Unit 8 課時(shí)3 語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit8課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《牛津深圳版》七年級(jí)下冊(cè)Unit8課后作業(yè)為教學(xué)核心，重點(diǎn)講解和練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)分析學(xué)生已完成課后作業(yè)的情況，針對(duì)性地講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)法規(guī)則，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感；提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)互動(dòng)合作，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法及區(qū)別。

②能夠正確使用動(dòng)詞不定式在句子中作賓語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。

②理解和運(yùn)用動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，特別是在復(fù)合賓語(yǔ)中的使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：牛津深圳版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的例句和練習(xí)題；準(zhǔn)備相關(guān)語(yǔ)法練習(xí)題打印稿。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、白板、白板筆等教學(xué)設(shè)備。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一張桌子，方便學(xué)生討論和合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit8的課時(shí)3，主要講解和練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。請(qǐng)大家先翻開教材，我們一起來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.復(fù)習(xí)舊知，為新課鋪墊

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用這兩種時(shí)態(tài)各造一個(gè)句子，看看大家掌握得如何。

3.講解新知識(shí)

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

請(qǐng)大家看PPT上的例句，我將會(huì)為大家講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，而過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。大家要牢記這個(gè)區(qū)別。

（2）動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的用法

4.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開教材，我們一起來(lái)看課文。課文講述了小明和他的朋友在公園玩耍的故事，請(qǐng)大家在閱讀課文的過(guò)程中，注意觀察小明和他的朋友在使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)方面的例子。

5.課堂練習(xí)

（1）個(gè)人練習(xí)

請(qǐng)大家完成教材上的練習(xí)題，鞏固我們剛剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)。

（2）小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起討論以下問(wèn)題：

①請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)分別描述一個(gè)動(dòng)作。

②請(qǐng)用動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)造一個(gè)句子。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)

（2）拓展

請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：如何用英語(yǔ)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作？請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

7.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了Unit8的語(yǔ)法知識(shí)，希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit8的其他內(nèi)容，請(qǐng)大家按時(shí)上課。

8.課后作業(yè)布置

請(qǐng)大家完成教材上的課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。下節(jié)課我會(huì)檢查大家的作業(yè)完成情況，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

例句：Sheisreadingabooknow.

（2）過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

例句：HewaswatchingTVwhenIcalledhimyesterday.

2.動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)

（1）主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者。

例句：Iamwritingaletter.

（2）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

例句：Theletterisbeingwrittenbyme.

3.動(dòng)詞不定式

（1）動(dòng)詞不定式的構(gòu)成：to+動(dòng)詞原形。

例句：Toseeistobelieve.

（2）動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)：在句子中作賓語(yǔ)的動(dòng)詞不定式。

例句：Iwanttogoshopping.

（3）動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)：在句子中補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的動(dòng)詞不定式。

例句：Iaskyoutohelpme.

4.句子結(jié)構(gòu)

（1）簡(jiǎn)單句：只有一個(gè)主語(yǔ)和一個(gè)謂語(yǔ)的句子。

例句：Heisateacher.

（2）復(fù)合句：由兩個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單句合并而成的句子，其中包含主句和從句。

例句：Iknowheisateacherbecausehewearsasuiteveryday.

5.語(yǔ)法練習(xí)

（1）用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)動(dòng)作。

例句：NowIamwritingthisarticle.Yesterday,Iwaswatchingamovie.

（2）用動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)造一個(gè)句子。

例句：HewantstolearnEnglish.

（3）用動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)造一個(gè)句子。

例句：Iaskedhimtohelpmewithmyhomework.

6.課文重點(diǎn)句子解析

（1）課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)句子。

例句：Theyareplayingsoccernow.Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorain.

（2）課文中的動(dòng)詞不定式句子。

例句：Hewantstobeadoctorinthefuture.

