排布。

-通過實(shí)例，如水分子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如金屬的導(dǎo)電性、分子的極性等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)在科技發(fā)展中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的科學(xué)原理、實(shí)際應(yīng)用以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的科學(xué)原理、實(shí)際應(yīng)用及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)的基本組成、結(jié)構(gòu)以及案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)在科學(xué)技術(shù)和日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)相關(guān)的科普書籍，如《物質(zhì)世界探秘》、《原子與分子的故事》等。

-科普視頻資源，如“開講啦”中的科學(xué)家講座，BBC紀(jì)錄片《化學(xué)的故事》等。

-在線虛擬實(shí)驗(yàn)室，提供分子建模、電子排布模擬等互動學(xué)習(xí)資源。

-化學(xué)元素周期表互動應(yīng)用，可以查看每個(gè)元素的詳細(xì)信息和歷史背景。

-實(shí)驗(yàn)室安全操作手冊，介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全規(guī)則和事故處理方法。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，以增強(qiáng)對物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)知識的理解。

-觀看科普視頻：安排學(xué)生在課堂外觀看科普視頻，以直觀的方式了解物質(zhì)的微觀世界。

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M：引導(dǎo)學(xué)生利用在線虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分子建模和電子排布模擬，以實(shí)踐的方式鞏固理論知識。

-元素周期表探索：讓學(xué)生使用互動元素周期表應(yīng)用，探索不同元素的性質(zhì)和用途。

-實(shí)驗(yàn)室安全教育：要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前閱讀實(shí)驗(yàn)室安全操作手冊，提高實(shí)驗(yàn)室安全意識。

-參觀科研機(jī)構(gòu)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解科學(xué)研究過程。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)知識競賽或科學(xué)項(xiàng)目競賽，以激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的興趣和探索精神。

-開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并開展簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識的正確性。

-科學(xué)論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀與物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)相關(guān)的科學(xué)論文，以了解該領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：簡述原子的組成及其在物質(zhì)中的作用。

答案：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負(fù)電。原子在物質(zhì)中的作用是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，原子的性質(zhì)決定了物質(zhì)的性質(zhì)。

題型二：論述題

題目：論述分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響，并舉例說明。

答案：分子間作用力包括范德華力、氫鍵等，它們影響物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等物理性質(zhì)。例如，水分子間的氫鍵使得水的沸點(diǎn)比同族元素的氫化物高，這也是為什么水在常溫下為液態(tài)。

題型三：實(shí)驗(yàn)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證分子的運(yùn)動。

答案：可以在一個(gè)封閉的容器中放入少量的氨水，容器上方放置一張濕潤的紅色石蕊試紙。過一段時(shí)間后，觀察試紙顏色的變化，若試紙變藍(lán)，說明氨分子運(yùn)動到了試紙上，驗(yàn)證了分子的運(yùn)動。

題型四：應(yīng)用題

題目：解釋為什么二氧化碳能夠溶于水，而氧氣不易溶于水。

答案：二氧化碳分子是極性分子，能夠與水分子形成氫鍵，因此容易溶于水。而氧氣分子是非極性分子，與水分子間的作用力較弱，因此不易溶于水。

題型五：分析題

題目：分析金屬導(dǎo)電的微觀機(jī)制。

答案：金屬導(dǎo)電是由于金屬原子中的自由電子能夠在金屬晶格中自由移動。當(dāng)外加電場作用時(shí)，自由電子會定向移動，形成電流。金屬的導(dǎo)電性與其內(nèi)部自由電子的數(shù)量和移動性有關(guān)。板書設(shè)計(jì)1.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

①物質(zhì)組成：原子、分子、離子

②物質(zhì)結(jié)構(gòu)：原子結(jié)構(gòu)（原子核、電子云）、分子結(jié)構(gòu)（化學(xué)鍵、空間構(gòu)型）

2.物質(zhì)的物理變化與化學(xué)變化

①物理變化：物質(zhì)的狀態(tài)變化，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的轉(zhuǎn)換

②化學(xué)變化：物質(zhì)內(nèi)部組成發(fā)生變化，生成新