第1課 挑戰(zhàn)第一次 (教學設計) -部編版道德與法治二年級下冊

第1課挑戰(zhàn)第一次(教學設計)-部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第1課挑戰(zhàn)第一次(教學設計)-部編版道德與法治二年級下冊”

本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級下冊，主要講述了學生在生活中遇到的第一次挑戰(zhàn)，以及如何勇敢面對、克服困難的過程。教材通過生動的案例和故事，引導學生認識挑戰(zhàn)，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)，提高法治意識。內(nèi)容貼近學生生活實際，易于學生理解和接受，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)時的勇氣和自信，增強法治意識，學會在困難面前積極尋求解決辦法，形成良好的自我保護意識和行為習慣，以及培養(yǎng)合作、分享的團隊精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已具備基本的道德觀念和法治意識；

-學生在日常生活中已有過面對挑戰(zhàn)的經(jīng)驗，了解一些基本的應對方法；

-學生能夠理解簡單的道德故事和法治案例。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生動有趣的故事和案例具有較高的興趣；

-學生具備一定的觀察、分析和表達的能力；

-學生喜歡互動、合作的學習方式，樂于分享自己的見解和感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解抽象的道德概念和法治知識；

-學生在分析案例時可能難以把握關(guān)鍵信息，需要引導；

-學生在課堂活動中可能表現(xiàn)出緊張、不自信，需要鼓勵和引導。教學資源準備1.教材：每人一本部編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)故事的圖片、視頻片段，以及法治教育宣傳冊。

3.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準備白板和便簽紙用于記錄討論成果。教學過程1.導入新課

-我會以一個簡單的互動游戲開始這節(jié)課，讓學生分享他們最近遇到的第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。通過這個故事引入今天的主題：“第1課挑戰(zhàn)第一次”。

-“同學們，你們有沒有遇到過第一次做某件事情，感到有點害怕或不確定的情況？讓我們一起聽聽你們的第一次挑戰(zhàn)吧?！?/p>

2.教學目標明確

-接下來，我會簡要介紹本節(jié)課的學習目標，讓學生知道我們要學習什么。

-“今天，我們將學習如何勇敢面對生活中的第一次挑戰(zhàn)，并且了解一些關(guān)于道德和法治的知識，幫助我們更好地解決問題?！?/p>

3.課文內(nèi)容探究

-我會帶領(lǐng)學生一起閱讀課文，引導他們關(guān)注課文中的故事和案例，讓學生通過故事理解挑戰(zhàn)的意義。

-“現(xiàn)在，請大家打開教材，我們一起閱讀‘挑戰(zhàn)第一次’的故事。請注意故事中的人物是如何面對挑戰(zhàn)的，他們遇到了哪些困難，又是如何克服的?！?/p>

4.課堂討論

-在閱讀完故事后，我會組織學生進行小組討論，探討他們在故事中學到了什么，以及如何在現(xiàn)實生活中應用這些知識。

-“分成小組，討論一下：故事中的角色在面對挑戰(zhàn)時有哪些感受？他們是如何鼓起勇氣的？如果你遇到類似的挑戰(zhàn)，你會怎么做？”

5.案例分析

-我會展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的真實案例，讓學生分析案例中的道德和法治問題，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中運用所學知識。

-“現(xiàn)在，讓我們來看一些真實的案例。請大家仔細觀察這些圖片和視頻，思考案例中的人物是如何處理問題的，他們遵守了哪些規(guī)則，又有哪些地方做得不夠好。”

6.角色扮演

-為了讓學生更深入地理解課文內(nèi)容，我會組織他們進行角色扮演活動，模擬故事中的情境，讓學生親身體驗面對挑戰(zhàn)時的感受。

-“接下來，我們將進行角色扮演。請大家分成小組，每個小組選擇一個故事情境進行扮演。嘗試表達出角色在挑戰(zhàn)中的情感變化，以及他們是如何解決問題的。”

7.總結(jié)與反思

-在角色扮演結(jié)束后，我會引導學生進行總結(jié)和反思，讓他們分享自己的體驗和所學到的知識。

-“同學們，我們現(xiàn)在來總結(jié)一下。通過角色扮演，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)或感悟？在現(xiàn)實生活中，你們認為自己可以如何更好地面對挑戰(zhàn)？”

8.知識鞏固

-我會通過一些簡單的練習題，幫助學生鞏固所學知識，確保他們能夠理解和應用課文內(nèi)容。

-“現(xiàn)在，我們來做一些練習題。請大家根據(jù)課文內(nèi)容和剛才的討論，回答以下問題：1.面對挑戰(zhàn)時，我們應該怎么做？2.在遵守規(guī)則方面，我們學到了什么？”