7.語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

（1）注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的搭配。

（2）在句子中正確使用動(dòng)詞不定式。

（3）在描述動(dòng)作時(shí)，根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述下列場(chǎng)景：

a)當(dāng)你進(jìn)入教室時(shí)，你的同學(xué)們正在做什么？

b)昨天下午，你媽媽在做什么？

答案：

a)WhenIenteredtheclassroom,myclassmateswerediscussingthehomework.

b)Yesterdayafternoon,mymomwascookingdinner.

2.將下列句子改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

a)Heiswritingalettertohispenpal.

b)Theyarerepairingthecomputer.

答案：

a)Aletterisbeingwrittenbyhimtohispenpal.

b)Thecomputerisbeingrepairedbythem.

3.用動(dòng)詞不定式完成下列句子：

a)Iwant__________(go)tothemoviestonight.

b)Sheaskedme__________(come)withhertothestore.

答案：

a)Iwanttogotothemoviestonight.

b)Sheaskedmetocomewithhertothestore.

4.根據(jù)課文，完成下列句子，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：

a)__________(be)shedoingwhenyoucalledheryesterday?

b)Thebook__________(write)bythefamousauthorisonthedesk.

答案：

a)Whatwasshedoingwhenyoucalledheryesterday?

b)Thebookbeingwrittenbythefamousauthorisonthedesk.

5.將下列句子改寫為復(fù)合句，使用從句來(lái)表達(dá)相同的意思：

a)Heisplayingsoccer,andIamwatchinghimplay.

b)Shewasreadingabook,andshefellasleepwhilereading.

答案：

a)Iamwatchinghimplaysoccerbecauseheisplaying.

b)Shefellasleepwhileshewasreadingabook.板書設(shè)計(jì)1.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別與用法

②動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法

③被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法

2.重點(diǎn)詞匯

①動(dòng)詞時(shí)態(tài)相關(guān)詞匯：now,yesterday,currently,etc.

②動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)相關(guān)詞匯：by,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成詞（is,are,was,were,etc.）

③動(dòng)詞不定式相關(guān)詞匯：to,want,ask,etc.

3.重點(diǎn)句子

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句：Sheisreadingabooknow.

②過(guò)去進(jìn)行時(shí)的例句：HewaswatchingTVwhenIcalledhimyesterday.

③動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的例句：Iwanttogoshopping.

④動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的例句：Iaskedhimtohelpme.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit8課時(shí)3的語(yǔ)法教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟隨課堂節(jié)奏，積極參與討論和練習(xí)。然而，也有部分學(xué)生在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用上仍然顯得有些混淆，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用方面。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)反思活動(dòng)：

-課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和困難。

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們?cè)谡Z(yǔ)法運(yùn)用上的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施

基于上述反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過(guò)更多實(shí)際情景的模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-為學(xué)生提供更多針對(duì)性的練習(xí)，特別是針對(duì)他們?cè)谡n后作業(yè)中犯錯(cuò)的點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的鞏固練習(xí)。

-在講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更多地使用學(xué)生熟悉的例子，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

-在課程結(jié)束時(shí)，安排一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-定期進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)，以鞏固學(xué)生之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，避免遺忘。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：我在講解新知識(shí)點(diǎn)后，會(huì)提出一些問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)有什么區(qū)別？”或者“請(qǐng)舉例說(shuō)明動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的句子?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了課堂內(nèi)容。

-觀察：我在課堂上會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表情困惑或者不參與討論，我會(huì)及時(shí)停下來(lái)，詢問(wèn)他們是否理解了講解的內(nèi)容，或者是否有疑問(wèn)需要解答。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一次小測(cè)試，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成一些練習(xí)題。這樣我可以立即了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并在下一節(jié)課針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，以下是我評(píng)價(jià)作業(yè)的一些具體做法：

-批改：我會(huì)仔細(xì)檢查每一份作業(yè)，標(biāo)記出錯(cuò)誤，并在旁邊寫上正確的答案或提示。這樣學(xué)生可以