第1課 開開心心上學(xué)去 一年級道德與法治上冊（2024版）教學(xué)設(shè)計

第1課開開心心上學(xué)去一年級道德與法治上冊（2024版）教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《開開心心上學(xué)去》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的積極情感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過參與課堂活動，提高學(xué)生與人交往、合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守基本的校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解學(xué)校生活的基本規(guī)則，如按時上學(xué)、排隊等候、禮貌待人等。

②培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動的熱情，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生克服初次進(jìn)入學(xué)校生活的不適應(yīng)感，幫助他們順利過渡到新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

②指導(dǎo)學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)規(guī)則，如遇到矛盾時如何正確處理與同學(xué)的關(guān)系，遵守課堂紀(jì)律等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻故事、動畫視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括《開開心心上學(xué)去》的故事文本和相關(guān)圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解故事內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“故事中的小朋友為什么開開心心上學(xué)校？”和“你在學(xué)校應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀故事文本，理解故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的發(fā)布和作業(yè)提交。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解學(xué)校的規(guī)章制度，如上課紀(jì)律、排隊禮儀等，并通過實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：分組討論“在學(xué)校如何做一個好學(xué)生”，并進(jìn)行角色扮演活動，模擬學(xué)校生活場景。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，模擬學(xué)校生活。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解學(xué)校規(guī)章制度和禮儀。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握學(xué)校生活的基本規(guī)則和禮儀。

通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生表達(dá)自己對學(xué)校生活的理解和感受。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于學(xué)生行為規(guī)范的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)校生活中的表現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對學(xué)校生活規(guī)則的理解和遵守。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的自我管理習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》手冊：提供一本關(guān)于小學(xué)生日常行為規(guī)范的閱讀材料，讓學(xué)生了解在學(xué)校應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和禮儀，如排隊、禮貌用語、尊重師長等。

-《我長大了：小學(xué)生成長故事》：這是一本關(guān)于小學(xué)生成長的故事書，包含了多個小故事，講述了孩子們在學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及如何克服困難、學(xué)會合作和遵守規(guī)則。

-《學(xué)校的秘密》：這本書揭示了學(xué)校生活中的小秘密，比如如何與同學(xué)相處、如何處理同學(xué)間的矛盾等，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在學(xué)校的一周生活，包括上課、課間、午餐、放學(xué)等各個環(huán)節(jié)，觀察并記錄自己在這些環(huán)節(jié)中的行為和感受，以及與同學(xué)、老師的互動。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩角色扮演游戲，模擬學(xué)校生活場景，如上課、排隊、午餐等，通過扮演不同的角色，體驗學(xué)校生活中的不同角色和責(zé)任。

-家庭討論：鼓勵學(xué)生在家中與家人討論在學(xué)校學(xué)到的規(guī)則和禮儀，分享自己的學(xué)習(xí)心得，以及如何將這些規(guī)則應(yīng)用到家庭生活中。

-制作手抄報：學(xué)生可以制作一份關(guān)于學(xué)校生活規(guī)則的手抄報，內(nèi)容包括學(xué)校的基本規(guī)則、禮儀、安全常識等，通過制作手抄報的過程，加深對這些知識點(diǎn)的理解和記憶。

-研究項目：學(xué)生可以選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行探究，如“學(xué)校規(guī)則的重要性”、“如何改善同學(xué)間的關(guān)系”等，通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方式，深入研究這些主題。

-參觀學(xué)校設(shè)施：鼓勵學(xué)生利用課余時間參觀學(xué)校的各種設(shè)施，如圖書館、實驗室、體育場館等，了解這些設(shè)施的功能和使用規(guī)則，以及如何在日常生活中更好地利用這些資源。

-**制作學(xué)校生活手冊**：學(xué)生可以制作一份學(xué)校生活手冊，內(nèi)容包括學(xué)校的規(guī)章制度、安全常識、健康飲食等。學(xué)生需要收集資料、整理信息，并將這些信息以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。這不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的信息整理和設(shè)計能力。

-**開展學(xué)校規(guī)則知識競賽**：組織一場關(guān)于學(xué)校規(guī)則的競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則?？梢栽O(shè)計不同難度的題目，包括填空題、選擇題、判斷題等，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-**編寫學(xué)校生活小故事**：學(xué)生可以嘗試編寫一些關(guān)于學(xué)校生活的小故事，通過故事的形式展現(xiàn)學(xué)校生活中的規(guī)則和禮儀。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能讓他們在創(chuàng)作過程中更加深刻地理解學(xué)校規(guī)則。