9.拓展活動

-為了讓學生將所學知識應用到更廣泛的情境中，我會設計一些拓展活動，如制作海報、編寫小故事等。

-“接下來，我們將進行一個拓展活動。請大家分成小組，制作一個關(guān)于如何面對挑戰(zhàn)的海報，或者編寫一個小故事，分享你們的想法和經(jīng)驗。”

10.課堂小結(jié)

-最后，我會對整節(jié)課進行小結(jié)，強調(diào)課文中的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中勇敢面對挑戰(zhàn)。

-“同學們，今天我們一起學習了如何面對挑戰(zhàn)，了解了一些道德和法治的知識。記住，勇敢面對挑戰(zhàn)是成長的一部分，希望你們在未來的日子里，能夠運用所學，更加自信地面對生活中的各種挑戰(zhàn)?！睂W生學習效果1.學生能夠理解和描述面對挑戰(zhàn)時的感受，以及勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。他們能夠通過課文中的故事和案例，認識到在挑戰(zhàn)面前保持積極態(tài)度的必要性。

2.學生學會了識別和分析道德與法治在日常生活中的應用，例如在故事中角色如何通過遵守規(guī)則和尋求幫助來解決困難。

3.學生通過小組討論和角色扮演，提高了合作和溝通能力。他們能夠在小組中分享自己的想法，傾聽他人的意見，并共同尋找解決問題的方法。

4.學生能夠運用所學知識，編寫小故事或制作海報，展示他們對于如何面對挑戰(zhàn)的理解和想法。這些活動不僅增強了學生的創(chuàng)造力和表達能力，也加深了他們對課文內(nèi)容的理解。

5.學生通過練習題的完成，能夠鞏固和內(nèi)化所學的道德與法治知識。他們能夠準確回答關(guān)于如何面對挑戰(zhàn)和遵守規(guī)則的問題，顯示出對知識點的掌握。

6.學生在反思和總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠自覺地將所學知識聯(lián)系到自己的生活中，思考如何在現(xiàn)實生活中應用這些知識來解決問題。

7.學生在課堂上表現(xiàn)出了更高的參與度和積極態(tài)度。他們愿意分享自己的經(jīng)歷，對學習內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且在活動中展現(xiàn)出自信和勇氣。

8.學生在學習后，對道德與法治有了更深入的認識，他們開始意識到這些知識在個人成長和社會生活中的重要性。

9.學生通過本節(jié)課的學習，增強了自我保護意識，學會了在遇到困難時尋求幫助，并在解決問題時更加注重法治原則。

10.學生在完成拓展活動時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和批判性思維，他們能夠提出自己的見解，并對故事中的情境進行深入分析。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起探討了“挑戰(zhàn)第一次”這一主題，我們通過閱讀課文、討論故事、分析案例、角色扮演等活動，學習了許多關(guān)于如何勇敢面對挑戰(zhàn)的知識。我們了解到，每個人在成長過程中都會遇到挑戰(zhàn)，重要的是如何勇敢地邁出第一步，克服困難，實現(xiàn)自我成長。我們還討論了遵守規(guī)則的重要性，以及法治在解決問題中的作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識和經(jīng)驗應用到日常生活中，勇敢面對挑戰(zhàn)，成為一個有道德、守法治的人。

當堂檢測：

為了檢驗大家今天的學習成果，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請認真完成以下任務：

1.簡答題：

-描述課文中的主人公是如何面對第一次挑戰(zhàn)的。

-解釋為什么遵守規(guī)則在面對挑戰(zhàn)時很重要。

2.判斷題：

-（）面對挑戰(zhàn)時，我們應該逃避和放棄。

-（）在解決問題時，尋求幫助是一種勇敢的行為。

3.應用題：

-假設你在學校遇到了一個困難，比如第一次在班會上發(fā)言。請你寫一段話，描述你會如何運用今天學到的知識來克服這個挑戰(zhàn)。

4.案例分析題：

-以下是一個關(guān)于面對挑戰(zhàn)的案例：小明在體育課上第一次跳繩，但他跳不好，感到很沮喪。請分析小明可能面臨的困難和挑戰(zhàn)，并提出至少兩個建議，幫助他克服這些困難。

請將你的答案寫在練習本上，完成后可以自愿分享給老師和同學們。檢測的目的是幫助大家鞏固所學知識，同時也是對我教學效果的一種反饋。希望大家能夠認真對待，展現(xiàn)出你們的學習成果。板書設計①課文重點知識點：

-面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信

-遵守規(guī)則和法治意識