滬科版九年級物理全一冊 第十七章第一節(jié) 磁是什么課件

第一節(jié)磁是什么故事引入：3世紀時智勇雙全的馬隆在一次戰(zhàn)役中，將敵軍引至一條狹窄的山谷中，身穿鐵甲的敵軍個個都被吸住，動彈不得，而馬隆的兵將身穿犀甲，行動如常，敵軍以為馬隆的兵是神兵，故而大敗。情境導入1.知道什么是磁體；磁體的兩極是什么；2.知道磁極間的相互作用規(guī)律；（重點）3.知道磁場的性質及其分布；（重點）4.知道地磁場。學習目標

今天，在我們的日常生活、工業(yè)生產乃至高科技領域里，用到磁的地方真是不勝枚舉：課堂探究認識磁現象用磁鐵接觸桌面上物體，你會發(fā)現什么？讓磁針自由轉動，靜止后，你會發(fā)現什么規(guī)律？磁鐵的什么位置吸引大頭針最多？物體是怎樣獲得磁性？用條形磁鐵靠近小磁針，你會發(fā)現什么規(guī)律？自主探究把磁鐵靠近大頭針、鐵塊、銅塊、鋁塊、鎳幣。磁鐵吸引大頭針、鐵塊、鎳幣。不能吸引銅塊、鋁塊。吸引性磁體具有吸引鐵、鈷、鎳物質的性質。磁性：具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質；磁體：具有磁性的物體。探究活動1現象結論讓小磁針在水平面內自由轉動。小磁針靜止時，總是一端指向南方，一端指北方。指向性指南的叫南極，用英文大寫字母S表示；指北的叫北極，用英文大寫字母N表示。探究活動2現象探究活動3

在磁鐵的什么位置吸引的鐵屑最多？磁體上吸引能力最強的兩個部位叫磁極。

（每個磁體都有兩個磁極）

磁極磁極我們把鐵磁性物質（鐵、鈷、鎳）與磁極接觸或靠近時顯出磁性的過程叫作磁化。什么是磁化？探究活動4同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

如果兩個相同的磁極或兩個相反的磁極相互靠近時，會出現什么樣的現象呢？探究活動5思考：看一個小實驗，它能說明什么？如果條形磁鐵從中間斷開，每一段還會有兩個磁極嗎？逆向思維磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性，具有磁性的物體就叫磁體。自由轉動的磁針靜止后有指示南北的性質。指南的一端叫南極，指北的一端叫北極。磁鐵的兩極磁性是最強的；我們把鐵磁性物質（鐵、鈷、鎳）與磁鐵的磁極接觸或靠近時顯出磁性的過程叫作磁化，鐵磁性物質通過磁化可以獲得磁性。磁極間的作用規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。小結1833年，英國科學家法拉第把磁體周圍的這種物質命名為“磁場”，它是由磁體產生的。小磁針周圍有磁體時，能使小磁針指向改動，說明小磁針與磁體間存在著物質。磁體的周圍有什么2.磁場的基本性質：磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。1.磁場是物質，客觀存在。3.磁場的方向性：通過小磁針來認識磁場A要求：

1.把磁針放在磁場中的A點，觀察磁針N極所指的方向；

2.在A點換用另一個磁針，觀察磁針的指向；

3.用手撥動，使方向改變，等靜止后，觀察磁針的指向。

發(fā)現……在磁場中的某一點，我們把小磁針靜止時N極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。ABCNS2.磁場的基本性質：磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。1.磁場是物質，客觀存在。磁場有方向性，各個點的磁場方向不同。通過小磁針來認識磁場發(fā)現……3.磁場的方向性：通過鐵屑(極小磁針)來深入認識磁場要求1.按圖擺放好后，在玻璃板上方均勻灑鐵屑;2.輕敲玻璃板，進一步觀察磁場分布;3.試驗后整理器材，收集鐵屑。磁場有什么特征呢條形磁鐵的磁感線蹄形磁鐵的磁感線異名磁極的磁感線同名磁極的磁感線磁感線—一種描述磁場的方法（1）磁感線只是假想的曲線，是幫助我們描述磁場而模擬出的（模型法），實際并不存在，但磁場是客觀存在的。磁感線的特點（2）在磁體外部，從磁體Ｎ極出發(fā)，回到S極；在磁體內部，從S極回到N極為閉合曲線。（3）

磁感線上任何一點的切線方向表示該點磁場的方向。（4）磁感線的疏密表示磁場的強弱。磁體兩端處磁感線最密，表示其兩極處磁性最強。（5）任何兩條磁感線都不會相交。因為磁場中某點的磁場方向只有一個確定的方向。NSACB磁場的強弱：A＞C＞B磁現象在生活中的應用想一想：磁針受力轉動是磁場作用的結果，那么指南針在世界各地都能夠指南北又是誰的磁場在施加作用呢？1.地球周圍存在的磁場叫作地磁場。2.研究表明地磁場的形狀與條形磁體的磁場很相似。地磁場

地磁N極在地理的南極附近；地磁S極在地理的