-**舉辦學(xué)校規(guī)則主題班會**：組織一場以學(xué)校規(guī)則為主題的班會，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備材料，進(jìn)行分享和討論?？梢匝埌嘀魅位蚣议L參與，共同探討如何在學(xué)校生活中更好地遵守規(guī)則。

-**開展角色扮演活動**：設(shè)計一些學(xué)校生活場景，如上課、課間休息、午餐時間等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。通過模擬不同場景，學(xué)生可以更加直觀地體驗到學(xué)校規(guī)則的重要性，并在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則。

-**制作學(xué)校規(guī)則漫畫**：鼓勵學(xué)生以漫畫的形式表現(xiàn)學(xué)校規(guī)則，通過幽默、生動的方式傳達(dá)規(guī)則的意義。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漫畫作品。

-**進(jìn)行學(xué)校規(guī)則問卷調(diào)查**：設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校規(guī)則的問卷調(diào)查，讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查可以包括學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的了解程度、遵守情況等。通過分析調(diào)查結(jié)果，學(xué)生可以了解到同學(xué)們對學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識和態(tài)度。

-**參觀學(xué)校周邊環(huán)境**：組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的環(huán)境，如公園、社區(qū)等，讓學(xué)生了解這些地方的規(guī)定和規(guī)則。通過實地觀察，學(xué)生可以更加深刻地理解規(guī)則對于維護(hù)秩序的重要性。

-**開展學(xué)校規(guī)則演講比賽**：舉辦一場關(guān)于學(xué)校規(guī)則的演講比賽，讓學(xué)生圍繞學(xué)校規(guī)則的重要性、如何遵守規(guī)則等主題進(jìn)行演講。這樣的活動可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深他們對學(xué)校規(guī)則的理解。

-**制作學(xué)校規(guī)則宣傳海報**：鼓勵學(xué)生制作學(xué)校規(guī)則宣傳海報，通過海報的形式向同學(xué)們宣傳學(xué)校規(guī)則。學(xué)生可以運(yùn)用圖片、文字等多種元素，設(shè)計出富有創(chuàng)意的宣傳作品。板書設(shè)計1.學(xué)校生活的基本規(guī)則

①上學(xué)時間：明確每天上學(xué)的時間，提醒學(xué)生按時到校。

②課堂紀(jì)律：列出上課時需要遵守的紀(jì)律，如舉手發(fā)言、保持安靜等。

③校園安全：強(qiáng)調(diào)在校園內(nèi)應(yīng)注意的安全事項，如不追逐打鬧、不觸摸電器等。

2.與同學(xué)的友好相處

①禮貌用語：板書常用的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

②合作原則：列出與人合作時應(yīng)遵循的原則，如輪流發(fā)言、傾聽他人意見等。

③解決矛盾：介紹解決同學(xué)間矛盾的方法，如冷靜溝通、尋求幫助等。

3.遵守學(xué)校規(guī)章制度

①校規(guī)校紀(jì)：板書學(xué)校的一些基本規(guī)章制度，如遲到早退規(guī)定、作業(yè)提交要求等。

②法治意識：強(qiáng)調(diào)遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，培養(yǎng)法治意識。

③自我管理：提醒學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，如按時完成作業(yè)、自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對學(xué)校生活規(guī)則的理解和應(yīng)用。例如，老師可以問：“如果你遲到了，你應(yīng)該怎么做？”或“在課堂上，如果你有不同的意見，你應(yīng)該怎么表達(dá)？”等問題，以此來評估學(xué)生對規(guī)則的理解程度。

-觀察：老師在課堂上觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，如是否按時完成課堂活動、是否遵守紀(jì)律、是否與同學(xué)友好相處等。通過觀察，老師可以了解學(xué)生在實際情境中應(yīng)用規(guī)則的情況。

-測試：在課程結(jié)束時，老師可以通過小測驗或口頭測試的方式來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括學(xué)校規(guī)則的基本知識，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。

2.作業(yè)評價

-批改：老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用學(xué)校規(guī)則。批改過程中，老師需要注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并給出相應(yīng)的改正建議。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，老師可以給出具體的點(diǎn)評，如“你很好地總結(jié)了學(xué)校生活的規(guī)則，但需要注意在具體情況下如何應(yīng)用這些規(guī)則?！边@樣的點(diǎn)評可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-反饋：老師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以采用口頭或書面的形式，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時鼓勵學(xué)生堅持不懈。

-鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?，以增?qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。例如，老師可以說：“你的作業(yè)完成得