第3章第2節(jié)第1課時從天然氣、石油和煤中獲取燃料(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊同步核心輔導(dǎo)與測評（魯科版）VIP

第3章第2節(jié)第1課時從天然氣、石油和煤中獲取燃料(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊同步核心輔導(dǎo)與測評（魯科版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為從天然氣、石油和煤中獲取燃料，具體包括這三種化石燃料的組成、性質(zhì)以及從中提取燃料的方法和過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與高中化學(xué)必修第二冊（魯科版）第3章第2節(jié)第1課時相關(guān)，該章節(jié)重點講述了化石燃料的種類、形成過程、主要成分和提取方法。學(xué)生已有知識中，已學(xué)習(xí)過化學(xué)元素、化合物的基本概念，以及有機(jī)化合物的分類和性質(zhì)，這些知識為理解本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)化石燃料的組成、性質(zhì)和提取方法，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識分析實際問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力。同時，通過探索化石燃料的利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的意識。在實踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和團(tuán)隊合作能力，發(fā)展學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為高中二年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)理論，對有機(jī)化學(xué)有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和實驗操作能力，能夠理解并運用化學(xué)原理解決簡單問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，但可能在深度思考和綜合應(yīng)用方面還有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了較為規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能存在對理論知識的學(xué)習(xí)較為被動，對實驗操作和實踐活動的參與度較高的情況。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能缺乏主動探究和深度思考的習(xí)慣，對化學(xué)知識的應(yīng)用缺乏實際情境的聯(lián)系。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解化石燃料的組成和提取方法時，能夠較好地聯(lián)系已有知識，但在分析化石燃料利用與環(huán)境保護(hù)關(guān)系時，可能需要引導(dǎo)和啟發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，通過實驗和實踐活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法系統(tǒng)介紹化石燃料的基礎(chǔ)知識，運用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討化石燃料的利用與環(huán)境保護(hù)問題，通過實驗法讓學(xué)生動手操作，加深對燃料提取過程的理解。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示化石燃料的形成過程和提取工藝的動畫，使用教學(xué)軟件模擬實驗操作，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀理解和興趣。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，增強(qiáng)信息的獲取和處理能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

【教師】同學(xué)們，我們在上一節(jié)課中學(xué)習(xí)了化石燃料的基本概念和種類，那么你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪械娜剂鲜侨绾螐倪@些化石燃料中獲取的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何從天然氣、石油和煤中獲取燃料。

2.知識講解

【教師】首先，我們來了解一下天然氣的組成和性質(zhì)。天然氣主要由甲烷組成，它是一種無色、無味的氣體，具有很高的燃燒值。接下來，我們看看石油和煤的組成和性質(zhì)。

【教師】石油是一種復(fù)雜的混合物，主要由碳?xì)浠衔锝M成，它可以通過分餾的方法分離出不同的燃料產(chǎn)品，如汽油、柴油等。而煤是一種固體燃料，它主要由碳、氫、氧、氮和硫等元素組成。

【教師】接下來，我們將重點探討如何從這三種化石燃料中獲取燃料。

3.內(nèi)容探究

【教師】首先，我們來看看天然氣的提取過程。天然氣通常存在于地下巖石層中，我們需要通過鉆井和開采的方式將其提取出來。同學(xué)們，你們知道天然氣的開采過程中有哪些需要注意的問題嗎？

【學(xué)生】（回答）

【教師】很好，天然氣開采過程中需要考慮氣壓、溫度等因素，以確保安全高效地提取。接下來，我們來看石油的提取過程。

【教師】石油的提取通常是通過鉆井、開采、輸送和煉制等步驟完成的。在煉制過程中，我們采用分餾的方法，將石油分離成不同的組分，得到各種燃料產(chǎn)品。同學(xué)們，你們能舉例說明石油分餾得到的燃料產(chǎn)品有哪些嗎？

【學(xué)生】（回答）

【教師】很好，石油分餾可以得到汽油、柴油、煤油等燃料產(chǎn)品。最后，我們來探討一下煤的提取過程。

【教師】煤的提取主要包括露天開采和地下開采兩種方式。開采出來的煤炭需要進(jìn)行洗選和加工，以提高其質(zhì)量。同學(xué)們，你們知道煤炭加工過程中有哪些重要的環(huán)節(jié)嗎？

【學(xué)生】（回答）

【教師】很好，煤炭加工過程中包括破碎、篩分、洗選等環(huán)節(jié)。接下來，我們將進(jìn)行實驗，親自體驗從煤炭中提取燃料的過程。

4.實驗操作

【教師】同學(xué)們，我們現(xiàn)在來進(jìn)行實驗，實驗的目的是從煤炭中提取燃料。請大家按照實驗步驟進(jìn)行操作，并注意安全。

【學(xué)生】（進(jìn)行實驗操作）

【教師】（巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生問題）

5.實驗分析與討論

【教師】實驗結(jié)束后，請大家分享你們的實驗結(jié)果，并討論在實驗過程中遇到的問題和解決方法。

【學(xué)生】（分享實驗結(jié)果，討論問題）

【教師】很好，大家通過實驗了解了煤炭提取燃料的過程?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下從天然氣、石油和煤中獲取燃料的方法。

