人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《5. 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《5.發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《5.發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》為核心，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力展開(kāi)。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活中的美，發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造美的靈感。通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握基本的美術(shù)創(chuàng)作技巧，提高美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。課程安排注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以趣味性和實(shí)用性為原則，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知與欣賞能力，提升觀察生活中的美的敏感性，發(fā)展創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)本課程，學(xué)生將能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用創(chuàng)造性思維將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人藝術(shù)作品，從而增強(qiáng)審美情感和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，提高觀察力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.掌握基本的美術(shù)創(chuàng)作技巧。

難點(diǎn)：

1.觀察力的培養(yǎng)，需要學(xué)生具備一定的觀察方法和技巧。

2.創(chuàng)新思維的激發(fā)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維模式。

3.美術(shù)創(chuàng)作技巧的掌握，需要反復(fù)實(shí)踐和指導(dǎo)。

解決辦法：

1.通過(guò)設(shè)置有趣的觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察力。

2.利用案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)嘗試不同的創(chuàng)作方法。

3.通過(guò)示范、分解步驟和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧，并提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)以鞏固技能。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、美術(shù)用品。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)作品圖片庫(kù)、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組討論、作品展示與互評(píng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《5.發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)理論介紹、優(yōu)秀美術(shù)作品圖片等，要求學(xué)生了解美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些美？如何將觀察到的美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，記錄下關(guān)鍵信息和個(gè)人想法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的美術(shù)作品，如攝影、繪畫(huà)等，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的方法，結(jié)合課本案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一個(gè)生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，討論如何發(fā)現(xiàn)其美并創(chuàng)造藝術(shù)作品。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解和想法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容，創(chuàng)作一幅展現(xiàn)生活中美的藝術(shù)作品。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作個(gè)人藝術(shù)作品，展現(xiàn)自己對(duì)美的理解和創(chuàng)造。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、美的發(fā)現(xiàn)

1.美的定義：美是一種愉悅的、引起共鳴的情感體驗(yàn)，是人們?cè)谏钪袑?duì)事物的一種積極的評(píng)價(jià)。

2.美的分類(lèi)：自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美。

3.美的特征：和諧、對(duì)稱(chēng)、比例、節(jié)奏、韻律等。

4.美的發(fā)現(xiàn)方法：觀察、體驗(yàn)、感悟、比較、分析等。

5.美的發(fā)現(xiàn)途徑：從生活中發(fā)現(xiàn)美、從大自然中發(fā)現(xiàn)美、從藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美。

二、美的創(chuàng)造

1.美的創(chuàng)造原則：創(chuàng)新性、實(shí)用性、審美性、教育性。

2.美的創(chuàng)造方法：想象、聯(lián)想、夸張、變形、組合等。

3.美的創(chuàng)造途徑：繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑、攝影等。

4.美的創(chuàng)造技巧：色彩搭配、構(gòu)圖布局、線條運(yùn)用、材質(zhì)選擇等。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

1.美術(shù)的定義：美術(shù)是一種通過(guò)視覺(jué)形象表達(dá)思想、情感和審美觀念的藝術(shù)形式。

2.美術(shù)的分類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、攝影等。

3.美術(shù)的基本元素：點(diǎn)、線、面、色彩、空間、質(zhì)感等。

4.美術(shù)的表現(xiàn)手法：具象、意象、抽象、裝飾等。

5.美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程：構(gòu)思、草圖、制作、完善。

四、美術(shù)創(chuàng)作技巧

1.色彩搭配：了解色彩的基本原理，掌握色彩的情感表達(dá)。

2.構(gòu)圖布局：掌握畫(huà)面的構(gòu)圖原則，使作品更具美感。

3.線條運(yùn)用：運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的輪廓、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)等。

4.材質(zhì)選擇：根據(jù)作品主題和風(fēng)格，選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

5.創(chuàng)作靈感：從生活中、大自然中、藝術(shù)作品中汲取創(chuàng)作靈感。

五、美術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)

1.美術(shù)欣賞的定義：美術(shù)欣賞是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的過(guò)程。

2.美術(shù)欣賞的方法：觀察、分析、感悟、比較、評(píng)價(jià)等。

3.美術(shù)欣賞的標(biāo)準(zhǔn)：審美性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、教育性等。

4.美術(shù)評(píng)價(jià)的方法：主觀評(píng)價(jià)、客觀評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等。

5.美術(shù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)、審美價(jià)值等。

六、美術(shù)教育

1.美術(shù)教育的定義：美術(shù)教育是通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的過(guò)程。

2.美術(shù)教育的目標(biāo)：提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)美術(shù)人才、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.美術(shù)教育的方法：講授法、示范法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。

4.美術(shù)教育的內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、美術(shù)創(chuàng)作技巧、美術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)等。

5.美術(shù)教育的評(píng)價(jià)：過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》這一課中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與美術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的環(huán)境中尋找美的元素，這樣的做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得美術(shù)創(chuàng)作更具生活氣息。

2.我引入了多元化的教學(xué)手段，如利用多媒體展示不同的美術(shù)作品，以及通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，這些手段有效地提升了教學(xué)的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不夠，這可能是由于預(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠具體或者學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際或者討論引導(dǎo)不夠有效。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴(lài)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中思維發(fā)展和社會(huì)情感培養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一輪教學(xué)中，更加明確地指出預(yù)習(xí)的具體要求和目標(biāo)，并且在課堂上預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，以此提高學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重視程度。

