安工大C語言課程設(shè)計(jì)

安工大C語言課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解C語言基本語法和結(jié)構(gòu)，掌握變量定義、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式等基本概念；

2.學(xué)會(huì)使用C語言進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程；

3.掌握函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞和返回值處理；

4.了解數(shù)組、字符串、指針在C語言中的應(yīng)用；

5.熟悉C語言庫函數(shù)的使用，如輸入輸出、字符串處理等。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用C語言編寫簡單的程序，解決實(shí)際問題；

2.培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣，如規(guī)范的代碼格式、合理的注釋；

3.學(xué)會(huì)使用集成開發(fā)環(huán)境（IDE）進(jìn)行C語言程序的編寫、調(diào)試和運(yùn)行；

4.提高邏輯思維能力，分析問題、設(shè)計(jì)算法和解決問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)編程的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享、討論和解決問題；

3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，勇于面對編程過程中的困難和挑戰(zhàn)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，敢于嘗試新的編程方法和思路；

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到編程對個(gè)人發(fā)展和國家科技進(jìn)步的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際編程技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對編程有一定興趣，但可能缺乏編程經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，采用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.C語言基礎(chǔ)知識(shí)：變量定義、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式等；

教材章節(jié)：第一章

內(nèi)容安排：2課時(shí)

2.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：基本輸入輸出、順序執(zhí)行流程；

教材章節(jié)：第二章

內(nèi)容安排：2課時(shí)

3.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：if語句、switch語句；

教材章節(jié)：第三章

內(nèi)容安排：2課時(shí)

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)；

教材章節(jié)：第四章

內(nèi)容安排：2課時(shí)

5.函數(shù)：函數(shù)定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值處理；

教材章節(jié)：第五章

內(nèi)容安排：3課時(shí)

6.數(shù)組與字符串：一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符串處理；

教材章節(jié)：第六章

內(nèi)容安排：3課時(shí)

7.指針：指針的概念、指針變量、指針運(yùn)算、指針與數(shù)組、指針與函數(shù)；

教材章節(jié)：第七章

內(nèi)容安排：4課時(shí)

8.C語言庫函數(shù)：常用庫函數(shù)的使用，如stdio.h、string.h等；

教材章節(jié)：第八章

內(nèi)容安排：2課時(shí)

9.綜合案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)；

內(nèi)容安排：3課時(shí)

10.編程實(shí)踐：分組進(jìn)行編程實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)；

內(nèi)容安排：4課時(shí)

總計(jì)：24課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容安排遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握C語言的基本知識(shí)和編程技能。在教學(xué)過程中，結(jié)合教材章節(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力。

三、教學(xué)方法

針對C語言課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在課程初期，對C語言的基本語法、概念和理論進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)知識(shí)和編程思路。通過講解典型例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握編程技巧。

適用內(nèi)容：第一章至第四章

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

適用內(nèi)容：第五章至第七章

3.案例分析法：精選實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例需求，設(shè)計(jì)解決方案，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

適用內(nèi)容：第八章、綜合案例分析

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合教材內(nèi)容，安排相應(yīng)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

適用內(nèi)容：第二章至第八章、編程實(shí)踐

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以任務(wù)為導(dǎo)向，將課程內(nèi)容分解為若干個(gè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

適用內(nèi)容：第五章至第八章、綜合案例分析

6.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過提問、答疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

適用內(nèi)容：全書各章節(jié)

7.翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

適用內(nèi)容：全書各章節(jié)

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際編程場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

適用內(nèi)容：綜合案例分析、編程實(shí)踐

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績的20%。包括課堂出勤、課堂紀(jì)律、提問回答、小組討論、上機(jī)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)。評(píng)估學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、積極參與程度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程；

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-提問回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和回答問題，激發(fā)思考，提高課堂互動(dòng)；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-上機(jī)實(shí)驗(yàn)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)踐能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績的30%。針對教材內(nèi)容布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和上機(jī)編程作業(yè)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

-書面作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對理論知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣；

-上機(jī)編程作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的實(shí)際編程能力，鍛煉解決實(shí)際問題的技巧。

3.考試：占總評(píng)成績的50%。包括期中考試和期末考試，以閉卷形式進(jìn)行，全面考察學(xué)生對C語言知識(shí)的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-期中考試：評(píng)估學(xué)生對前半學(xué)期課程內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)；

-期末考試：綜合評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對C語言知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對C語言基礎(chǔ)知識(shí)和編程技能的掌握程度；

-技能應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際編程問題的能力；

-創(chuàng)新能力：評(píng)估學(xué)生在編程實(shí)踐中的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力；

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論和協(xié)作項(xiàng)目中的表現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：C語言基礎(chǔ)知識(shí)、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；

-第二周：選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；

-第三周：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；

-第四周：函數(shù)；

-第五周：數(shù)組與字符串；

-第六周：指針；

-第七周：C語言庫函數(shù)；

-第八周：綜合案例分析；

-第九周：編程實(shí)踐；

-第十周：復(fù)習(xí)、期中考試；

-第十一周至第十四周：重復(fù)第一周至第八周的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)鞏固；

-第十五周：期末復(fù)習(xí)；

-第十六周：期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)理論課，2課時(shí)實(shí)驗(yàn)課，共計(jì)32課時(shí)；

-期中、期末各安排2課時(shí)進(jìn)行考試；

-增設(shè)課外輔導(dǎo)時(shí)間，方便學(xué)生提問和解答疑惑。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師演示和講解；

-實(shí)驗(yàn)課：安排在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐；

-課外輔導(dǎo)：可安排在教室或教師辦公室，便于學(xué)生與