6.總結(jié)提升

【教師】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了從天然氣、石油和煤中獲取燃料的方法。這三種化石燃料在我們的生活中發(fā)揮著重要作用，但同時也帶來了環(huán)境保護(hù)的問題。同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能在利用化石燃料的同時，減少對環(huán)境的污染呢？

【學(xué)生】（回答）

【教師】很好，我們可以通過提高燃料的利用效率、發(fā)展可再生能源等方式來減少化石燃料對環(huán)境的影響。最后，請大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)布置

【教師】課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于化石燃料提取與環(huán)境保護(hù)的小論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

【學(xué)生】（完成作業(yè)）知識點梳理1.化石燃料的基本概念

-化石燃料的定義：由古代生物遺體經(jīng)過地質(zhì)變化形成的燃料，包括天然氣、石油和煤。

-化石燃料的特點：不可再生、高能量密度、燃燒產(chǎn)生二氧化碳。

2.天然氣的組成與性質(zhì)

-主要成分：甲烷（CH4）

-物理性質(zhì)：無色、無味、易燃、密度小于空氣

-化學(xué)性質(zhì)：燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和水

3.天然氣的提取過程

-鉆井：通過鉆探設(shè)備鉆入地下，尋找天然氣藏

-開采：利用井口設(shè)備將天然氣提取到地面

-輸送：通過管道將天然氣輸送到加工廠或用戶

4.石油的組成與性質(zhì)

-主要成分：多種碳?xì)浠衔?/p>

-物理性質(zhì)：液體，不同品種的石油顏色、粘度不同

-化學(xué)性質(zhì)：可燃，通過分餾可以分離出不同的產(chǎn)品

5.石油的提取過程

-鉆井：與天然氣相似，尋找并鉆入油藏

-開采：利用泵等設(shè)備將石油提取到地面

-煉制：通過分餾塔等設(shè)備將石油分離成不同的燃料產(chǎn)品

6.煤炭的組成與性質(zhì)

-主要成分：碳、氫、氧、氮、硫等元素

-物理性質(zhì)：固體，黑色或棕色，質(zhì)地堅硬

-化學(xué)性質(zhì)：可燃，燃燒產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫等氣體

7.煤炭的提取過程

-開采：露天開采或地下開采

-加工：破碎、篩分、洗選等過程提高煤炭質(zhì)量

-燃料轉(zhuǎn)換：將煤炭轉(zhuǎn)換為氣體或液體燃料

8.化石燃料的環(huán)境影響

-燃燒產(chǎn)生二氧化碳：加劇全球變暖和氣候變化

-燃燒產(chǎn)生硫化物：導(dǎo)致酸雨和空氣質(zhì)量下降

-燃燒產(chǎn)生氮氧化物：影響人體健康和生態(tài)環(huán)境

9.可持續(xù)發(fā)展策略

-提高能源效率：通過技術(shù)進(jìn)步減少能源消耗

-發(fā)展可再生能源：太陽能、風(fēng)能、水能等替代化石燃料

-環(huán)境保護(hù)措施：減少污染物排放，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管

10.實驗技能

-實驗操作：從煤炭中提取燃料的實驗步驟和注意事項

-數(shù)據(jù)記錄：實驗過程中數(shù)據(jù)的記錄和分析

-結(jié)果討論：實驗結(jié)果的討論和總結(jié)板書設(shè)計1.化石燃料的概述

①化石燃料的定義

②化石燃料的種類：天然氣、石油、煤

③化石燃料的共同特點

2.天然氣的提取與利用

①天然氣的主要成分：甲烷

②天然氣的物理性質(zhì)

③天然氣的提取過程

3.石油的提取與分餾

①石油的組成：多種碳?xì)浠衔?/p>

②石油的物理性質(zhì)

③石油的提取過程與分餾產(chǎn)品

4.煤炭的加工與轉(zhuǎn)化

①煤炭的組成與性質(zhì)

②煤炭的開采方式：露天開采、地下開采

③煤炭的加工過程：破碎、篩分、洗選

5.化石燃料的環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展

①燃燒化石燃料的環(huán)境影響：二氧化碳、硫化物、氮氧化物

②可持續(xù)發(fā)展策略：提高能源效率、發(fā)展可再生能源、環(huán)境保護(hù)措施

③實驗技能：實驗操作步驟、數(shù)據(jù)記錄與分析、結(jié)果討論與總結(jié)教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的知識點講解部分還是比較扎實的。我按照教材的順序，從化石燃料的基本概念到具體的提取過程，再到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，每個知識點都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過板書的有序排列，學(xué)生們能夠清晰地看到本節(jié)課的結(jié)構(gòu)和重點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解天然氣、石油和煤的提取過程時，可能因為內(nèi)容較為抽象，學(xué)生們的反應(yīng)并不是很熱烈。我意識到，對于這部分內(nèi)容，如果能夠結(jié)合實物模型或者視頻資料，可能會更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