2.為了提升學(xué)生的課堂參與度，我將調(diào)整討論主題，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在討論過(guò)程中提供更多的引導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和實(shí)踐，同時(shí)，也會(huì)考慮引入學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)探索如何將學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感納入評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①美的發(fā)現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：美的定義、美的分類(lèi)、美的特征

-詞：和諧、對(duì)稱(chēng)、比例、節(jié)奏、韻律

-句：美是生活中的一種積極的情感體驗(yàn)，它存在于自然、社會(huì)和藝術(shù)中。

②美的創(chuàng)造

-知識(shí)點(diǎn)：美的創(chuàng)造原則、美的創(chuàng)造方法、美的創(chuàng)造途徑

-詞：創(chuàng)新性、實(shí)用性、審美性、教育性、想象、聯(lián)想、夸張、變形

-句：美的創(chuàng)造不僅僅是技能的展示，更是情感的傳遞和思想的表達(dá)。

③美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)作技巧

-知識(shí)點(diǎn)：美術(shù)的定義、美術(shù)的分類(lèi)、美術(shù)的基本元素、美術(shù)的表現(xiàn)手法、美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程

-詞：點(diǎn)、線、面、色彩、空間、質(zhì)感、具象、意象、抽象、裝飾

-句：美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)從構(gòu)思到草圖，再到制作和完善的過(guò)程，每一個(gè)步驟都是對(duì)美的探索和實(shí)現(xiàn)。

④美術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)

-知識(shí)點(diǎn)：美術(shù)欣賞的定義、美術(shù)欣賞的方法、美術(shù)評(píng)價(jià)的方法

-詞：審美性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、教育性、主觀評(píng)價(jià)、客觀評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)

-句：美術(shù)欣賞是對(duì)作品進(jìn)行深入理解和情感共鳴的過(guò)程，評(píng)價(jià)則是對(duì)作品價(jià)值的客觀判斷。

⑤美術(shù)教育

-知識(shí)點(diǎn)：美術(shù)教育的定義、美術(shù)教育的目標(biāo)、美術(shù)教育的方法、美術(shù)教育的內(nèi)容、美術(shù)教育的評(píng)價(jià)

-詞：講授法、示范法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

-句：美術(shù)教育旨在通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述美的分類(lèi)。

答案：美可以分為自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美。自然美是指自然界中的美，如山水、植物等；社會(huì)美是指社會(huì)生活中的美，如人際關(guān)系、社會(huì)風(fēng)尚等；藝術(shù)美是指藝術(shù)作品中的美，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等。

題型二：論述題

題目：論述美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的關(guān)系。

答案：美的發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造美的前提，只有發(fā)現(xiàn)了生活中的美，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。創(chuàng)造美則是對(duì)發(fā)現(xiàn)的美進(jìn)行加工和表達(dá)，使之成為具有藝術(shù)價(jià)值的作品。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造是相輔相成的，互為因果。

題型三：案例分析題

題目：請(qǐng)結(jié)合以下案例，分析如何將生活中的美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

案例：某學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)一束花的美麗，將其拍攝下來(lái)，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作了一幅畫(huà)作。

答案：該學(xué)生首先通過(guò)觀察和拍攝發(fā)現(xiàn)了花束的美，然后運(yùn)用美術(shù)技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，將這束花的美表現(xiàn)在畫(huà)布上。具體步驟如下：

1.觀察花束，了解其色彩、形狀、紋理等特點(diǎn)。

2.拍攝照片，記錄花束的美。

3.分析照片，確定畫(huà)作的主題和風(fēng)格。

4.選擇合適的材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作。

5.完成畫(huà)作，展現(xiàn)花束的美。

題型四：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)以“生活中的美”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。

答案：學(xué)生需結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用繪畫(huà)技巧將其表現(xiàn)出來(lái)。以下是一個(gè)創(chuàng)作示例：

1.主題：生活中的美——窗外的風(fēng)景。

2.構(gòu)圖：窗外的一角，包括樹(shù)木、建筑物、天空等。

3.色彩：以暖色調(diào)為主，表現(xiàn)陽(yáng)光下的美好。

4.技法：采用寫(xiě)實(shí)手法，突出窗外的細(xì)節(jié)。

5.展示：完成作品后，進(jìn)行展示和交流。

題型五：評(píng)價(jià)題

題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下美術(shù)作品在表現(xiàn)生活中的美方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

作品：某學(xué)生的繪畫(huà)作品，描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

答案：該作品在表現(xiàn)生活中的美方面有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.主題明確，突出了家鄉(xiāng)的美。

2.色彩搭配和諧，給人以舒適的感覺(jué)。

3.構(gòu)圖合理，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)風(fēng)景的全貌。

不足之處：

1.細(xì)節(jié)描繪不夠豐富，如建筑物、樹(shù)木等細(xì)節(jié)表現(xiàn)不夠細(xì)致。

2.技法有待提高，如筆觸、光影處理等。課堂1.提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問(wèn)可以采用多種形式，如個(gè)別提問(wèn)、小組討論、全班討論等。通過(guò)提問(wèn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

2.觀察：在課堂上，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如注意力集中程度、參與度、合作情況等。觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，以及他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.測(cè)試：通過(guò)測(cè)試可以全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以采用筆試、實(shí)踐操作、創(chuàng)作展示等形式。測(cè)試的目的是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，并提供改進(jìn)的方向。

4.反饋：在課堂上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。反饋可以是口頭評(píng)價(jià)，也可以是書(shū)