第24課 《唐詩》三首 教案 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第24課《唐詩》三首教案統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第24課《唐詩》三首教案統(tǒng)編版語文八年級下冊教學(xué)內(nèi)容《唐詩》三首，選自統(tǒng)編版語文八年級下冊第二課《短文兩篇》。本節(jié)課將學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》三首唐詩。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.分析三首詩的創(chuàng)作背景、作者簡介。

2.理解詩中的意象、情感和哲理。

3.掌握唐詩的韻律、對仗等修辭手法。

4.鑒賞詩歌的美學(xué)價值，提升審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《唐詩》三首，增強(qiáng)對古典詩詞的語言感知能力，提高朗讀、背誦和鑒賞詩歌的能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩歌中的意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.文化傳承與理解：理解唐詩的藝術(shù)特色和文化價值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩歌的審美魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和詩歌鑒賞能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些唐詩，對唐詩的基本特點有所了解，但可能對詩歌的深入分析和鑒賞能力不足。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的詩歌朗讀和背誦，但在詩歌的意象解讀、情感體驗和審美評價方面還需提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，但可能缺乏對唐代文化和詩歌背景的深入了解。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、理解不深刻的問題，這可能會影響他們對詩歌深層含義的把握。

針對這些情況，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀，通過討論和分析，幫助他們更好地理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌情感，從而提升他們的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。同時，通過介紹詩歌背景，增強(qiáng)學(xué)生對唐代文化的認(rèn)識，激發(fā)他們對古典詩詞的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：電子白板、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：唐詩相關(guān)背景資料、詩歌朗讀音頻

-教學(xué)手段：小組討論、詩歌朗誦、問題引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場白：簡要介紹唐詩在中國文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生對唐詩的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道哪些著名的唐詩？誰能背誦一首？

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段唐詩朗誦音頻，讓學(xué)生感受唐詩的韻律美。

-引出本課主題：今天我們將學(xué)習(xí)三首經(jīng)典的唐詩，分別是《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《早發(fā)白帝城》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-詩歌背景介紹：介紹每首詩的創(chuàng)作背景和作者簡介。

-詩歌內(nèi)容解析：逐句講解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意象和情感。

-修辭手法分析：講解詩歌中的韻律、對仗等修辭手法，讓學(xué)生感受唐詩的藝術(shù)魅力。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和審美鑒賞能力。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-詩歌朗讀：學(xué)生分組朗讀詩歌，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。

-情感體驗：讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的詩句，并解釋喜歡的理由。

-小組討論：分組討論詩歌中的意象和情感，分享各自的見解。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗對詩歌內(nèi)容的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：隨機(jī)抽取學(xué)生，提問詩歌的相關(guān)問題，檢查學(xué)生對知識的掌握。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的唐詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生展示：讓學(xué)生將自己的創(chuàng)作展示給大家，教師和其他學(xué)生給予評價和建議。

-反饋總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點，為學(xué)生提供反饋。

5.結(jié)束語（用時5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩的藝術(shù)價值和審美意義。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步閱讀和鑒賞唐詩。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索唐詩的魅力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練背誦《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《早發(fā)白帝城》三首唐詩，并對每首詩的創(chuàng)作背景、作者簡介有了深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確解釋詩中的意象和情感，理解詩歌的修辭手法，如韻律、對仗等。

2.閱讀理解方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠通過細(xì)讀詩歌，把握詩人的情感變化和詩歌的主題思想。他們在分析詩歌內(nèi)容時，能夠運用邏輯思維，對詩歌的深層含義進(jìn)行探討。

3.審美鑒賞能力方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對唐詩的藝術(shù)美有了更深的感受，能夠從詩歌中體驗到審美的愉悅。他們在評價詩歌時，能夠從多個角度進(jìn)行鑒賞，如詩歌的音韻美、意象美、情感美等。

4.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在課堂討論和詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的詩歌，體現(xiàn)了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

5.語言表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂提問和小組討論中，積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。他們能夠運用準(zhǔn)確的語言，闡述對詩歌的理解和感受，語言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了提升。

6.文化認(rèn)同感方面：通過學(xué)習(xí)唐代詩歌，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。他們能夠認(rèn)識到唐詩在中華詩歌史上的重要地位，增強(qiáng)了對民族文化的自豪感。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了細(xì)致閱讀、深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在閱讀詩歌時，能夠耐心品味，不急于求成，這對于他們的終身學(xué)習(xí)具有重要的意義。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體進(jìn)行得還算順利，學(xué)生們對唐詩的興趣被激發(fā)出來，參與度較高。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詩歌鑒賞方面的理解還不夠深入，尤其是在詩歌的情感體驗和審美評價上。有些學(xué)生在討論時，對于詩歌中的抽象概念理解不夠，難以用自己的語言表達(dá)出詩歌的情感。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地引導(dǎo)他們，比如通過更多的情感體驗活動，讓學(xué)生們能夠更好地與詩歌產(chǎn)生共鳴。

針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加詩歌情感體驗環(huán)節(jié)：我會在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生們通過朗讀、模仿、創(chuàng)作等方式，親身體驗詩歌的情感。比如，可以讓學(xué)生們嘗試用不同的語氣和情感朗讀詩歌，感受詩人在創(chuàng)作時的心情。

2.強(qiáng)化背景知識介紹：詩歌的背景知識對于理解詩歌情感和意象至關(guān)重要。我會在介紹詩歌時，更多地融入詩人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立起詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀：我會指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行細(xì)讀，關(guān)注詩歌中的每一個字、每一個詞，讓學(xué)生們通過分析詩歌的語言，深入理解詩歌的內(nèi)涵。

4.利用多媒體資源：我會利用多媒體資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生們更直觀地感受詩歌的意境和情感，增強(qiáng)他們的審美體驗。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作：我會鼓勵學(xué)生們嘗試自己創(chuàng)作詩歌，通過創(chuàng)作實踐，提高他們對詩歌的理解和鑒賞能力。

6.反饋與評價：我會在課后收集學(xué)生們的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。板書設(shè)計①詩標(biāo)題及作者：《登鸛雀樓》王之渙、《望廬山瀑布》李白、《早發(fā)白帝城》李白

②詩中重點詞