另外，在實驗操作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們按照步驟完成了實驗，但在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗原理的理解不夠深入。這讓我思考，是否應(yīng)該在實驗前增加一些關(guān)于實驗原理的講解，讓學(xué)生們帶著問題去實驗，這樣可能會更有助于他們對實驗的理解和掌握。

在課堂互動方面，我注意到學(xué)生們在回答問題時，有些回答較為籠統(tǒng)，缺乏深度。這可能是因為學(xué)生們對于相關(guān)知識的掌握還不夠扎實，或者是我提問的方式不夠具有啟發(fā)性。我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

關(guān)于教學(xué)手段，我使用了多媒體設(shè)備來展示化石燃料的形成過程和提取工藝的動畫，這確實提高了學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容的興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴視覺材料，忽視了文字和語言的學(xué)習(xí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如板書和口頭講解，以增強(qiáng)學(xué)生們對文字和語言的理解和記憶。

在課程內(nèi)容的安排上，我覺得本節(jié)課的節(jié)奏控制得還可以，沒有出現(xiàn)明顯的拖堂或者趕課的情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)對于一些較為復(fù)雜的概念和過程，我可能需要更多的時間來進(jìn)行講解和解釋，以確保學(xué)生們能夠真正理解。

最后，我想談?wù)剬W(xué)生們整體表現(xiàn)的看法?？偟膩碚f，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)是積極的，他們愿意參與討論，對于實驗操作也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于理論知識的學(xué)習(xí)較為被動，缺乏主動探究的精神。我認(rèn)為，作為教師，我需要更多地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述天然氣的主要成分及其物理性質(zhì)。

答案：天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種無色、無味的氣體，密度小于空氣，易燃。

2.題目：解釋石油分餾的過程及其目的。

答案：石油分餾是通過加熱將石油中的不同組分按照沸點分離的過程，目的是得到不同沸點范圍的燃料產(chǎn)品，如汽油、柴油等。

題型二：論述題

3.題目：論述從煤炭中提取燃料的主要步驟及其環(huán)境意義。

答案：煤炭提取燃料的主要步驟包括露天開采或地下開采、破碎、篩分、洗選等。這些步驟能夠提高煤炭的質(zhì)量，減少燃燒時的污染物排放，對于環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

4.題目：分析化石燃料的燃燒對環(huán)境造成的主要影響。

答案：化石燃料的燃燒主要產(chǎn)生二氧化碳、硫化物、氮氧化物等污染物，這些物質(zhì)會導(dǎo)致全球變暖、酸雨和空氣質(zhì)量下降等環(huán)境問題。

題型三：實驗題

5.題目：設(shè)計一個實驗，從煤炭中提取焦炭，并說明實驗步驟和注意事項。

答案：實驗步驟包括將煤炭放入實驗爐中加熱至高溫，使其分解成焦炭和其他副產(chǎn)品。注意事項包括確保實驗過程中通風(fēng)良好，防止一氧化碳中毒，以及使用適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備。

題型四：應(yīng)用題

6.題目：假設(shè)你是一個能源公司的工程師，需要為一個新的火力發(fā)電站選擇燃料。你會選擇天然氣、石油還是煤？請給出你的理由。

答案：我會選擇天然氣作為燃料。因為天然氣的燃燒值高，污染物排放相對較低，對環(huán)境的影響較小，且資源相對豐富。

7.題目：討論如何通過提高能源效率來減少化石燃料的使用。

答案：提高能源效率可以通過改進(jìn)燃燒技術(shù)、優(yōu)化能源使用結(jié)構(gòu)、發(fā)展節(jié)能技術(shù)等手段實現(xiàn)，從而減少化石燃料的需求和排放。

題型五：綜合分析題

8.題目：結(jié)合我國能源結(jié)構(gòu)的變化，分析化石燃料在未來能源發(fā)展中的地位和趨勢。

答案：隨著可再生能源的發(fā)展，化石燃料在未來能源結(jié)構(gòu)中的比例可能會逐漸降低。然而，由于化石燃料目前仍是主要的能源來源，預(yù)計在相當(dāng)長的時間內(nèi)，化石燃料仍將保持其重要地位。但隨著環(huán)保意識的提高和技術(shù)的進(jìn)步，化石燃料的使用將更加注重環(huán)保和可持續(xù)性。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在講解知識點時，我會適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以了解他們對知識的掌